微课心理描写省一等奖ppt课件.pptx
同学们，我们在写人时，为充分展示人物的性格，作者描写外貌、语言和动作，常常还要描写人物内在的精神世界，对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。这种描写人物思想活动的手法就叫做心理描写。怎样写好人物的心理？导入第1页/共21页 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。单调、乏味、无新意。单调、乏味、无新意。这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。第2页/共21页 心理描写有哪些方法？第3页/共21页心理描写直接描写间接描写内心独白梦境、幻觉描写环境渲染心理描写的方法言行衬托人格分裂法第4页/共21页即自言自语法，直接描写人物心理活动。把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等第5页/共21页例如：我不停地叨念：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧，我再也不踢球了，不看电视了，都怪我自己，老想打游戏机，考试前还趁父母不在家偷看了一小时电视，老师呀你手下留情，就让我过了这一关吧。（注意：在内心独白之前一般可以加上“想”、“心里说”等提示语）。第6页/共21页 以描写特定环境下人物的幻想表现人物心理活动。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。第7页/共21页练习 如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”第8页/共21页示例：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎(好像)看见，仿佛听到等）第9页/共21页（又叫魔鬼天使法）即描写人物内心的思想斗争。第10页/共21页例如：仿佛有一股神奇的力量驱使，他打开了妈妈的钱包，一个声音从心底响起：拿吧，只需要一张绿色的钞票就可以买到自己朝思暮想的玩具汽车了。不！他的手鬼使神差地停了下来，耳边回响起老师的话：我们一定要做一个诚实的孩子，用自己的努力去赢得想要的一切！他拍拍自己的脑门飞快地放好妈妈的钱包。第11页/共21页不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。第12页/共21页 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。示例：请同学们读此例文，通过环境的渲染，说说你体会到了人物的什么心情？第13页/共21页 通过动作、语言、神态,反映内心变化人物，个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理。“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。第14页/共21页例：言行表现式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。第15页/共21页 内心独白法：（即自言自语法）直接描写人物心理活动。梦境幻觉描写法：以特定环境下人物的幻想表现人物心理活动。人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描写人物内心的思想斗争。环境描写法，衬托人物心理。言行描写法，体现人物心理。心理描写方法：第16页/共21页1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50 字左右。小试牛刀第17页/共21页 下面提供一篇心理描写很成功的范文，请同学们赏析和学习借鉴。第18页/共21页 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在了桌上。一次惨痛的经历环境烘托神态描写幻觉描写内心独白动作语言描写第19页/共21页第20页/共21页感谢您的观赏！第21页/共21页
