高考作文模拟写作：“学与思” 导写及范文.docx

高考作文模拟写作：“学与思” 导写及范文展阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）    学而不思则罔，思而不学则殆。  吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。  为学之道,必本于思，思则得之,不思则不得也。    以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。   要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料解读   本次作文是一篇二元型作文题，材料由三则名言组成。   材料中的第一则名言出自孔子。孔子认为，一味读书而不思考会陷入迷茫，一味思考而不实实在在地学习将一无所得，旨在告诫人们只有把学习和思考结合起来，才会学有所成。   材料中的第二则名言出自荀子。荀子说自己曾经尝试整天思考，不如片刻的学习，突出学习的重要性。   材料中的第三则名言出自晁说之。在他看来，学习当以思考为根本，思考会有收获，不思考就无所获，强调思考的重要性。   三则材料都是谈论学和思的关系，但侧重点不同，材料一任务学和思并重；材料二二者关系中更侧重学的作用；材料三二者关系中更侧重思的作用。在写作时可选择其中一个观点来写，但不管选择哪个观点，都不得偏离学和思这个核心。行文时可以侧重于其中一个方面，但不可将二者完全割裂开来。    材料的二元关系是“学”与“思”。“学”常指通过阅读、观察、游历以获得知识智慧或提升素养的行为或过程，“思”常指思考、分析问题的行为或过程。    本次写作是引导考生正确理解“学”与“思”的关系，在理解两个关键词内涵的基础上阐述对“学”与“思”关系的认识，以解决个人、国家和人类在日常生活、求知探索、未来发展等层面的实际问题。考生理解了“学”与“思”的内涵及关系，才能理解材料的意旨，才可能进一步联系历史、现实和未来，从对概念的探讨转向对现实问题的思考，提升自身思想及行动，更好地服务时代、社会、祖国。   针对二元型作文题，考生在行文时，要在对“学”与“思”的内涵特质应有较为准确把握的基础上辨明二者的关系，即思辨看待“学”与“思”。    任务解读    写作任务中的“你”提醒考生，要有自己的身份意识，要写出自己的独特“感悟和思考”，不能蜻蜓点水，简单演绎文题。    写作要求强调“自选角度，确定立意”。行文时须自选角度，着重写一个或两个方面，这样才能写得深入透彻。    文体不限意味着考生可以发挥自己的写作特长，选择最擅长的写作形式。但无论选择何种文体均应符合相应的文体特征；若选择应用性文体，应充分体现具体交际情境，并能完成交际目的。参考立意1.学是思的基础，思是学的深化。2.学由思而固，思由学而发。3.学能引导思，思能促进学。4.思为学提供动力，学为思补充燃料。5.学而不解则思，思而不得则学。6.学须顺应时代，思要超越时代7.学与思相辅相成，循环推进优秀标题1.携“思”以遨游，抱“学”而长终2.心中有思考，智学筑山河3.思学之所得，学思之所往4.学与思共舞，达湛然之界5.以学之根基托举思之枝叶6.藏学于思，思则得知7.以“思”之明灯，照“学”之前路优秀作文为学之道，思而得之 “学而不思则罔，思而不学则殆。”酌古斟今，学思之道己是无数文人墨客的谈论话题，思是学的巩固，学是思的基础，思与学相辅相成，为学之道，思而得之。无怪乎，欲筑思学之道，当以勤学为向导。学习，是曙光浮浮沉沉，我自观日开日落，星移斗转；学习是夕辉明明灭灭，我自赏云卷云舒，细雨微澜；学习，是流年兜兜转转我自观枯藤老树，王谢堂前燕。周总理曾说：“为中华之崛起而读书。”正如何泽慧苦诗读书，钻研物理，终被誉为中国的居里夫人；正如陆家表沉迷于数学，解出数道世界级难题，在国际学界如雷贯耳。作为新时代的我们学习是一生的重大课题，拥有丰裕的教育资源，享有终身学习的权利，为此，学习何乐而不为？“人生天地间，如白驹过隙，忽然而已，珍惜现在的时光，努力拼搏，为学习而奋斗！诚然，欲盖思学之楼，当以深思为基石。“思则睿，睿作圣”且看汤飞凡抵抗日军细菌战，深思疫苗药效，挽救千万中国人性命；且看玄奘孤身一人，徒步五万多公里，修筑大雁塔，饱读佛经，深思熟虑；且看饶宗颐虽生于潮州首富之家，但仍思考文学 凭一己之力运扬中国文化。“为学之道，其本在思，思则得之，不思则不得也。”思考，是对自己人生经历中的总结，巩固新知，回习旧知，便于更好地学习，正有圣人所言：“思考可以构成一座桥，让我们通向新知。”为此在繁忙的学业中，我们观要学习知识也要思考其背后的推论和原理。树木经将放下落叶，托起一个美丽的春天，今日的思考之树必将结出明日的成功之果。那么，为了奔向美好的前程，思与学当相互协手，共同进步。思学之道，是林则徐的苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。”，是鲁迅的“俯首甘为孺子牛，”是孙中山的“天下为公”。是梁启超的吾爱吾师，吾更爱真理。”心有翼，自飞云宇天际，梦无垠，当征星辰大海。勤学而深思，思知而后学，不学而思，哪有荷花生香；不思而学，哪有琴指生音，莘莘学子当明辨学思之理。擂战鼓，号角鸣，立下鸿鹄志，苦练基本功，锻造真学问，实学苦于追梦远，鼓催征稳驭舟，在复兴路上以拳拳学思之道，敲出时代最强音。学不惰于苦思，习不辍于深虑孔子有云：学而不思则罔，思而不学则殆。从古至今，人们对于学习的意义和方法的探索从未停止。其中，古代的文人学者发掘出了一种至关重要并且不可或缺的要素思考。思与学密切相关，相辅相成，学不惰于苦思，习不辍于深虑。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”一代圣贤荀子发出如此之感叹，并非说明思非学之所需，而其内涵在于表现学和思要联系在一起，用思考去引领学习。王阳明的心学虽说是建立在苦思之上，但并非所有人都可以凭借思考去达到的领悟，王阳明深厚的文化功底，极高的文化素养，无疑是他思有所得的必要因素。而这些文化素养，怎么不是努力学习得来的？没有遍观群书、勤学奋斗，也许王阳明只是一个被后人嘲笑的愚者。因此，有学才有思是中华民族几千年积淀下的道理。但是，只学不思难道不可以吗？纵观历史长河，中国的八股取士无疑影响深远，只是这种影响带来的却是思想的禁锢、创新的枷锁。明清时的读书人，为了考取官职，不惜将自己禁锢于统治者的铁链之下，不去多思、不去深虑，只是死读经书，埋头苦背。范进中举，正是这一现象的真实写照，他那疯癫的丑态令我们发笑的同时，也能否让我们看透那愚昧的时代，那可悲的沉沦呢？于是我们发现：“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”如果只是死学知识，不去思考变通，最终只会一无所得。只有勤学并且善思，用深刻的思想去雕刻学习之石，才能真正展示出才能和底蕴。揆诸当下，一些青年学生并不注重学习或思考，掉入学习的误区，最终导致学无所成、思无所得，极为可惜、可悲。只有明白学与思的深刻辩证关系，才能避免误入歧途。思维学之始，了解目的，理解问题，而后再去增长知识、提升涵养；学为思之初，脚踏实地、任劳任怨，先做通博古今之事，在思天高海阔之志。吾辈青年作为未来的栋梁之才，不可思而不学、学而不思，要勤学善思、思学结合，才能贡献出自己的力量，承担起自己的责任。用深刻的思想、深厚的底蕴、丰富的知识，开阔的眼界去面对将会遇到的艰难险阻，用手中的利剑斩开布满荆棘的前路。鼙鼓催征稳驭舟，勇毅笃行运筹谋。转穿越重峦叠嶂的迷雾，迎来伟大复兴的旭日曙光，涤荡风雨如磐的长夜，挥就东方巨龙的御风腾翔。吾辈青年应自强，学不惰于苦思，习不辍于深虑，为伟大复兴而奋斗。                      为学常思，方得其道子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”先贤的叮嘱萦绕在耳畔，古人的智慧跨过流淌千年的历史长河，为今人点亮学习道路的明灯，实学苦干追梦远，鼙鼓催征稳驭舟。为学常思，方得其道。勤于思考，是善学笃行的先决条件。纵观古今，无论是政治家还是数学家，那些能够对人类社会发展作出重大贡献的伟人，无一不具有活跃的思维能力。勤于思考，善于观察，方能从事物运行中洞察出客观规律，面对民生社稷之复杂形势仍运筹帷幄，正是对人权本质的思考，对教会“神权至上”理论的怀疑，揭开了文艺复兴这一重大思潮，解放了人们的思想。从此，西方物理学、数学界等涌现出一大批科学成果，取得了学术界的突破，坐在树下被苹果砸中，牛顿并没有抱怨，而是认真思考其本质，最终发现牛顿三大定律，名垂千古。为学之道，善于思考乃是根本。勤于学习，是思考的实践，亦是思维之源泉，只思考不去学习，犹如刻舟求剑，徒费脑力，皆是无用之功。河中石兽中有记载，寺庙失石兽于河中，僧人们划着小船去下游寻找，其结果自然是无功而返，这是无知且不善于思考的体现；讲学家侃侃而谈，认为石兽之重物，当在原地寻找，这是空谈理论，盲目自大的体现；反观老河兵，根据多年的经验，合理推断出石兽应当在上游，这是多年实践的经验之谈。正如南宋诗人陆游之言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身实践，亲自学习，方知思想之真谛。思考与学习，同源一体，不可分割。只学习不去思考，终会在无尽的知识面前迷失方向；只思考而不去学习，只会使人产生已掌握知识的错觉，养成懈怠的品性，最终毁掉人生。揆诸当下，有的同学面对浩如烟海的知识，选择盲目刷题，不求甚解，努力赶路却走错了方向；还有的同学只是在课堂上听老师讲，遇到知识点不知道记录，布置的作业亦不认真完成，自言认真学习，其实却毫无收获。这两种做法都是极其不可取的，只有将学习与思考高度结合，上课认真听讲的同时，课下勤于练习，方能有所体悟、有所收获。诚哉斯言：为学而长思，方能得其道。擘画蓝图襄盛世，青衿志远运筹谋。星辰大海，云月长空，我辈当启程，举善思之心，倾善学之力，以梦为马，不负韶华，为实现中华民族之伟大复兴而奋斗。笃学亦熟思，固本方求新古人云“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”沉浸浓郁,含英咀华,其中的道理值得深思。作为新时代的的青年，我辈应在笃学不怠的同时追求深入思考，在思考中巩固基础后追求新知。日月不肯迟，春秋相催迫。青春逢盛世，学习正当时。新时代，我辈青年应笃学不怠。坚持不懈的学习研究是取得成就的必然因素，君且看许慎穷极半生，游学四海，然后著说文解字以经传天下文字;君且看闻一多碌碌十载，目不窥园，然后著唐注辞补以较解先世鸿篇；君且看陈景润历经平生，刻苦钻研，然著后著新方以阐释数论难题。由此观之，古今凡成一家著说，于学术高峰留下可足迹之人，莫不笃学不倦，一心求知。着眼当下，新旧知识浩如烟海，惟以勤为舟，以毅为楫，方能行于知识的海洋。于学习路上，我辈应勤不惰于逸豫，行不辍于懈怠，击风浪见勇毅，经风雨奔前程，笃学不怠，勤学不倦。倚天照海花无数，流水高山心自知。进步需细思，旧书出新知。我辈在学习的同时，更应注重深层次的思考。只是一昧地死学，不注重思考，不深入探究，难成大事。“思则得之，不思不得也。”往古，可见但晓兵法，不思用兵之道，以致败亡的马谡、赵括；于今，又有多少青年学生一味“刷”题，不去思考、归纳、总结。导致学习效果不尽人意？弗思，则不得之，思虑惟深，方有精益。时代大潮汹涌，新形势下的创新更缺少不了深入的思考。我辈青年当拓宽思维，积极思考，深入分析，追求进取。累萤微渐固本，筑根基方求新。无论是学习，还是思考，应有机结合起来，并内化于心。“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考和学习相互促进，不可分割。韦编三绝，储之久矣，方捷于创造，学习新知，深思旧知，内化于心，才能夯实基础同时拓展出新。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。没有学习的积累，没有深入的省思，不会取得真正的成就。我辈当学思互进，结合行之。鼙鼓维征稳驭舟，青袊志远运筹谋。无边盛景在前头，追星赶月莫停留。锻造真学问，苦练基本功。笃学亦深思，固本方求新。长路需思方远，脚下凭学则实                       翰还书林连碧瑶，青衫瘦骨乐心陶。胸藏沟壑通幽径，腹有文章气自高。学是思之行，思是学之本。孔圣有言:“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有学思两者相辅相成乃卓越之始。荀卿言“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，”其真也。在我们日常，无论工作，还是生活，学盈也。谁终将声震人间，心长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必将长久飘泊。学习是这样的过程，我们在生活无时无刻不在学习，除去文化课，我们也还要学习为人处事，学习美好品质。循古而观，古人热爱学习之例数不胜数。不必说匡衡凿壁偷光终成经学大家，不必说昌蒙士别三日当刮目相待，更不必说李白杜甫挥笔即为惊人句，我们单看那姓马的伶官吧。马伶曾与李伶竞演技于金陵梨园，不幸马伶败而“易衣遁矣，”而他再归之日，使李伶“匍匐前，称弟子”或问曰马伶何以至此。马伶则答他侍昆山相国三年，学习其举止语言，终于使所演严嵩相国之角百尺竿头，更进一层楼。由此可见，学习之重要也。然而，只学习不思考，难道可以吗?为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。有人疑曰思考何以如此重要？以我看，思考即使不能成为学习的根本，也应该是学习之中必不可少的要素。揆诸当下，不少同学青年，只能只会啃“硬骨头”，而不会“把骨头劈开以食其髓。”学习固然重要，但若没有思考，与只会接收和录出的电脑打印机有什么区别?在新时代，科技选猛发展，若不懂得思考终会为科技力量所碾压，所淘汰。而反观有思考能力的新青年，大部分人都有一番伟业。“5G之子”申怡飞打破园外技术传统，创造极化码技术，使中国网络速度全面升级;新东方，在所有教育事业面临暴风雪之际，主动创新，进行直播带货，“那阿拉斯加的鳕鱼跃出水面”之语，难道不是学习和思考的结晶吗?总而言之，新时代;新征程，我辈青年当以学习贯穿全程，而并以思考为基础，长久之坚持，才能够山高路远，来日方长。星辰大海，云月长空，奔向前程！潮头登高再击桨，无边盛景在前头，驰隙流年，星移斗转，只有学习结合，全面发展，才能穿行未来!天高海阔新时代、勇立潮头奋楫行，壮志凌云击苍兕，踔厉奋发新征程!学者常成，思者常至论语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”诚哉斯言，观古今之变，思中西之化，学习和思考相辅相成，需将二者有机结合，才能擘画蓝图襄盛世，青衿志远运筹谋。星辰大海，云月长空，我辈当启程。潮头登高再击桨，无边盛景在前头。学习和思考要克服万难，自强不息。揆诸当下，许多青年在遇到困难时习惯性逃避，佛系躺平。反观陆鸿，即使因高烧而患有严重的后遗症，也从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。在社会上了解生存经验，在实践中思考人情世故。似扁舟在急湍中逆流而上，如小树在万木前迎来春光。正因他能克服困难，自强不息，不断学习和思考，才得以迎来曙光。荀子曾言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”只思考不学习，就会事倍功半，止步不前。世界菌草之父林占熺长期从事菌草科学研究等工作，是研究中心首席科学家，但他若仅仅整日空想，而从不实践学习，也推有所成就。相反，若只是埋头学习不会停下来思考，终究也会事与愿违。世界冠军徐梦桃，无疑每天学习滑雪动作，刻苦训练，但倘若她从不思考方法技，反思自己的不足，也很难取得今天的成绩。为学之道，比本于思，思得之，不思则不得也。中庸有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”君且看数学大家丘成桐，虽已斩获数学界几乎所有重要奖项，却仍博学慎思，破解了“卡拉比猜想”“正质量猜测”等一系列世界级数学难题。君且看中国肝胆外科之父吴孟超，在从医六十九年的生涯中从未停止学习，深入思考不断反思，创造了中国乃至世界医学肝题外科领域的无数个第一。显然，成由博学慎思，败由佛系懒惰。那么设想一下，倘若没有博学慎思，谭元元恐怕便不会成为世界芭蕾舞坛的中国骄傲；倘若没有博学慎思，俞敏洪恐怕便不会三次高考入北大，更不会在商业危机中成功转型。乃曰：博学慎思天地广，吾辈青春正当时。学海泛舟，写就葳蕤繁花，盎然生机；慎思笃行，绘出心之弥坚，志之高远。壮志凌苍兕，精诚贯白虹，学者常成，思者常至。秉思之桨，乘学之舟潮头登高再击桨，无边盛景在前头，实学苦干追梦远，鼙鼓催征稳驭舟。古人语：学而不思则罔，思而不学则始。由此可见，我辈青年当秉思之桨，乘学之舟，踏人生之巨浪！思乃学之始。“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”学习固然重要，但思考的过程更重要。如今，就有很多人在“假学习”、“假努力”，但有人会说，为什么我睡得比别人晚，起的比别人早，但还是没有效果呢？答案就是没有思考。一味地去刷题，去抄写，到头来还是一场空。只有手机械地去写,没有脑认真地去思考这就是假学习的本质。相反，有的人效率很高，既保证了充足的睡眠又汲取了充足的知识，这是因为他们上课认真思考的行为。故，学之道重在思也。学为思之成。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”一直在思考，而没有去学习，是不能得到知识的。你是否遇到过一道数学题而一直在思考？大多数情况下，一直想是算不出来的.只有掌握真正正确的方法，才能思有所用，学有所成。思考是思维的进步，而学习是在思考后得到成功的关键。屠呦呦与她的团队一直在研究治疗疟疫的方法而并没有取得很大的进展，但当屠幼呦翻阅古书后，了解青蒿曾在古代被用于治疗疟疾后，受其启发研制出拯救千千万万人生命的青蒿素，故，学习是为了得到在思考后的成功。学思合一，卓越致远。当今，我们生活在这个多元的时代，思维的多元和创新带来的科技水平的提升，使我们生活的过于安逸。在娱乐至上的影响下，我们沉迷于科技带给我们的快乐中，而忘记了科技发展的初心和如何使时代有进一步的提高。忆往昔，千古伟人皆以学、思之道，立身于世；看今朝，我辈青年凭学，思之道，勇立时代潮头！学思合一，方能达卓越致远。星辰大海，云月长空，我辈当启程。擂战鼓，号角鸣，立下鸿鹄志，锻造真学问，苦练基本功。天高海阔新时代，勇立潮头奋楫追。思乃学之始，学为思之成，学思合一，方达卓越致远。我辈青年当秉思之桨，乘学之舟！学也无涯  思也无涯学兮思之所倚，思兮学之所伏。自古以来，就有“学而不思则罔，思而不学则殆”之说；为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。由此可见，学则必思，思则善学；学也无涯，思也无涯。勤不惰于逸豫，行不辍于懈怠，学不可于不思。学也无涯。在学习中，思考是极其重要的。学习永无止境，靠的就是永无止境的思考，若只学不思，则所学尽为过眼烟云。比如：在如今网络智能化席卷的时代，有的学生利用线上智能工具学习或线下报了很多补习班，一天天从早学到晚，但并不思考其究竟为什么，到头来终竟一无所获。学问终有边界，深度无穷无尽，学可扩其面积，思可驻其高深。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。思也无涯。在思考中，学习是不可或缺的。思考漫无目的，靠的却是方向鲜明的学习，若只思不学，则所思尽为镜花水月。比如，牛顿小时候并不爱学习，上课也浑浑噩噩。有一次他逃课到苹果树下打盹，忽然一阵风吹过，树上掉落了一只苹果，不偏不倚刚好砸到牛顿的头上，这让牛顿不禁思考：为什么熟透的苹果会向下掉落呢？但是，随着学习上的不足，他刚开始并未想出，后来经过不懈的学习，总结前人知识，最终提出震惊世界的万有引力定律。思想终有局限，广度无边无际，思可固其根本，学可拓其成就。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。博学善思。在生活中，学习和思考是相互受益、相互依存的。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。若掌握好学与思之间的关系，则尽可以运筹帷幄之中，决胜千里之外。我们周围有很多值得学、思的事物，不能戚戚于惟学，亦不可汲汲于仅思。例如，我们每学习一节新课，都要努力学习。切不可因学而滥思，因思而忘学。天高海阔新时代，勇立潮头奋楫行。博学善思，斗转星移，终会得返。学也无涯，思也无涯。我们青年也应既努力学习，又勤于思考；既发奋学习，又敏于思考；将来用自己学与思而来的一身本领为建设祖国强大富兴而贡献力量！吾学也无涯，而思也无涯。学科网（北京）股份有限公司