2023年青少年思想道德教育状况调查报告.docx

2023青少年思想道德教育状况调查报告 一、根本状况 二、青少年思想道德状况的调查结果分析 2、青少年思想道德状况的根本特征： 三、青少年思想道德教育方面存在的缺乏及缘由尽管在加强青少年思想道德教育的工作中，我们重视了对不同青少年群体的分类分层教育，使工作质量和水平有了肯定的提升。但随着形势的进展与党对青少年工作的新要求，在工作实践中还存在一些薄弱环节，详细表现在： 1、青少年思想道德教育形式的外表性。目前的思想道德教育形式，往往过多注意外表形式，停留在学问性的课堂传授层面，广阔青少年为学习而学习，更多地停留在入耳层面，没有很好地入脑、入心，也没有很好地将思想道德认知同工作、生活及社会实践结合起来。加之传统的教育手段过多地注意教条主义、形式主义和命令主义，缺乏制造思维和强有力的生命力，结果导致工作拓展难度增大。 2、青少年思想道德行为养成的被动性。思想道德习惯养成的形式、内容趋向组织化、行政化、单一化、运动化，不少道德行为标准还没有成为青少年持之以恒的工作、生活原则。故在增加对青少年的吸引力，调动广阔青少年主动参加践行的积极性上还不够。 3、青少年思想道德教育主体调动的行政性。青少年是思想道德教育的主体。但在实际工作中，由于运用行政发动方式过多，工作对象的掩盖面还不够，尤其在青工、闲散青少年以及一般青少年群体中缺乏煽动性和活泼性，只能借助组织行为去调动局部群体，存在着目标群体承受思想道德教育的不均衡性，且缺乏对目标群体的分层分类指导，简单消失一刀切现象。 4、青少年思想道德教育资源整合的简洁性。应当说，全区的开展思想道德教育的资源还是许多，但横向与横向之间、横向与纵向之间、条块之间缺乏沟通和资源共享。即便整合，也是活动硬件设施考虑较高，软件方面考虑较少，在工作中借力不够。同时，团干部的社会拓展力量也需提高。 四、思索与对策随着社会形势的进展变化，青少年价值取向的多元化、生活方式的多样化、青年群体分化的多层次性等问题层出不穷，如何加强青少年思想道德教育工作，提高其实效性，已成为社会关注和重视的一大课题。共青团组织要以改良求加强，以创新促进展，在继承的根底上，进一步增加青少年思想道德教育工作的渗透力、掩盖面和有效性，推动青少年思想道德教育工作不断深化。 1、突出青少年思想道德教育工作的根底性。青少年思想道德教育工作的根底性主要表现： (一)青少年时期是思想道德观念形成的根底阶段。学校是开展青少年道德教育的根底阶段，人的道德养成关键是要从小就要打好根底，把握青少年不同成长阶段的心理特点，从小打好道德认知根底。同时，通过建立青少年需求反应系统、信息系统和重点样本调查反应系统，准时了解把握青少年的思想动态和行为方式的新趋势。 (二)适应青少年思想道德形成特点的教育内容是关键。根据循序渐进的原则，依据青少年不同阶段的道德养成需求，供应不同的道德教育内容，重点培育青少年的安康心理。通过开展思想道德现象大争论、征集道德文明警语等形式，培育青少年明辨是非的力量。 (三)开放性的青少年思想道德教育阵地是依托。网络和社区已成为开展青少年思想道德教育的重要阵地。本次调查中有72%的青少年有过上网经受，同时也有83%的青少年表示目前我区的青少年文化活动阵地短缺或对其功能设置和治理不太满足。我们要借助社区青少年学校、青山共青团网站等载体，以多种传播方式激活青少年的认知模式，使思想道德教育变得生动活泼、寓教于乐;并通过体验活动等，加大青少年活动阵地的开发利用，在社区中建立分散多样、就近就便的活动中心，吸引青少年常常参加，引导青少年养成良好的道德习惯。 2、突出青少年思想道德教育方式的科学性。我们通过本次调查发觉，在社会快速转型和信息技术高速进展的今日，青少年承受的信息量大，思维敏捷、想象丰富、视野开阔，传统的说教式的思想道德教育方式已经难以适应形势进展，迫切需要转变思想道德教育方式，仔细分析把握新时期青少年思想进展变化规律，要注意青少年思想道德教育的科学性，实现由灌输道德学问向进展道德力量转变，实现从青少年被动承受向自我教育、自我治理、自我提高上自主型转变，削减行政化发动，把真实的道德生活呈现在青少年面前，在现实的详细生活场景中提高青少年的思想道德素养。 3、突出青少年思想道德教育对象的层次性。不同的青少年群体有不同生存状态和进展的要求。在对青少年开展思想道德教育的过程，我们要对优势群体和弱势群体、职业青年和学生青少年等等群体差异有更深入的讨论，兼顾两头，突出中间，表达层次性，在注意把握青少年思想道德教育存在的普遍性问题的同时，针对不同的青少年群体，形成不同的侧重点，让不同层次的青年都能找到自己的追求目标。如对青年党员、团干部、优秀青年等先进分子，要强调三观，强调共产主义的抱负观念;对广阔一般青少年群体，要以三德为根本要求，提倡与现代化文明社会相匹配的精神生活和道德情操。以此，逐步提高青少年思想道德教育的广度和深度。 4、突出青少年思想道德养成的实践性。引导青少年提高思想道德水平，最根本的途径在于实践。本次调查中反映，青少年对道德教育活动意见最大的是形式单调，认为最有收获的是实践。这就要求我们注意让青少年在实践中学习，要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中熟悉自己的行为标准、道德文明和人生价值取向与法律标准和传统文化提倡的道德文明保持全都。使在校青少年学生在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成伦理道德、社会公德所需要的行为标准和根底文明;在职青年在实践中养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德，学会理性地处理各种冲突和人际关系的本事。 5、突出青少年思想道德评价的示范性。我们可以通过开展青少年道德示范好公民、十佳小公民等先进称号的评比表彰，让青少年体会到典范的可敬、可亲、可学，形成争做先进的良好气氛。要通过各种媒体，以及建立思想道德教育宣讲团加强对青少年思想道德教育成果的宣传。以青山区社区青少年道德行动为契机，通过设立道德评议台、社情民意气象站等有形载体，建立形成社区青少年道德标准和道德约束和监视机制，加强典型典范的宣传，道德状况的分析，以及有效的应对，从而保证工作的针对性，取得实效性。青少年时期不仅是学学问、长身体的最正确时期，也是思想道德形成的关键时期。他们的思想道德水平，将直接关系到我区现代化建立的雄伟蓝图能否实现。我们必需高度重视青少年思想道德教育问题，为青少年安康成长制造良好的环境，不断创新实践，才能真正使这项社会的根底工程不断得到稳固和进展。