劝学知识点归纳-PPT.pptx

劝学知识点归纳vv 劝 学 诗 劝 学 朱熹 朱熹 颜真卿 颜真卿少年易老学难成,三更灯火五更鸡,一寸光阴不可轻。正是男儿读书时。未觉池塘春草梦,黑发不知勤学早,阶前梧叶已秋声。白首方悔读书迟。【古代得劝学诗】一、立志 1、少小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔如刀。(神童诗)二、勤学 3、力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。(宋 刘过书院 三、惜时 4、青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(长歌行)5、盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(晋 陶渊明杂诗)6、劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。(唐 金缕衣)7、明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看东流水,暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。(清 钱泳明日歌)四、体会 9、半亩方塘一鉴开,天光月影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。(宋 朱熹观书有感)作文v常见名言警句:v具有强说服力得事例:v 2008年高考满分作文 一屋不扫何以扫天下 粒米成罗,聚沙成塔。老子说过:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”不正说明了“积小成大”得哲理吗？荀况劝学篇里说:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,同样证明积累得意义。世间万事万物,无不在见证着大事是由小事构成得。写作素材积累写作素材 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。角度点拨 持之以恒 写作素材 假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子性非异也,善假于物也。角度点拨 借助于外物往往能让理想早日成为现实2009、2010、2011年高考中各省市涉及得默写题:1、故木受绳则直,君子博学而 日参省乎己,。(2010 江苏 全国)2、吾尝终日而思矣,(2010 福建 2009 天津)3、故不积跬步,(2009 山东)4、,不如登高之博见也。(2009 江苏)5、,不能十步,功在不舍。(2009 安徽卷 全国)6、,风雨兴焉。(2009 安徽)7、,不如须臾之所学也。(2010 山东)8、蟹六跪而二螯,用心躁也。(2011 山东)通假字v輮以为轮v虽有槁暴v则知明而 行无过矣v君子生非异也“輮”通“煣”,使弯曲。“有”通“又”,“暴”通“曝”。“知”通“智”(zh),智慧。“生”通“性”,资质,禀赋。1、君子博学而日参省乎己2、声非加疾也3、假舆马者4、用心一也5、蟹六跪而二螯6、虽有槁暴7、金就砺则利8、劝学9、而绝江河10、輮以为轮12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流 大家有疑问的，可以询问和交流词类活用名词作状语v君子博学而日参省乎己v日:表时间得名词,放在动词“参省”前,作状语,当“每日”讲。v上食埃土,下饮黄泉v上、下:方位名词分别用在动词“食”、“饮”前,作状语,当“向上”(指在地面上),“向下”(指在地下)讲。名词作动词v假舟楫者,非能水也v水:作游水讲。能愿动词应与动词搭配,水是名词,活用作动词。使动用法1、木直中绳,輮以为轮(动词得使动 使弯曲)2、加舆马者,非利足也(形容词得使动 使走得快)形容词作名词1、其曲中规(形作名 曲度、弧度)2、登高而招,臂非加长也(形作名 高处)3、积善成德(形作名 善行)判断句1)青,取之于蓝2)冰,水为之3)虽有槁暴不复挺者,輮使之然也4)登高而招,臂非加长也5)君子生非异也,善假于物也状语后置青,取之于蓝定语后置蚓无爪牙之利,筋骨之强固定句式无以至千里无以成江海一词多义v生:君子生非异也v 蛟龙生焉v一:骐骥一跃v 用心一也v利:非利足也v 金就砺则利 2、归纳总结本课中得“而”:A、而寒于水 而致千里 而绝江河 而青于蓝 而闻者彰 而见者远 B、顺风而呼 登高而招 吾尝跂而望矣 吾尝终日而思矣 C、蟹六跪而二螯 D、则知明而行无过矣 君子博学而日参省乎已 E、而神明自得 F、锲而不舍表转折表修饰表并列表递进表因果表承接表假设而表并列:侣鱼虾而友麋鹿(不译或译为“又”)注:并列关系连词两侧得词语可以调换,调换后语意不发生变化 表修饰:顺流而东(不译)表承接:人非生而知之者,孰能无惑(不译或译为“就”、“然后”)连词 表递进:君子博学而日参省乎己(译为“并且”或“而且”)表假设:人而无信,不知其可也(如果,假如)表转折:后人哀之而不鉴之(但是)表因果:表恶其能而不用也(因而)。助词 表示语气,情态,提顿等,或组成双音节词、“已而(后来)”“俄而(不久)”“而已(罢了)”“而后(这以后)”代词 第二人称(通“尔”)(你得;你)某所,而母立于兹 近指:(此、这样)何意出此言,同是被逼迫,君而妾亦然。通“如”:好像,如同。军惊而坏都舍。巩固迁移2009、2010年出现得“而”高考内容v人而无信,不知其可也v置之地,拔剑撞而破之v填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走v籍吏民,封府库,而待将军拓展课外,活学活用本课中出现得其它常用虚词:2、之:A、锲而舍之:B、筋骨之强:C、青,取之于蓝:D、蚓无爪牙之利:E、非蛇鳝之穴无可寄托者:F、輮使之然也:代词,代朽木。助词,定语后置得标志代词,代青助词,定语后置得标志结构助词,得代词,木之 代人,代物,代事、代人多是第三人称 译为“他”(他们)、“它”(它们)、:作师说以贻之(他)代词 輮使之然也(它)人非生而知之者(事理)活用为第一人称:君将哀而生之乎(我)指示代词,表近指:之二虫又何知(这,此)用在定语和中心语(名词)之间,可译为“得”,可不译、废先王之道,焚百家之言 一人之心,千万人之心 结构助词 宾语前置得标志,不译:句读之不知,惑之不解、助词 定语后置得标志,不译:蚓无爪牙之利,筋骨之强 用在主语和谓语之间,起取消句子独立性得作用,可不译、:孤之有孔明,犹鱼之有水也。音节助词 只起调整音节得作用,无义:顷之动词 译为“到,往”“到去”:胡为乎遑遑欲何之 本课中出现得其它常用虚词:3、焉:A、神明自得,圣心备焉B、于乱石间择其一二扣之,硿硿焉 C、犹且从师而问焉D、积土成山,风雨兴焉E、若不阙秦,将焉取之F、且焉置土石语气助词,“啊、呢、了”助词,形容词、副词词尾,相当于“然”代词,相当于“之”兼词,指示代词兼句末语气词,“于是、于此”疑问代词,“哪里”“怎么”疑问代词,“哪里”“怎么”于介词,从介词,比介词,对介词,被青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪,内惑于郑袖被绝忽然抚尺一下，群响毕绝率妻子邑人来此绝境以为妙绝佛印绝类弥勒非能水也，而绝江河终止隔断到了极点非常渡强挽弓当挽强蚓无爪牙之利，筋骨之强策勋十二转，赏赐百千强乃自强步，日三四里有力得弓强大有余竭力,勉强假以是人多以书假余君子生非异也，善假于物也假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳乃悟前狼假寐借借助假如与“真”相对望吾尝跂而望矣日夜望将军至，岂敢反乎先达德隆望尊适冬之望日前后向远处看盼望,希望名望农历每月十五