2023初级中学劳动教育实施方案三篇范文.docx

初级中学劳动教育实施方案加强中学生劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本 要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值 观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神 和实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实关于加强中小 学劳动教育的意见、关于加强中小学劳动教育的实施意见 等文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。该文件主要内容包括工作目标、工作原则、工作任务和 工作保障四大方面。已面向社会征求了意见，并进行了修订 完善。（一）工作目标通过劳动教育，提高广大中学生的劳动素养，促进学生 形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、 尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳 动最美丽的道理”，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创 造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。用3年时间，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建 立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的门头沟区劳 动教育体系；推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教 育特色学校；中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家 庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。校园日常卫生清理（初一至初四年级）校园劳动值周工作（初一至初四年级）宿舍区的卫生清理及个人内务整理（全体寄宿生）3.具体实施（1）劳动课程（50分）以班级为单位，开展正常的课堂教学和实践活动，一学 期为单位进行考核评价，确定劳动学分。（2）实践课程（50分）班级为单位的集体劳动实践，如日常值日、轮流值周 工作。（10分）寄宿生活体验（20分）（按每月2分）根据个人意愿自选校内勤工助学岗服务。（10分）校内劳动社团活动。（附加分10分）类实践设置基础学分和最低劳动时长，学校统一 制定标准，班级集体劳动由班主任给予评价确定学分，公益 劳动岗由被服务对象的管理老师给予评价确定学分。类属 于奖励性学分，由社团负责人和团委负责评价确定学分。同时，学校在开设的其他国家、地方和校本课程中要有 机劳动教育。道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术 等学科以劳动观念教育为主，数学、科学、地理、技术、体 育与健康等学科以培养学生劳动的科学态度、规范意识、效 率观念和创新精神为主。（二）家庭劳动教育课程家庭劳动教育课程主要由学校和家庭共同完成。家庭教 育课程应由学校牵头，家长委员会代表和学生代表参与，确 定学生家庭劳动清单，并广泛开展劳动教育实践活动。教学 内容和资源由学校和学生家庭共同提供，以家庭为劳动实践 场所。根据学生年龄特点确定家务劳动的培训内容。学校可 以邀请家长一起拍摄短视频、制作微课，为学生们提供家务 劳动的培训资源，家长根据视频内容在家对孩子进行实际指 导。家庭劳动清单：1 .打扫卫生：扫地、拖地；擦家具、擦玻璃（里外两面） 等；清理冰箱、灶台、洗手间、厕所。2 .收拾房间：按照整洁、分类、有序、便利原则整理房 间内所有物品。把乱放的东西放回原处。铺床/换床单等。 准备第二周要穿的衣服、鞋等物品。3 .烹饪美食：准备食谱、买菜、烹饪、准备餐桌、洗碗 盘等，与倡导的生活德育“三个践行”中的“众厨芳”活动 相结合进行。4 .洗涤衣物：包括洗衣、晾晒、叠衣以及放回衣柜全过 程。5 .日常采购：起草生活用品采购清单，购买生活用品。6 .其他劳动工作：如看护幼儿、照顾老人等。家庭劳动教育以劳动手册记录为主，学生需要提供照片 和视频进行佐证，由家长予以签字确认，学校负责制定评价 方案和学时学分的认定。（三）社会劳动教育课程社会劳动教育课程是依托社会资源为学生提供劳动实 践教育的课程，是学生劳动教育必不可少的组成部分。社会劳动教育课程分为两类1 .社会劳动教育的参观、学习和实践初一年级“亲近自然，亲历风雨”山青世界拓展活动, 融入劳动技能教育，注重学生探索体验。初二年级开展“播下种子，收获希望”农业科学院研究 性学习，结合生物课堂所学知识，到田间地头实地考察，认 识农作物，学习农业科学知识，了解农业的历史、现状和未 来发展趋势。初三年级开展“砥砺逐梦”华山徒步体验活动，发掘潜 能，锻炼意志，增强毅力，强健体魄。还可结合植树节开展 “种下理想之树”活动，开辟一片属于学校的树林。2 .公益劳动及志愿服务（1）依托学校周边社区资源，根据社区需求，以班级 为单位组织学生，走入城郡社区开展公益宣传、义务劳动。（2）依托团市委“志愿汇”提供的适宜学生参加的社会实践、公益服务。（3）依托家长委员会资源，确立我校社会劳动实践基 地，进行场馆解说、服务及其他公益劳动，并长期合作。（4）鼓励学生个人利用寒暑假等节假日自行联系单位 进行社会劳动实践。学校社会公益劳动及志愿服务，由学校学生处给予评价 和确定学分，自行联系的劳动时间，需要当事人提供文字、 活视频材料及被服务对象的证明材料，提交学生处予以评价 和确定学分。三、劳动教育学分的使用劳动教育是学生在校必须接受的教育，学校将劳动素养 纳入学生综合素质评价体系，分学段制定劳动教育评价标准。 实施劳动行为评价和劳动效果评价，为每位学生建立劳动档 案；加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和结果； 建立公示、审核制度，严防劳动教育各项活动流于形式，确 保记录真实可靠。成立劳动教育评价小组，每学年末负责组织全面考察本 学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评价结果作 为学生和班集体学年评优评先的重要参考和毕业依据。1 .每学期，班级劳动教育平均学分达不到75分，不能 评选为优秀班集体。2 .每学期，个人劳动教育学分达不到80分，不能参加各类优秀学生的评选。3 .每学期，个人劳动学分达不到60分，学生需要在假 期通过家庭劳动或社会劳动补齐应修学分。拒不接受劳动教 育者，学校学生处有权利责令学生暂停文化课学习以完成劳 动教育内容。四、其他支持劳动教育的保障工作1 .加强校园文化建设中强化劳动文化学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建 设之中。举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业 生报告会等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传 栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的 普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆 听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精 神，争做新时代的奋斗者。在学生参与劳动实践的场所，营造“劳动光荣” “双手 创造财富”等主题的环境氛围，以环境感染教育学生。举办 文化创意活动，在全体师生中征集“劳动标语” “劳动口号” “劳动漫画”等，并用以装饰校园。2 .建立奖励、激励机制，组织开展劳动成果展示、劳动 技能竞赛等活动，给学生搭建展示自我劳动技能的平台，增 加劳动比赛的趣味性，以吸引更多学生积极参与。3 .编定实验中学学生劳动实践手册，全面客观记录 学生参与课内外劳动教育的过程和结果，客观公正的对学生 进行评价，就专项劳动技能实施校内级别认定，并颁发证书。4 .培养专兼结合的“劳动教育指导师”队伍，学校要配 备必要的劳动教育专任教师，加强业务培训，不断提高教师 的专业指导能力。根据实际需要面向社会选聘具有丰富实践 经验的专业技术骨干、高级技术人员、技师等能工巧匠，培 养集聚一支专业型、社会型专兼职相结合的“劳动教育指导 师”队伍。明确“劳动教育指导师”岗位职责，规范选聘程序，加 强常规教学、师德和技能水平的日常管理和考核，开展常态 化教研，将加强劳动教育专兼职师资建设列入教师队伍建设 规划，保障劳动课教师与其他专任教师享受同等待遇。5 .做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教 育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险 防控预案，完善应急与事故处理机制和法律服务机制，联防 联控做好相关安全工作，建立、学校、家庭、社会共同参与 的劳动教育风险分散共担机制。做好学生安全保障和风险化 解工作，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识。中学20222023学年劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。为了贯彻上级有关文件精神，结合我 校培养新时代的劳动者教育，特制定本学期的劳动教育实施 方案。二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施1 .加强学习，确立劳动教育的地位。学期初组织教师进 一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性， 从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。 同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要 性，要求家长协助学校开展这方面的教育。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动 教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育 和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基 地的开辟与建立。利用现有的劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动; 微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘等农事劳 动。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。3 .学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”, 培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。4 .各班组织学生开展“学一种劳动技术” “写一篇劳动 收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。5 .开展评选最佳“劳动能手”等活动。四、注意事项1 .劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥。2 .任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意 事项。3 .学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考 核。学校劳动教育实施方案为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新 时代大中小学劳动教育，关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见的通知。意见要求把劳动教育纳入人才 培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会 各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注 重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、 人生观、价值观。一、开展劳动教育的意义加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是 落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育 和践行核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加 强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、 磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力， 使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设 者和XX人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳 动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感 受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感 受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。二、组织领导组长：XXX副组长：XXX XXX XXX成员：XXX XXXX XXXX班主任三、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育 的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民 的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习 生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点， 与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适 度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立 产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机 融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模 精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性 劳动能力。4 .实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教 育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感 受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳 动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。四、开展形式多样的校内劳动为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年 龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们 八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育 和指导。1、设立“劳动周”为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一 劳动节的所在周设立为“劳动周二在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育（二）工作原则1 .坚持思想引领。学生劳动教育既要让学生研究必要的 劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良 好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校 园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日 常研究生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强 劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能， 养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳 动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。（三）工作任务1.严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求严格按照实施的课程计划（修订）和实施的课程计 划要求，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程 作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。义务教育阶段7-9 年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高 中阶段严格落实通用技术课程标准。严格落实初中阶段各学 科平均不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程的要求, 在开展初中综合社会实践活动、初中开放性科学实践活动中, 活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为 主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课 程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在 让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。2、开辟“爱心农场”在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验 劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们 开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施 肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜每位学生都能化 身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、 体验、探究的机会，并感知生命的成长。三、力所能及的家务劳动1、设立“家庭劳动日”家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意 识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的 最后一个周六设成“家庭劳动日家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机 会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进 行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、 做坂等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会1至2项 生活技能。我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个 家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此 分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不 能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能 在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。XXXX学校20XX年 月 日附件：小学生居家劳动教育劳动指南小学低年级1 .每天按时起床，自己穿衣、洗漱。2 .会使用七步洗手法洗手。3 .会自己清洗小件衣物。4 .自己会穿衣、系扣、系鞋带等。5 .会叠衣被，主动整理个人物品。6 .吃饭不挑食。7 .坂前盛饭、摆碗筷，坂后将碗筷放到洗碗池。8 .坂后清洁桌面、地面。9 .学会对垃圾进行分类。10 .养一盆绿植，学会给它浇水。11 .制作讲卫生、安全劳动等小提示。12 .给家长敲敲腿、捶捶背等。13 .和家长一起做一件事，如：唱一首歌、做手指操、做 手工等亲子活动。14 .家长下班回到家，送上一杯温水。小学中高年级1 .作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。2 .坚持每天使用七步洗手法洗手。3 .能主动保持个人卫生。4 .能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。5 .能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。6 .能主动帮助家长扫地、擦地。7 .能主动饭前盛饭、摆碗筷，代后洗碗、擦桌子。8 .能主动进行垃圾分类。9 .能主动准备、整理、收拾学习用品。10 .在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全 使用方法。11 .在家长的指导下，学会12道简单家常菜的制作方 法。12 .在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。13 .养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。14 .在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如： 制作收纳盒、钉扣子等。15 .学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。16 .动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。17 .每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剥水果等。18 .家长下班回到家，送上一杯温水。甘州区西街小学劳动实践计划及实施方案一、指导思想为了认真贯彻落实党的教育方针，落实关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定和面向21世纪教育振兴 行动计划，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发 展。二、教育目标1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促 进学生健全人格的发展。在家能帮助父母做些力所及的家务 劳动。在校能完成打扫卫生等基本的劳动。2、通过实践基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良 习惯的矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本 的劳动技术及热爱劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳 动意识的形成、范围及培养途径。三、具体措施1、加强学习，确立劳动教育的地位每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育' 发展的整体性和全面性；学习关于改革和加强中小学德育 工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学德育工作 的几点意见，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重 要性和迫切性。学习劳动教学纲要，明确劳动教育的目 的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育 工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和 劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。 做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束 时评估优劣。二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手 一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检 查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地 们，促进了劳动教育的顺利开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，加强与劳动实践军训基地的联系。积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情 帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教 育落到实处。3、开展研究，提高劳动教育质量积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优 化劳动教育的关键。首先，我们组织教师认真学习劳动教 学纲要；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体 要求。其次，我们以现行劳动教材为内容，举行了劳动教学 公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰 富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、 行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求： 每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践 活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。 并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先 进班集体。5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点 子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。6、各班组织学生开展“学一种劳动技术写一篇劳 动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。7、举行竞赛，激发劳动教育情趣。8、开展评选“劳动小能手”等活动。中小学劳动教育实施方案为了全面落实上级关于全面加强新时代中小学劳动教 育的意见和中小学劳动教育指导纲要，结合中小学劳动教育 工作实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育 和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通 中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智 育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生 生活实际，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正 确的世界观、人生观、价值观。二、培养目标着眼于学生健康成长，重点关注学生劳动意识、劳动观 念、劳动技能、劳动习惯等方面的培养和教育，促进学生形 成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，整体提高劳动素养， 为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人奠定 基础。三、工作目标1 .坚持思想引领、有机融合、整体规划并实施劳动教育, 推动建立体现“五育融合”理念，以劳动素养培养为目标的 课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的普通中小学劳 动教育体系。2 .构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位参与支 持的贯通一体、开放协同的新时代劳动教育工作格局，形成 推进劳动教育合力。3 .培育构建“骨干教师、学科带头人、教育名师”三级 教师成长阶梯；利用两年时间，创建5个县级示范性劳动教 育实践基地和10所劳动教育示范学校；遴选一批社会性劳 动教育实践基地；积极争创级示范性劳动教育实践基地和劳动教育示范学校。4 .大力推进家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、 社会劳动教育多样化，探索具有特色的中小学劳动教育模式。四、工作任务（一）落实劳动教育课程中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。从综合实践 活动课每周两节中，拿出一节上劳动教育课，可集中或分散 使用。三年级以上年级可设劳动日，每月1次；也可设劳动 周，每学年1次。各校结合实际加强劳动教育校本课程开发， 积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式，完善地方及校 本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，开设具有地方特 色的劳动教育课程，形成科学实用的校本教材体系。在国家 课程、地方课程和学校课程实施过程中加强劳动教育，在其 他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容。（二）确定劳动教育内容根据教育目标，针对不同学段学生特点，以日常生活劳 动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。各校 依据本校特色制定校本劳动教育清单，以学期、月、周 为单位，对本校劳动教育内容进行整体设计和规划，清晰呈 现基本目标、课时安排、主要劳动实践活动等内容。校内劳动各学校在上好每周至少1节劳动教育课的基础上，积极 组织学生参与清洁环境、美化校园的活动。校内学生力所能 及的劳动应安排学生完成，设立宿舍清洁、食堂帮厨、校园 绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。学校草地、花 坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践 的场所。各学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、 劳模报告会、手工劳技竞赛，以活动为载体营造氛围，提高 学生劳动意识。1 .校外劳动各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划。小学高 年级、初中、高中，都要安排一定时间的农业生产、工业体 验、商业和服务业实习等劳动实践。有条件的学校可开辟“校 园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当 开展种养劳动实践。各学校结合植树节、学雷锋纪念日、五 一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动 实践有关的活动。2 .家务劳动各学校每周给学生安排适量的家庭劳动作业，针对学生 的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理 等力所能及的家务，假期布置一定家务实践劳动任务。各学 校保证1至2年级家庭劳动时间每周不少于2小时，其他年 级每周不少于3小时。各学校指导家长每年有针对性地教给 孩子1至2项生活技能，每学期召开一次以劳动教育为主题 的家长会，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳 动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用， 让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育 合力。（三）拓展劳动教育实践场所各学校因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色， 开展劳动教育基地、劳动教育特色学校创建工作，农村学校 要积极争取当地和有关部门支持，确认一批土地、山林、草 场等作为学农实践基地。城镇无劳动教育基地学校可以利用 素质实践基地、红山女神博物馆、工业园区等开展校外劳动 实践教育。力争用2年左右时间创建5个县级劳动教育实践 基地。（四）加强师资队伍建设采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。 采取有效措施，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。教研 部门加强对劳动教育教师的专业培训，经常性组织教研活动, 促进劳动教育教师专业化，逐步构建“骨干教师、学科带头 人、教育名师”三级成长阶梯。积极聘请思想品德优良的社 会能工巧匠、专业技术人员担任学校劳动教育校外辅导教师。（五）健全经费投入机制采取多种形式筹措资金，建设县级和学校劳动教育实践 基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教 加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生 产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获 劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度 的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和 劳动技能、职业技能的培养。鼓励有条件学校结合实际，开 设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程， 加强劳动教育。2.广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学 校开展劳动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机， 开展劳动教育主题活动。要和创建文明城区工作有机结合, 引导学生做好班级和学校环境卫生，开展校内“文明一起走“ 等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生 劳动意识和劳动责任。要与以“爱研究、爱劳动、爱祖国”、 “节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机 结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导 中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日 常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化 美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣 小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务 整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教 育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学 育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费 等资金开展劳动教育，也可采取学校购买服务方式，吸引社 会力量提供劳动教育服务。三、保障机制1 .强化组织保障各学校要成立校长或书记任组长的劳动教育领导小组, 学校主要领导亲自抓、德育领导具体抓、相关部门和人员配 合抓，确保学校劳动教育工作落到实处。加强校内统筹，既 要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先 队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家 庭、社会，特别是工会、共青团、妇联等群团组织力量，为 学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会 和平台。2 .建构实施方案各学校要根据实际，以学期为单位规划好一套行之有效 的劳动教育实施方案，鼓励探索“一校一案二3至6年级学 生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，参加力所 能及的家务劳动和集体劳动；初高中学生每学年完成至少2 次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益 劳动，为中高考劳动教育素质综合评价做好充分准备。3 .开展劳动教育成果系列评选活动每学年末开展劳动教育成果展播活动，各校将劳动教育成果以文字、照片、短视频等形式汇成微文，在网站进行推 送展播；每学年定期开展劳动教育精品课评选活动或者中小 学生劳动技能大赛；每学年开展县级劳动教育特色示范校与 最美劳动基地等评选活动。4 .加强督导考核各校建立学生劳动素养评价制度，评价内容包括劳动次 数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，既要记录结果， 也要记录劳动过程中的关键表现，具体劳动情况和相关事实 材料以文字、视频的形式归档。每学年针对上述内容对学 校劳动教育实施情况进行量化考核。5 .强化安全保障各中小学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风 险意识，要制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事 故处理机制，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障 体系。6 .加强宣传引导引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教 育，引领师生积极参与有益于学生身心健康成长的活动。鼓 励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品。在 校园宣传栏与班级微信群等大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、 创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、劳动美丽的 的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。传统,旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富2021小学劳动教育劳动教育实施方案倡议书（范本）为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育有 关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学 生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动 精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理， 培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力, 理解和形成马克思主义劳动观。制定本实施方案。一、指导思想学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造 学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体” 的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的 家务劳动、服务性劳动教育”三方面培养学生劳动教育观念, 建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生 劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动的习惯。二、建立劳动教育机制（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标 与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳 动方案。（二）注重学科*,科任教师根据语文、数学、道法、美 术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的 培养，传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级 精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与， 如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理 劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环 境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育， 快乐成长。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好 每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自 到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能 运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）设立“劳动周二为弘扬劳动精神，增强同学们的 劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周 在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动， 通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的 班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活， 使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时, 也培养良好的劳动态度和感情。（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬 老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起， 参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的 常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳 动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年 龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一 张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作 指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在 每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任 务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿假的任务、 洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中 磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让 学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。四、宣传评价学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生 的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳 动之星”报学校集体表彰。假期劳动教育致家长的一封信尊敬的各位家长：热爱劳动，勤于劳动，是中华民族的传统美德。劳动创 造美好生活，为幸福人生奠基。关于全面加强新时代大中 小学劳动教育的意见，颁布了大中小学劳动教育指导纲 要，强调要“加强统筹，拓宽劳动教育途径，整合家庭、 学校、社会各方面力量”“家庭劳动教育要日常化，学校劳 动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格 局”“要求家庭发挥在劳动教育中的基础作用”。东莞已把“劳 动教育”作为十四五“品质教育”的重要内容。在此，就指 导孩子劳动教育，特向各位家长发出如下倡议：一、家校共育，引导孩子树立正确劳动价值观，助力孩 子成长。办好教育，、学校、社会、家庭都有责任。假期正是进 行劳动教育，促学生全面发展成长的好时机。家庭是孩子们 劳动体验的重要场所，而家长们的重视与引导则是劳动教育 成功的关键。希望您认真指导与督促孩子从事力所能及的劳 动，提高孩子的劳动素养，使他们树立劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。二、言传身教，督促孩子开展假期劳动实践，做好示范 与指导。请家长们根据您孩子的性别、学段和家庭的实际情况, 遵循安全第一以及适合、适度的原则，做好示范与指导，督 促孩子自觉完成劳动计划。让孩子从劳动实践中掌握一些必 要的生活技能，感悟劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，从 而培养他们的感恩之心。您所在或熟悉的社区、农村农场、 工厂、书店以及科技文化场馆等地方，也可以成为您安排孩 子开展劳动实践的场所。三、以身作则，参与孩子假期劳动生活，多鼓励支持, 多交流分享。孩子们的劳动教育重在过程与体验，很需要您的支持与 鼓励。请您以身作则，共同参与孩子假期劳动生活，并提醒 孩子每天记录好自己参与的劳动实践活动并及时做出评价。 建议您多和孩子交流，鼓励孩子分享自己的劳动心得与收获 等，也借共享劳动乐趣，来共建良好的亲子关系。此外，您 还可以用镜头记录下孩子从事劳动的美好瞬间，制作成微视 频，由孩子带回学校与大家分享。各位家长，孩子参加劳动意义重大，相信您能理解。以 劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让我们携起手来,共同把孩子们的劳动教育做实做好！生劳动意识。学校要充分利用区内外劳动教育实践基地、综合实践基 地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实 践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。城镇学校 可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学 校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当 的农业生产劳动。3 .充分利用社会大课堂资源开展好劳动教育中小学生社会大课堂是学生实践体验的重要资源平台。 学校要利用社会大课堂活动经费，组织学生走进社会实践基 地开展农业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育; 组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农 业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进 农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参与到