观摩教学教案 2.doc

观摩教学教案本次活动，依据新教材的课程理念，将“关注生活、敬重文化、倡导行动、力鼓励表现、力求整合”有机渗透在教学活动中，让幼儿在生活活动中感知体验，在游戏活动中学习表达，在创造活动中发展提高。  研讨中，教师们收获到：一是对新理念的理解有一定成效，教师“背教案”的痕迹已经减少，更多的是在“备孩子”，能关注幼儿的兴趣、特点以及发展需要，能从孩子们的表现中寻找教育契机，孩子在前，教师在后，将教师“教”努力转化为幼儿主动“学”； 二是活动设计适宜、有效，注重核心经验的设置，并将领域之间的目标渗透与整合，活动组织有序，层次清晰，重点突出，能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性；三是幼儿教学常规的建立，特别是小班5节活动展示，无论是音乐活动中的乐器取放，还是美术活动中材料的选择，幼儿都能有序、有规则的进行，形成了良好的行为习惯和学习常规；四是把握活动的重难点，注重提问的技巧 ，在武淑静、沈超等教师的活动设计，围绕活动中的关键问题及重难点，结合幼儿的回答作巧妙的引领，将隐藏的教育目标呈现出来，问题的设计，能够遵循幼儿的认知规律，既面向全体，又兼顾个体，体现开放性。但个别教师还存在一些问题，如：不能把握好活动的节奏，没有让幼儿充分参与和体验，活动目标流于表层等等。 通过本次的观摩活动，我们收获了许多有益的经验，并将其运用到我们的实际教学活动中，为教师们今后的教学起到了较好的引领作用。教师们也会在此过程中，提高自身的专业能力和水平，以正确的教育观念和行为去引导每一位幼儿，并与幼儿同成长、共发展。