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（新课标）统编版六语下第四单元学习任务群名师原创连载 （含答案）统编版六年级语文下册第四单元学习任务群 学校_ 班级_ 姓名 义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。 未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。 一、本单元人文主题与核心素养 （一）人文主题：理想和信念 （二）核心素养：关注人物的外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质； 查阅相关资料，加深对课文的理解。 单元语文要素在课时中的梯度序列 二、单元任务目标 内容 课时 教学目标 古诗三首 2 1.会写28个字，会写37个词语。2. 有感情地朗读课文。背诵古诗三首和为人民服务的第23自然段。默写竹石。3.把握课文的主要内容，能关注人物的外貌、神态、言行，体会人物的品质，受到革命文化教育。4.能借助相关资料，加深对课文的理解。 十六年前的回忆 2 为人民服务 2 董存瑞舍身炸暗堡 1 综合性学习：奋斗的历程 机动 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。3.继承光荣传统，创造美好未来，写一写自己的心愿。 语文园地 2 1.能围绕文章的开头和结尾展开交流，体会这样写的好处。2.能联系读过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。3.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。4.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。 第一部分 积累与应用（基础性任务） 一.根据语境,读拼音,写词语。（10分） 1.疫情期间,为了bì min交叉感染,大家严格zhí xín错峰活动的规定。在chè di战胜如mó gu般的病毒之前,大家自觉kòng zhì外出,做好防护工作,绝不hán hu。 2.中国共产党是为人民谋利益的，反对的是b xu和y pò人民的人，为此共产党员不怕p pín，因为只有不断改正，队伍才能xn wàn。 二.选择正确的选项。（28分） 1.下列多音字的读音完全正确的一项是( )(2分) A.燕山(yn) 燕雀(yàn)_B.夹衣(jiá) 夹杂(jiá) C.着装(zhuó) 着迷(zho) D.作坊(zu) 作料(zuó) 2.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。(2分) A.皮靴（xu） 坚劲（jìn）_B.侦探（zhn） 千锤万凿（záo） C.幼稚（zì） 暂时（zhàn） D.追悼（diào） 送葬（zàn） 3.下列词语书写完全正确的一项是(I ) )(2分) A.拘留 捆邦 肥胖 哀思 B.摩鬼 尖锐 书籍 勉强 C.苦刑 避勉 靴子 寄托 D.残暴 剥削 占据 执行 4.下列说法有误的一项是( )(2分) A.“鼎”字的第六笔的笔画名称是竖折折。 B.“凿”字用部首查字法应查“业”部。C.“泰”字共九笔,最后一笔是撇点。_D.“屉、魔、迫”都是半包围结构的字。 5.“死得其所”中的“所”与下面哪个词语中的“所”意思相同 ( )(2分) A.答非所问_B.一无所获_C.各得其所 D.不知所措 6.下列加点词语运用不恰当的一组是( )(2分) A.老师对我们的要求很严格，希望我们能好好学习。 B.班长严厉地说:“这件事就是你做得不对!” C.父亲保持着他那惯有的严明态度，没有向他们讲任何道理。 D.局势越来越严峻,可他仍然沉着应对。 7.下面的语句是从哪些方面去刻画人物形象的 正确的说法是( )(2分) 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发 下面的平静而慈祥的脸。 A.外貌和神态 B.语言和动作 C.情节和环境 D.语言和神态 8.下列花木与象征意义对应不恰当的一项是( )。(2分) A.松树生命力强_B.竹子谦虚有节 C.荷花洁身自好_D.牡丹默默奉献 9.下列诗句借何物,表达了什么品格和志向 表述错误的一项是( )。(2分) A.何当金络脑,快走踏清秋。(马远大抱负) B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(竹刚正不阿) C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。(菊坚韧不拔) D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(柳高风亮节) 10.下列诗句中没有运用托物言志手法的一项是( )。(2分) A.儿童相见不相识,笑问客从何处来。 B.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 C.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 11.下列不属于十六年前的回忆一文的表达特点的一项是( )。(2分) A.运用大量语言、动作、神态、外貌等描写。B.文中运用了首尾呼应的写法。 C.运用对比手法烘托人物形象。_ D.采用插叙的手法叙述故事。 12.下列关于文章开头和结尾的表述有误的一项是( )。(2分) A.草原一文的开头，作者直抒胸臆,把第一次见到草原的惊喜和愉快以及独特的感受表达得淋漓尽致。 B.十六年前的回忆一文开头与结尾前后呼应,使文章结构严谨,让人印象深刻。 C.匆匆一文中，作者以设问句结尾，发出内心的感叹。 D.那个星期天的结尾对环境的描写映衬出“我”的心理，把“我”期待落空后的失望与落寞真切而细腻地展现出来了 13.选出下列结尾在文中的作用。(2分) (1)匆匆结尾:你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢 ( ) (2)承诺结尾:无论在人生中遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者这就是我的承诺。( ) A.留下想象空间,增强感染力。B.直抒胸臆,表达真情。 C.照应开头,引人深思。 14.下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.即兴发言要注意场合和对象,做到自然大方。 B.石灰吟马诗竹石都是通过借景抒情来表达自己的人生志向。 C.为人民服务是一篇议论文,表达的观点是:中国共产党及其领导的军队的宗旨是为人民服务。 D.十六年前的回忆中,李大钊被捕时“不慌不忙地向外走去”,展现了革命者的临危不惧、沉着镇定。 第二部分 梳理与探究（拓展性作业） 三、请运用外貌、神态或动作描写来刻画一个你身边的人,表现出他(她)的勇敢。（3分） ._ . ._ 。 四、根据所学内容填空。(10分) 1.毛主席在为人民服务一文中告诉了我们“死”的不同价值:“人固有一死，或重于泰山,或轻于鸿毛。_ ,就比泰山还重;替法西斯卖力，_ . ._ ,就比鸿毛还轻。”2021年5月22日,袁隆平院士逝世,长沙市万人送别,他的死_ 。(3分) 2.诵读古诗,我们常常能够体会到诗人的志向、情感或观念。于谦通过“_ ， ._ ”表达自己不同流合污的志向;郑燮通过“_ ， ._ ”表明自己要做个像竹子那样的人，铁骨铮铮、刚正不阿;李贺通过“_ ，_ ”，表达了自己渴望建功立业的远大志向。(3分) 3.只有在用知识的时候才会觉得自己懂得太少了,事情如果不是亲身经历就不知道有多难,正所谓:“_ ，_ 。”李明被老师批评后,心想:老师的话虽然严厉,但句句都是为自己好，正所谓:_ ，_ 。”(2分) 4.通过这个单元的学习，我们认识了_的李大钊，_的张思德，_的老班长以及_的周总理。 第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业） 五、阅读下面的材料,完成练习。(4分) 女排姑娘奋力拼搏,为国争光,是当之无愧的英雄。她们曾五次蝉联世界冠军，2016年她们在里约奥运会，上夺冠,2019年又取得世界杯冠军。“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言弃”的女排精神,在不断传承和发扬光大。 1.诗词小达人“祖国至上”是女排精神的主要内涵之一。请你写出两组表达爱国之情的诗句。(2分) _ ，_ 。 _ ，_ 。 2.小小宣传员请针对下面的观点,谈谈你的看法。(2分) 有人说:女排精神代表了20世纪80年代的精神,离我们小学生比较远。 我的发言:_. ._ 。 七、阅读课内语段，完成练习。（11分） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 1.给选段选择一个恰当的小标题，并写出你选择的理由。（2分） 与父相见_被捕后_审判 我选（填序号），理由：_ 2.选段中画“ ”的句子是对父亲的_与_描写，从“平静而慈祥”中，我们可以体会到父亲_。（2分） 3.读画“ ”的句子，完成练习。（5分） （1）句子中表示“看”的意思的字是“_”。请再写出三个类似的字：_、 ._、_。（2分） （2）这三句话是对父亲的_描写，从他在法庭上的表现，我想起了几个形容英雄人物品质的四字词语：_、_、_。（2分） （3）“一种伟大的力量”在选段中是指_。（1分） 4.父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？（2分） _ _ _ 六、课外阅读。（11分） 毛主席与张思德同志的邂逅 1942年春天，上级决定在杨家岭建一座大礼堂。施工开始时，从当地请来了一些建筑工人。警卫连的同志们轮流参加劳动。在采石场，张思德见哪块石头大，就背哪块。几天下来，张思德就和大伙儿一样，肩膀磨肿了，有几处都蹭破皮了。由于军民合力奋战，这座礼堂建设速度很快。上大梁时，工人们用木架子搭绳，嘎吱嘎吱地慢慢把大梁往上吊。当大梁离地后，一头被木架子顶在墙体上，另一头摇摇晃晃地对向另一边的榫头时，只听见“嘎巴”一声脆响，支架的一根木杆断了，整个架子晃动起来。由于支撑不稳，又粗又大的木梁，一直往下坠落，眼看就要砸着在下面干活的工人和战士。在这千钧一发之际，张思德一个箭步冲过去，飞身跨上架顶，用肩头死死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。这时，战友们也跟着张思德冲上去了。张思德眼尖手快，他从战友手中要过斧头，“啪、啪、啪”几下，只听见“咔”一声，大梁牢牢地对准柱榫。可是当张思德抡最后一斧头时，由于用力过猛，一个趔趄从架子上摔下来。 “班长！”“张思德！”工人和战友们不约而同地大喊起来这喊叫声，惊动了正好路过这里的毛主席。毛主席快步如飞地走过来，一见是一位战士摔伤了，便立即指示派人去枣园请医生过来，并高声地说：“决不能有一分一秒的耽误！” 几位战士按毛主席的吩咐，把受伤的张思德抬到毛主席的窑洞里。当把张思德抬到毛主席的躺椅上时，毛主席仔细一看，认出了是张思德，便亲切地叫了一声：“老朋友，是你呀，张思德同志！” 战士们很纳闷，毛主席咋就知道张思德的名字呢？ 原来，在此之前，由于“推车”一事，张思德给毛主席留下了深刻印象。 那是一年前冬天的一个上午，张思德一行三人，从杨家岭前往新安场，途中路过石砭时，他们见毛主席的小汽车正陷进磨沟的冰窟窿里，张思德和另外两位战友立即跑去推车。这时，毛主席和警卫员也下了车，他们五人都在用力推车，可是，只见车子后轮在冰上原地打转，没有向前挪动一点点。张思德见此，立即把鞋袜一脱，跳进冰水中，两手抱起大石头，对准车轮前的冰坨子猛砸，又喊旁边的战友搬一些小石头来，把冰坨子砸碎，将碎石头垫在车轮子底下，然后推车。司机见车轮子前已垫起了一层碎石子，便将车子发动，“咕咚”一声，车轮子便从冰窟窿中滚了出来，顺利地上了路。 后来，毛主席用双手一边给张思德暖和冻红了的手，一边叫大家给他搓腿，以防冰水把脚冻坏。毛主席细细地端详了张思德几眼，问了张思德的名字，从怀里掏出笔记本，把张思德的名字记在本子上。临走时，拍了拍张思德的肩膀，风趣地说： “小同志，你是路见不平，舍身相助，这种精神，值得学习哩！” 1.读一读，选一选。（2分） A.语言描写 B.外貌描写 C.动作描写 D.神态描写 E.心理描写 （1）几天下来，张思德就和大伙儿一样，肩膀磨肿了，有几处都蹭破皮了。 （） （2）毛主席快步如飞地走过来，一见是一位战士摔伤了，便立即指示派人去枣园请医生过来，并高声地说：“决不能有一分一秒的耽误！”_ （）（） （3）战士们很纳闷，毛主席咋就知道张思德的名字呢？_ （） （4）后来，毛主席用双手一边给张思德暖和冻红了的手，一边叫大家给他搓腿，以防冰水把脚冻坏。_ （） 2.判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“×”。（3分） （1）“邂逅”的意思是不期而遇，本文题目中的“邂逅”是指毛主席和张思德的偶然相遇。 （） （2）当发现毛主席知道张思德的名字时，张思德的战友们很忌妒他。_ （） （3）从本文中我们了解到毛主席是一个关心战士、爱护战士的好主席。_（） 3.用简洁的语言概括毛主席与张思德的两次邂逅。（2分） 第一次：_第二次：_ 4.从这两件事中，你一定对张思德有了更深的了解，请用自己的话说说他是一个怎样的人。 （2分） _ 第四部分 表达与交流（实践性作业） 七、快乐习作。（25分） 以“我的心愿”为题目写一篇文章，要写清楚自己的心愿是什么，为什么会有这样的心愿，怎样去实现自己的心愿。 要求：（1）条理清晰，中心明确。（2）不少于500字。（3）不得出现真实的人名、地名、校名。 。 参考答案： 一、1.避免 执行 彻底 魔鬼 控制 含糊 2.剥削 压迫 批评 兴旺 二、1-5.ABDCC 6-10.CADDA 11.D 12.C 13.CB 14.B 三、小狗越跑越近了，这一次，弟弟没有转身就跑，他定定地站在那里，眼睛望着小狗跑来的方向，紧紧地盯着，肉肉的小手捏成个拳头，还跺了跺脚，想把小狗吓跑 四、1.为人民利益而死 替剥削人民和压迫人民的人去死 ,重于泰山 2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 何当金络脑，快走踏清秋 3.书到用时方恨少，事非经过不知难。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 4.忠于革命、不怕牺牲全心全意为人民服务关心战士、舍己为人受万人敬仰 五、1. 因为选段主要描写的是“我们”在法庭上与父亲见面时的情景，以及父亲的外 貌和神态。 2.外貌 神态 经历了残酷的折磨后依旧安定沉着、坚贞不屈，以及他对家人的爱 3.（1）瞅 示例：盯 瞄 瞟 （2）动作和神态 示例：视死如归 一身正气 临 危不惧 （3）父亲对于革命事业的信心 4.因为父亲对革命事业充满信心，坚信革命会成功，所以在法庭上没有因亲人的哭喊 声而忧伤，也没有因死亡而畏惧。另一方面，他想用“安定”“沉着”来影响亲人， 使他们化悲痛为力量。 六、1.（1）B（2）CA（3）E（4）C 2.（1）（2）×（3） 3.张思德跳进冰水为主席推车，主席给他暖手。 张思德危急时刻救助战友并因此受伤，主席指示请医生立即诊治。 4.张思德是一个不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的战士。