杜鹃圆舞曲教案教学设计.pdf

杜鹃圆舞曲教学设计杜鹃圆舞曲教学设计教材分析：教材分析：杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C 大调，中板。由三个小圆舞曲组成。三拍子圆舞曲风格律动感强，杜鹃的叫声”尤为突出：X X 0 X X 0 X X X X X XX并把这个节奏型作为音乐的基本节奏型，也是作品展开的动机，更加生动的表现了杜鹃的音乐形象。学情分析：学情分析：二年级学生喜爱音乐，已具有一定的聆听与鉴赏能力，经过长期训练，学生能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或动作,可以根据作品的情绪、音乐形象等表现要素在小组合作中与同学们沟通交流并进行表演。教学目标：教学目标：1、欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受 3/4 拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。2、学生能听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能区分乐段，准确用打击乐器演奏第一乐段的主题旋律。3、在聆听管弦乐合奏杜鹃圆舞曲的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。教学重难点：教学重难点：1 1、在聆听管弦乐合奏杜鹃圆舞曲的音乐活动中，能通过音乐要素的分析感受并表现“杜鹃”的音乐形象。2、能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段；感受三个小圆舞曲所表现的不同情绪变化。教具：教具：打击乐器、音响、课件教学过程：教学过程：一、导入一、导入:初听全曲，激发兴趣、记忆主题初听全曲，激发兴趣、记忆主题1、聆听杜鹃圆舞曲随着教师律动进教室。2、师生问好歌3、师：现在是什么季节？大自然有哪些变化？（桃花盛开、春回大地、柳树发芽）大家都非常喜欢春天，在被这春意盎然、鸟语花香美景的陶醉同时，老师带来一首乐曲，仔细聆听，哪一个声音给你留下了深刻的印象，使你联想到什么木偶奇遇记、欢快的舞蹈、夜晚的演唱会、像小鸟飞、小鸟在飞翔4、知道音乐中所描绘的是什么鸟？（杜鹃、黄鹂）这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞曲。【设计意图】让学生从聆听入手，感受音乐作品的形象。在对音乐作品的初步聆听中感受乐曲欢快、跳跃的情绪。1二、分段欣赏二、分段欣赏:形象变化、趣味学习形象变化、趣味学习1 1、这首乐曲是由三个小圆舞曲组成。老师想和同学们一段一段的聆听。、这首乐曲是由三个小圆舞曲组成。老师想和同学们一段一段的聆听。1）首先我们来仔细聆听第一圆舞曲，听听情绪怎样？你联想到什么？【播放一圆舞曲】（小鸟在歌唱、舞蹈、嬉戏玩耍等）情绪是欢快、活泼的；节奏紧凑；描绘了杜鹃鸟轻盈的在林间歌唱的情景。2）跟着老师一起来唱一唱。3）用打击乐器来为第一圆舞曲伴奏，你能做到吗？教师指导学生随着音乐进行打击乐器伴奏。【设计意图】在这一环节中音乐中 X X 0 X X 0 X X X X X X X 这一节奏是作品的基本节奏型，也是作品展开的动机，通过直观地教学方法引导学生熟悉并记忆第一圆舞曲的主题旋律。2 2、继续来听第二圆舞曲，听听情绪怎样？与第一圆舞曲有什么不同？、继续来听第二圆舞曲，听听情绪怎样？与第一圆舞曲有什么不同？1）学生聆听第二圆舞曲，思考。找到能够记住本圆舞曲的突出地方是开头部分。说一说第二圆舞曲的节奏？表现了杜鹃怎样的形象？教师小结：开头有一个颤音，节奏具有跳跃感，表现出杜鹃鸟快速飞翔、轻松的跳跃在林间的热闹场面。2）请你用动作来表现这段的音乐形象。（学生小组合作自主创编动作，每个小组创编出一个飞翔的动作）3）随着音乐学生边听边做动作。3 3、继续聆听第三圆舞曲，听听情绪怎样？如何来记住第三圆舞曲？、继续聆听第三圆舞曲，听听情绪怎样？如何来记住第三圆舞曲？1）学生聆听第三圆舞曲，思考。找到记住第三圆舞曲的方法。节奏？联想到什么？教师小结：节奏变得舒展，显得更加的自由，开头是个的低音 o，好像是杜鹃鸟振翅凌飞，优雅的向高空中飞翔的音乐形象。2）边听音乐边用旋律线来感受音乐形象。3）聆听分辨小游戏：同学们记住这三个小圆舞曲了吗？老师来考考你，请你聆听老师的钢琴弹奏，进行听辨。听到第一圆舞曲时举手示意；听到第二圆舞曲时做你们自己设计的飞翔动作；听到第三圆舞曲时划旋律线。【设计意图】本环节的设计是为了让学生在聆听、感受、实践中记忆音乐的主题，并能够在分析作品的音乐要素中来加深对音乐形象的理解，特别是节奏、情绪的变化，更是让孩子们进一步的感受对音乐要素的正确分辨来提高音乐审美能力和对音乐形象丰富的想象力。三、完整聆听，丰富形象，表现记忆三、完整聆听，丰富形象，表现记忆21、请同学们静静的聆听全曲，找到三个圆舞曲出现的顺序。2、再次完整的聆听全曲，请用不同的方式来表现三个圆舞曲。第一圆舞曲，用打击乐器伴奏；第二圆舞曲做飞翔的动作；第三圆舞曲划旋律线。（打击乐器在手中拿好）【设计意图】随着音乐的发展杜鹃的形象更加丰富，玩耍、飞舞逐渐凸显，学生在听辨、动作表现和小组活动中充分体验音乐形象的变化和音乐带来的快乐。在学习中引导学生听、唱、动、打击乐器伴奏等多种方式相结合感知音乐形象，记忆音乐主题，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。四、作品介绍四、作品介绍师：圆舞曲又叫华尔兹，三拍子的舞曲，起源于奥利地的一种民间的舞蹈。这么好听的圆舞曲是由挪威作曲家约纳森创作的，曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，受到世界各国人们的喜爱，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。五、小结五、小结快乐的杜鹃鸟要和我们说再见了，请你听着乐曲像杜鹃鸟一样欢快的飞出教室！再见！3