部编版语文六年级下册第二单元学情问卷（无答案）.docx

部编版语文六年级下册第二单元学情问卷（无答案）巴中市巴州区2023年春六年级语文 第二单元学情问卷 （满分100分 90分钟完卷） 姓名_ 得分 一、根据拼音写词语。(8分) kng jù_ q liáng_ yàn huì_ do méi （ ）_ （ ）_ （ ）_ （ ） sh jí_ qu fá_ kòng zhì_d yù （ ）_ （ ）_ （ ）_ （ ） 二、给下列句中加点字选择正确的读音，打“”。(3分) 1.鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xùchù)养起来。 2.她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣(zhnzhèn)断缰绳。 3.我被单独剔（t tì）出来，与世隔绝，受尽苦难（nán nàn）。 4.要是我的船在那儿倾（qn qng）覆（fú fù），该怎么办呢？ 三、根据语境，用“续”字组成不同的词语填空。(不重复，3分) 镇上的人们_几天到镇外山上寻找这两个孩子,可是毫无消息。大多数搜寻的人都放弃了搜寻,_回到镇上,_干他们平日的活儿去了。 四、把词语补充完整，再选词填空。（7分） （ ）唐离奇 无（ ）于事 跃跃（ ）试 垂头（ ）气 心平气（ ） （ ）意扬扬 （ ）见天日 （ ）晕目眩 1.形容非常满足、高兴、神气十足的样子的词语是_，它的反义词是_。 2.我们遇到事情不能慌张，要_地应对，这样才能解决问题。 五、按要求写句子。(8分) 1.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。（缩句） _ 2.波莉阿姨见到了汤姆，高兴极了。(改为夸张句) _ 3.船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说很有用。(用上恰当的关联词合成一句话) _ 4.小学生是培养良好的阅读外国文学习惯的重要阶段。（修改病句） _ 六、判断正误。正确的画“”,错误的画“ ”。(4分) 1.很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。( ) 2.鲁滨逊漂流记是按照“流落荒岛建房定居救“星期五”养牧种植回到英国”的顺序来写的。( ) 3.课文汤姆 索亚历险记（节选）讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。( ) 4.遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，只要往下读就行了。 ( ) 七、积累填空。(每空1分，共6分) 1.近水知鱼性，_。 2._，更有早行人。 3.路遥知马力，_。 4._，胜读十年书。 5.想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫，正所谓“_ _，_”。 八、阅读与鉴赏。（28分） （一）鲁滨逊漂流记(节选)（选段）（12分） 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1.长篇小说鲁滨逊漂流记的作者是_国作家_。(1分) 2.联系上下文，说说“焉知非福”的意思。（2分） _ 3.谈谈你对选段中画波浪线句子的理解。(3分) _ 4.读了鲁滨逊漂流记(节选)这篇课文，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？(3分) _ 5.现实中的我们也会遇到挫折或失败，鲁滨逊在荒岛上的所作所为，对我们的生活有什么启示？(3分) _ （二）老人与海（16分） 【梗 概】 圣地亚哥是古巴的一个老渔夫，有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，马诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海。孩子每次见到老头空船而归，总要帮他拿拿东西。孩子为老头准备饭菜，跟他一起评论垒球赛。老人和孩子相约第二天，就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到了在海滩上嬉戏的狮子。 醒后他去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老头已经放下鱼饵。他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。经过判断，他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。老人先松开钓丝，然后大喝一声，收拢钓丝，但鱼并不肯屈服，老头把钓丝背在脊梁上，但是作用不大，小船向西北方漂去。为了能坚持下去，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地回忆往事。太阳升起后，老头发觉鱼还没有疲倦，鱼开始不安分了。老头用右手去摸钓丝，发现那只手正在流血。过了一会儿，他的左手又抽起筋来，但他仍竭力坚持。正在这时，钓丝慢慢升起来，大鱼终于露出水里，它足有18英尺长，比他的船还要大。老人和大鱼一直相持着，双方已搏斗了两天一夜。老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十几次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花，但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时，他把钓丝踩在脚下，然后把鱼叉扎进鱼身。鱼仰身朝天，它终于死了。 老头把大鱼绑在船边胜利返航。一个多小时后，鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味跟踪而至抢吃鱼肉。老头见到第一条鲨鱼。他把鱼叉准备好，用绳子系住。待鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴时，老头用刀杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中刀也折断了，他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已无法对付它们了。船驶进小港时，人们看见船旁硕大无朋的白色鱼脊骨。望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。” 第二天早上，孩子来看望老头，老头醒来后，孩子给他端了一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见了非洲的狮子。 【节 选】 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。 由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下露出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，刀子几乎戳不进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去 （作者：海明威 ）（有删改） 1.借助作品梗概，填一填。（每空0.5分，共3分） （1）小说的主人公是_，他是古巴的一个老渔夫，跟他经常在一起的人是_。 （2）老渔夫已经_天没有打到鱼了，终于在第_天钓到了一条大鱼，但血腥味引来了_，最后到老人回家时，大鱼只剩下了_。 2.根据梗概内容，将剩下的小标题补充完整。（4分） (1)未打到鱼，仍不服输。_ (2)_。(3)_。_(4)一无所获，回到家中。 3.“节选”中在描写老人与鲨鱼搏斗时，主要运用了什么描写手法 你从中体会到了什么 （3分） _ 4.下面是老人与海的不同译文，你更喜欢哪种译文的语言风格？为什么？（3分） 译文1：鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。 译文2：这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。 _ 5.读了选文，你想对老人说些什么？请写下来。（3分） _ 九、表达与交流。（33分） 1.你怎么看待汤姆 索亚这个人物？为什么？请结合汤姆 索亚历险记这本书或汤姆 索亚历险记（节选）这篇课文谈一谈，角度不能太单一，理由要充分。（3分） _ _ 2.学校征集最受欢迎的少儿读物，要求六年级每位同学推荐一本最喜爱的书。请选择你读过的一本书（老人与海除外）写梗概。题目自拟，做到故事完整、脉络清楚、语言简练、表达连贯。（30分）