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（机构适用）第十七讲 常见病句及语段型病句修改专题 考点梳理+精讲浙江省2024届中考语文二轮复习（含答案）常见病句及语段型病句修改专题 知识梳理 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，是提高作文水平的重要一环，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。 语文课程标准对病句的考查要求：“能具体明确，文从句顺地表达自己的思想。”这就是要求我们能正确地使用祖国的语言文字。我们不仅要能够准确地辨析句子的正误，思考句子是否合乎语法习惯，句意表达是否明确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。 借助基本语法知识，辨析、修改常见病句，病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等。 常见的病句类型 （1）搭配不当 句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语.状语.补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如： 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光.树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。） 这次大会上，大家对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛。） 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。） （2）成分残缺 成分残缺，常见的有缺主语.缺谓语.缺宾语和必要的修饰限制语。例如： 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。） 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） 只要有勤奋.肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心） 细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”） （3）重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。 常见的情况有： 第一，语法成分重复； 例如：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”） 第二，语意堆砌。 例如： 其实这是过虑的想法。（语意堆砌 ，"虑"就是想，应删去"的想法"。）走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。 （4）语序不当 语序不当是多种多样的，要结合语意.语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。 例如：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈” 这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。） （5）不合事理 不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。 例如： 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。"） 再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。” （6）用词不当 用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感彩使用不当等等。 例如：这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”） 大家对于我很热情友好。（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。） 他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。） （7）句式杂糅 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。 例如：我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。） 听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。） （8）句意歧义 所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。 例如： 局长.副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 （其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。） 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"。） 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作"，也可以解释为"介绍菲律宾"。如果作者意思是后者，就应把"一种"提到句首。） 二方法归纳： 辨析病句的基本方法 （1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 （2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 （3）分解法 理清枝叶（附在主.谓.宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 （4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语.关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用.错用.或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 修改病句的方法：增（成分残缺的）换（用词不当的）调（语序不当的）.删（成分多余的） 修改病句的基本原则 一是保留原句基本意思不变，二是多就少改，三是能调不删。 应明确修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要.高效。 修改病句的基本步骤：“一解.二读.三找.四改.五查” 1.一解：了解病句的六种常见类型；熟悉修改病句的常见方法。 2.二读：读通句子，弄清原句的本意。修改病句时，不能改变原句的本来意思。 3.三找：找到句子的病症，确定病因。 4.四改：对症下药。修改病句的常见方法是增加.删减和调换词语。 5.五查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。 三.课堂精讲例题 例题1 下列各句中没有语病的一项是（ ） A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。 B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。 C.今年以来，随着国产儿童动画图书哪吒传奇的全套上市，哈利·波特这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打破。 D.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。 难度分级：A类 选题意图（对应知识点）：考查辨析病句 解题思路：根据语感法.聚焦法辨析句子正误。A项语序不当，应将“使用”和“研制”交换位置。B项“得出”后缺少了宾 语中心语，可在句末加上“的结论”。D项“约”和“左右”语意重复。 参考答案：C 例题2 下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病“网络成瘾症”。这种病的主要症状有：精神依赖.茶饭不思.记忆力减退和焦躁不安等。一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。 第句，修改意见： 第二句，修改意见： 难度分级：B类 选题意图（对应知识点）：考查辨析并修改病句 解题思路：根据语感法辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 参考答案：第句，修改意见：否定不当,删去“阻止孩子不上网”中的“不”。第句，修改意见：语序不当,应将“有效的”调至“寻找”后面。 例题3. 下面语段中有四处语病，请选择其中的两处加以改正。 爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 第 处，改为 第 处，改为 难度分级：C类 选题意图（对应知识点）：考查辨析并修改病句 解题思路：根据聚焦法辨析句子正误 对于句中出现的修饰性词语，检查有无滥用.错用.或语序不合理.搭配不当的毛病。 参考答案：第处语序不当,改为“爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家”，第处.第处.第处均属搭配不当，可分别改为“其中最重要的是创立了相对论”.“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一”.“爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖”(或“爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣”)。 课堂训练题一 下列各句中，没有语病的一项是 A为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。 B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。 难度分级：A类 选题意图（对应知识点）：考查辨析并修改病句 解题思路：根据聚焦法辨析句子正误 对于句中出现的修饰性词语，检查有无滥用.错用.或语序不合理.搭配不当的毛病。A:否定词“不”误用；B：缺必要的宾语“意识”；D:前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后面的“是否”。 参考答案：C 课堂训练题二 题目：下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分） 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 改正： 难度分级：B类 选题意图（对应知识点）：考查辨析并修改病句 解题思路：根据聚焦法辨析句子正误 对于句中出现的修饰性词语，检查有无滥用.错用.或语序不合理.搭配不当的毛病。 参考答案：处，杂糅，删去“的过程”。处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。（每处1分） 课堂训练题三 题目：下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4处，加以修改。（4分） 人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎.小心翼翼。有时也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。 难度分级：C类 选题意图（对应知识点）：考查辨析并修改病句 解题思路：根据聚焦法辨析句子正误 对于句中出现的修饰性词语，检查有无滥用.错用.或语序不合理.搭配不当的毛病。 参考答案：修改参考：“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改为“所以（因此）”；“瑾”应改为“谨”；“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；“有时”后可加“，”；“一个”调到“无法”前。“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：”改为“，”；“珍重”改为“慎重”；“吊”改为“掉”。（改对一处得1分，给满4分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可得分。） 巩固练习 基础训练题（A类） 1.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 B一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 C在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。 D生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。 2.对下面加线病句，修改不当的一项是(4分) ( ) 我深深体会到：要学好功课，是否认真听课是关键。上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A句删去“是否” B句“就”改为“才” C句“思想开小差”与“小动作”对调 D句“可能”改为“必定” 3.下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分） A“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”） B他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”） C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖.鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”） D有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”） 参考答案：1.D 2C 3. C 提高训练（B类） 1.下面这段文字中有三处语病，任选两处在原句中修改。（2分） 阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著老人与海，感触很多。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻不伴随着我，激励着我战胜困难的动力。 2.下面画线句有一个有语病，请找出并将改正后的句子写下来（2分） 在人生的赛场上，信心就是力量。是它，让我们相信自己，超越自己；是它，让我们保持积极乐观的心态； 是它，让我们鼓起战胜困难的决心。 第句；改为 3.阅读下面的短文，按要求回答问题（3分） 宽容，并不是让你毫无原则地一味退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的，宽容的核心是爱。宽容不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故.物化和势利的 （粗糙 粗俗）世界变得 （温润 温暖）一些。而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要勾心斗角 。要相信，用宽容所付出的爱，总有一天在以后的日子里会得到回报。 宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容是?。 （1）文中两处应该选用的词语是（2分） （2）请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。（1分） 参考答案： 1.示例:"讨论并阅读"改为"阅读并讨论""不但我"改为"我不但"末句刪除"的动力”或改为"成为我战胜困难的动力”。 2. 让我们下定(鼓起)战胜困难的决心(勇气)。 3. 粗糙温润 在以后的日子里总有一天会得到回报。 综合迁移（C类） 1.下面是一个学生的习作最美的手的开头一段，文中加横线的四个句子都有语病，请你将它们改正后写在下面的横线上。 那天晚上，我趴在被窝儿里津津乐道地看着电视里转播的模特大赛。大赛的颁奖环节，竟颁发了一个“美手奖”。看着屏幕上那双被放大了的纤纤玉手，我不禁想，要是自己也有屏幕上那样一双漂亮的手该多好啊！可是，长在农村， 现在即使在上学，不用干多少农活，但成绩不佳的我终究有一天会将这双手磨成又粗又糙的“农村手”。我突然想到母亲那双粗黑的手，特别是在冬天，那冻裂的血口子狰狞得吓人。 2.下面语段中划线的句子有语病，请修改在横线上。(2006年重庆市中考题) 一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，(1)想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：(2)“你知道这回穷人是怎样过日子了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；(3)我们的花园里仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星；我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：（4）“感谢让我明白了我们有多么贫穷！” 下是某同学作文中的一段对话,划线的两个句子均有语病,请修改. (2006.浙江舟山） 精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积极参与的热情。在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。 参考答案： 1. “津津乐道”改为“津津有味” 改为“当大赛进行到颁奖环节时”或“大赛进行到颁奖环节 后一个“屏幕上”重复，删掉 “即使”运用不当，应改为“虽然” 2. (1)将“认识”改为“见识.了解” (2)"这回”放到句子的前面 (3)“才”改为“却” (4).“感谢”后加上“父亲”或“他们”.“生活”等 3. 将“发扬”改为“发挥”或“展示”.“展现”。 删掉“通过”或者“使”