高考语文复习小说知识点讲解（主旨+标题）.docx

高考语文小说知识点讲解第一部分 人物类小说主旨一、主旨分类1.英雄人物/宏大主题【历史英雄】豪放不羁、坚守正义、勇敢无畏、侠肝义胆、家国天下【革命烈士】牺牲奉献、爱国爱党、视死如归、无所畏惧、革命信仰【杰出贡献者】严谨认真、家国情怀、无私奉献、热爱敬业、舍己为人【基层干部】图片为人民服务、舍小家为大家、民族团结、爱国爱党【积极群众】爱岗敬业、诚信友善、团结互助、奉献精神、知错能改【创业者】勤劳致富、与时俱进、发展创新、前沿视野、永不言弃【英雄楷模常被忽略的平凡面】疲惫困倦、不拘小节、儿女情长、愧对家庭【此类主旨归纳】对××人物××精神的讴歌对xx时代中xx阶层的赞美对当下时代xx的反思2.普通人物/生活主题【普通市民】自强不息、热爱生活、勤劳善良【邻里亲友】团结友爱、善良朴实、助人为乐【个人经历】童真烂漫、朴实无华、努力奋斗人性的“弱点”：趋利避害、自私自利、拜金主义、守旧主义、从众心理、看客心态【此类主旨归纳】对xx人物xx精神的赞美对xx人物xx缺点的反思/批判对xx时代平凡人物的讴歌对过去岁月的怀念与追忆3.自然生态/文化思考【自然风光】赞美自然、保护自然、反思人类【乡村文明】乡村落寞、城镇化进程、往昔回忆【文化景观】历史厚重、文化消退、文化失落【城市风情】城市风光、现代文明、科技创新、城市节奏【此类主旨归纳】对自然风光/传统民俗的赞美对乡村落寞/文化落寞的心痛对童年岁月/往昔岁月的怀念对现代文明/科技创新的感叹对历史前进/社会发展的思考二、主旨分析1.通过人物形象(性格变化)探寻主旨。塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。分析小说主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。要关注以下几个方面：主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义；主人公的思想性格与其命运的关系；关注人物间的对比映衬关系；关注作者对人物的情感态度；关注人物的典型意义，即从“这一个”上升到“这一类”。2.通过情节探寻主旨。小说情节往往以某些矛盾(或某个线索)为中心，矛盾怎样发展、怎样解决，线索怎样贯穿，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中经常被运用的方法。情节的发展是典型人物的变化和成长的历史，同时也是揭示主题的过程3.从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。4.通过作品所描写的典型环境探寻主旨。环境为人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点可以窥见人5.从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。【答题模板】小说通过叙述了的事件，塑造了一个的人物形象或反映了一种的社会现象，弘扬/赞颂或揭露抨击了一种的风气，表达了作者的观点态度。第二部分 标题一、标题作用1.交代故事发生的时间、地点、背景，渲染氛围等2.概括小说的故事情节3.设置悬念，激发读者阅读兴趣。4.是文章的线索，贯穿全文，推动文章情节发展。5.揭示文章的主人公、揭示主人公的性格6.寄托作者思想情感，暗示或揭示文章主题7.形象生动，具有象征义8.个性作用：外国经典作品常以人物姓名为题二、命题分析（一）命题类型1.小说的主题是什么，请结合文本加以分析。2.读了全文后，文章让你明白了哪些道理。3.结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。4.小说带给你哪些思考？请结合作品与现实谈谈你的见解。 (二)命题角度1.内容层面文章的题目同样也是为文章中心服务，因此文题在内容上要考虑以下几下妙用：是文章的线索，贯穿全文，推动文章情节发展。例如小说桥，题目就是全文的线索，以暴雨山洪来临时，村里那座唯一给出村的“桥”的变化来贯穿全文，推动全文的情节发展，将人物形象的展示和“桥”的变化联系在一起，更有利于揭示危难时刻，人物的性格特点和精神面貌。概括文章的主要内容例如把笑脸带回家这个题目概括了文中父亲一直笑着面对生活中的困难，肩负起家庭的责任的内容。2.手法层面从表达效果上分析：标题的表达效果是指整体感知标题所起到的作文，分析从语言特点和其效果上来分析，语言是否精巧，新颖，语义是否语带双关、引人思考等等，语言运用的妙处，也就是表达效果往往会起到设置悬念，激发读者阅读兴趣的效果。这一表达效果是标题普遍都具有的妙处，例如把笑脸带回家只租三天的房客为爱挺直格布上的花等等，都起到了“设置悬念，激发读者的阅读兴趣”。3.从使用的写作手法上去分析其妙处标题虽然短小，但是却可以或运用修辞，或用疑问句式、或化用诗句或成语、或者在人称上采用第二人称等，运用不同的表现手法，就有不同的妙用。例如，运用了比喻，则例文题一语双关，引人深思，把作者要表达的思想感情生动形象的透露出来。例如，毕淑敏格布上的花则运用了比喻的手法，生动形象，新颖别致，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时将坏日子比成“格布”，将有爱的日子比喻格布上的花，体现出作者独到深刻的生活感悟。4.情感（主旨）层面揭示文章的主旨和作者的情感等例如为爱挺直即使不看文章内容我们也知道文章是歌颂“为爱挺直”的精神的，结合文章我们就可以知道文章记述了“驼背的母亲，为了给子女挡风雨而挺直脊背”的事情，从而赞美母爱的无私和伟大。表达了作者对母亲的赞美和敬意。4学科网（北京）股份有限公司