高考语文复习：语用专题训练——分析修辞手法的表达效果.docx

语用专题训练-分析修辞手法的表达效果一、阅读下面的文字，完成下面小题。什么样的修饰是可以接受的？过度使用滤镜会让人混淆真假吗？滤镜下的“美”是真正的美吗？这些问题引起网友们的讨论。随着数字化时代的到来，人类对外貌的“改变”有了更称手的工具，但审美能力的提升恰恰需要挣脱“一键变美”这种模式化的束缚。过度使用滤镜，带来的不仅是颜值焦虑的问题，更会让自己活在一个虚拟的空间里，脱离实际过分追求化妆和滤镜，反而不愿意接受现实的自己。如果所修图片用于商业，且有明确要求，适度修图是无可厚非的，这属于营销宣传，只是为了更好地呈现宣传效果。照片除了写实也是一种艺术形式的体现，要高于生活而存在，前提还是要源于生活，过度修饰而导致面目全非，那就是造假了。滤镜在日常生活中无处不在，要认识到真实的自己，否则面具戴久了，就再也没有勇气去摘掉它了。进行图片修饰也是想把美好的一面展示给别人，初衷是好的，但是要把握好度，不能过分“沉浸在美颜里不能自拔”。数字滤镜影响着我们对自身的认知和期待，我们需要认清的是，那个“完美”形象与“我”之间谁才是真正的主体。1文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。二、阅读下面的文字，完成小题。流沙河先生经历了人生几个阶段：天真放言忍辱慎言文艺复兴随心所欲。直到过世，他对学术学问都充满兴趣。严格地说他是一个做学问的人，只因当年时代需要，走上了文学创作的道路。我们每每请他回母校讲课，先生从没有拒绝过一次，总是有求必应、平易近人，甚至是有些陶醉于与青年讨论交流的学术氛围。晚年先生致力于文字学，如鱼得水，也颇有精彩见地。他把祖国三千多年的象形文字当做诗歌看待与研究，热爱之情溢于言表，让人观之动容。说流沙河先生是一位爱国主义者，绝对实至名归，不容置疑。沙河师因病去世，享年八十八岁，因礼殡改革缘故吧，我代表学院写去的长篇唁文，追述其一生，成为现场唯一带“官方”色彩张贴的“文件”，其实行文只是一斑窥豹。追述往事，不胜记录。先生于我，恩重如山。他的率真，他的浪漫，他的诗情画意，他的嫉恶如仇，鼓舞着一大批国内外后学“发育”成长，在传承中华优秀文化的同时，亲近民主、自由，维新的现代开明作风。这种中西结合的前沿性质的影响在先生身后，仍然丝毫不见褪色。这就叫“先生之风，山高水长”吧！我阅读自己二十三四岁时评论先生作品的长篇论文，仍为文中引用先生的诗作打动且心有戚戚焉，如他写华清池畔的爱情初相逄，写患难贫贱时代的愧对一双小儿女，写改革开放时代的欢欣鼓舞，写生命时光的珍惜美好等，无不令人怦然心动，如叔本华所说的深感真理得到印证的“和谐的美感”。2文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。三、阅读下面的文字，完成下面小题。在清幽静美的夏夜，我常常想起几十年前大山深处那感人至深的一幕：萤火虫染着月色飘然飞舞，饱经风霜的老校长和他的两位年轻同事，在油灯下备课，批改作业到深夜。在这偏僻大山深处的一所简陋小学里，竟然还有一位老校长，为了孩子们的健康成长孜孜不倦地操劳着，这是多么坚韧顽强的守护精神！在我的提议之下，老校长和我们一起走出房门，踏着一地月色、信步走到操场前的小溪边。浸润着月色的溪水似一条银链，叮叮咚咚地流淌着，歌唱着。岸边的绿树草丛染着月色，依稀可辨。忽然有一颗米粒大的幽幽亮光从眼前闪过，接着两颗、三颗、五颗陆续闪亮，此起彼伏。忽高忽低，若隐若现，时而闪烁成一片，似满天的星星撒落到小溪里。几十年的光阴转瞬过去，夏天的月夜依然惬意静美，然而让人惋惜的是视野所及再也难觅萤火虫的踪影。“我徂东山，慆慆不归町畽鹿场，熠耀宵行。”这是诗经里描绘的流萤为戍边男子照亮夜路的景象。由此看来，萤火虫在华夏大地上翩翩起舞至少有两千年了，可如今在我国能见到萤火虫的地方早已是寥寥无几了。3文中画波浪线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。四、阅读下面的文字，完成下面小题。广州的黄埔区历史悠久，不说别的，隐藏在都市里的幸福里、融德里、迳下村、深井村，一个个古色古香的村落，就够你伸大拇指。无论你冲着一座古塔、一座古祠，还是一棵老树走去，都会找到你的惊奇与惊喜。这不，顺着一条莲花溪，无需询问，就到了莲塘村。莲塘村有五个大花瓣似的莲花溪，让“莲塘村”这个名字名副其实。也就是说，无论顺着哪一条进来，都不会走错。莲蓬一直拥挤到老桥边，再挤就挤到桥上去。每个人心里都有一个周敦颐的莲塘村人爱这里开得又大又鲜亮的莲花。你看他们刻于黄蜡石上的话语：根扎污泥终不染，洁身自好永流芳。还有刻于陈公祠前面的：德如莲藕心永明，道似莲花不染尘。刻于戏台边上的：一身正气如莲洁，两袖清风比荷轻。荷花成了村子的主题，也成为村子的象征。莲塘人选择了莲塘，莲塘就成了最好的去处。他们总能在这里找到乐趣。你看，有人在洗涮，有人在垂钓，有人在谈天，有人在耍闹。抬眼间，莲蓬中又绽开一枝枝亭亭玉立的嫩荷，它们都具有自己的身高优势，有的像静雅的蜡做的雕塑，有的像灵动的水中芭蕾。蜻蜓和彩蝶飞舞其间，逗引出一串脆亮的叫唤。4文中画横线的句子使用了排比和引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。五、阅读下面的文字，完成下面小题。当推开宇宙之门的那一刻，我（指王亚平）感觉自己穿越到了另一个时空。宇宙之美无与伦比，而我们居住的蓝色星球悬居其间，美丽而祥和这是属于我们神舟十三号乘组的高光时刻不会忘记，20时28分，我从节点舱舱门出舱，稳稳地将双臂支撑在环形扶手上，身体完全处于浩瀚的太空中。我激动地报告：“02已出舱！”那一瞬间，如果不是听到同伴的呼叫，如果没有耳罩里从地面飞控中心不时传来的声音，我几乎忘记了外界的存在，全然融入到一个全新的自我当中。阳光不露声色地从我的后面辉映过来，将我和空间站，将舱外服的“金”和宇宙的“深邃”，将地球的“湛蓝”交织、融合在一片静谧之中。我的眼眶充盈着泪水，我的心情无比激动：“大美太空，我来了！”千百年来，无论是对嫦娥奔月的浪漫想象，还是对星汉灿烂的心驰神往，中华民族从未停止问天的脚步。今天，中国空间站建设如火如荼我们这些太空探索者，时刻准备着，去完成神舟十四号进驻天和核心舱、发射问天实验舱和梦天实验舱，建成中国的空间站等祖国交给我们的各项光荣任务！为了实现人类拥抱星辰大海的梦想。5文中画横线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。六、阅读下面的文字，完成下面小题。杜甫天育骠骑歌中有一句诗令人困惑，这句诗是“眼有紫焰双瞳方”。马的瞳孔怎么会是“方”的呢？虽然严羽论诗有“诗有别趣，非关理也”的说法，但用学诗的香菱的话说，这个字用得“无理”。可是，老杜是创造的天才，有打破传统习惯的本领与胆魄，他写马的瞳孔是方的，也许跟虚谷画鱼把眼睛画成方的一样，都属于艺术上的变形吧？查各种杜诗注本，不得要领。难得的是谢思炜杜甫集校注另有注文，说到了方的瞳孔：方瞳为异人之相。无图可按，而有骥可索，从唐人画的马里也许可以找到旁证吧。曹霸的画，今已失传。韦偃留下一幅双骑图，马眼看不清。于是只剩下韩幹。目前寄名韩幹所画的马，如杜甫在丹青引赠曹将军霸中所说“幹惟画肉不画骨”，都有些痴肥，但令人大喜过望的是：那些马的瞳孔还真不是圆的！从科学方面寻找依据呢？走近科学上的论文为什么动物的眼睛有形状不一的瞳孔？图文并茂地介绍了动物眼瞳的不同形状，其中有竖的和横的，竖的瞳孔上下伸展，而横的水平延伸，大致呈长方形。噢，一个完美的答案！于是叹服：老杜写马，千古一人而已。如果说中国艺术重神似不重形似，会写意不会写真，那我们要看创造这艺术的是什么时期、什么人。老杜可是兼“画工”与“化工”的。6文中画横线的句子使用了反问和引用的修辞手法，请结合材料简析其表达效果。参考答案：1运用设问句，引发人们对使用滤镜修图的思考，让读者产生一种阅读期待，强化了表达意味。使用排比句式，依次从修饰、过度使用滤镜、滤镜下的美的角度进行发问，由浅入深，层层推进地提出问题，富有气势，程度加深。2把先生对我的恩情比作山，生动形象地写出了流沙河先生对我的深重的恩情，表达了“我”对流沙河先生的感激之情。四个“他的”短语排比，从不同角度全面写出流沙河先生的为人品格，令读者印象深刻。3比喻：将“浸润着月色的溪水”比作“银链”，形象地写出了月色中的溪水闪闪发亮的特点；拟人：写“溪水”能“歌唱”，赋予景物人的情感，使所写之景温馨动人，表达了作者对溪水的喜爱之情。4三个“刻于”运用排比的修辞手法，节奏鲜明，说明关于荷花的诗句无处不在，荷花成了村子的主题和象征；引用村民们刻在黄蜡石上、陈公祠前、戏台边的话语，写出人们对荷花的喜爱，并且含蓄典雅，增加了文章的文采和感染力。5拟人：“不露声色”一词赋予阳光人的行为，表达了王亚平对阳光的喜爱之情和在太空中的美好感受。排比：连用三个“将”的语句，节奏感强，把中国航天科技取得的成果有层次地展现出来，表达了王亚平对中国航天科技快速发展充满着无比自豪与骄傲。6反问修辞紧扣马瞳孔方圆问题引出话题，提纲挈领；问题提出具有挑战性，强化语气，激发探究兴趣。引用严羽诗论引出香菱学诗例，进一步突出其“无理”；也引导探究“无理”背后是否隐含趣味，引发下文。学科网（北京）股份有限公司