英语中考复习.pdf

1、2007年中考英语复习诀窍：狠抓口语多练多记一、依 据 英语指导用书，夯实基础知识。第轮复习是以教材为主。因时间过久，学生对以前所学的英语知识有些已经遗忘，所以更要一步一个脚印，扎扎实实地搞好基础知识的复习。这阶段要按教材顺序归纳知识点，要梳理各单元的知识要点，特别要注重基础词汇、词组、常用句型和课文。第一轮复习停留在夯实基础，着眼于简单题和中档题上。二、提高听课效率，根据自身特点制定科学的复习方法。紧跟着老师的复习步骤，重视课堂质量。除了紧跟老师的步伐以外，自己还应该有一套适合自己的学习方法，比如运用科学的记忆方法，如联想法或分类法；还有一个比较好的学习方法就是收集错题，把自己平时作 也和考试中的错题都收集起来，每过-段时间就回顾一下，对提高成绩会有很好的效果。另外提醒一下,不可每天复习过晚,做“夜猫子”，因为这将导致第二天上课效率不高，得不偿失。三、掌握解题技巧，多实践，重归纳总结。听力方面要利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，也要多听模拟听力试题，熟悉中考听力感的语音、语调和语速，最好是坚持每天听十分钟以上。要做好单项选择和填空改错题则需注意词汇和语法，以及语境。词汇的记忆要靠平时反复的背诵和默写，语法的复习则要随老师的复习构建一个完整的知识网络。做好这些题的关键是需要具备将语言知识和语法知识升华为在语境中解决实际问题的能力。完型填空和阅读理解题材多样，所以要坚持每天做两到三篇的限时阅读文章，要不限文体，学会根据上下文及语境猜测词义，培养整体阅读能力。遇到特别好的文章最好再分析一下文章的谴词造句和文章的布局，阅读知识的积累对于写作也有一定的帮助。四、狠抓口语，争拿十分，打响第一战。中考英语口语考试将在四月下旬举行，满分十分，成绩记入中考英语总分。口语考试共分为四个部分：朗读文章、回答问题、情景对话和话题简述。这几个部分所涉及的内容大多都围绕着教材，正在进行的第一轮复习中对教材的梳理将对口试有很大的帮助，同样，学生把口语复习好了对于最终的笔试也会有很大的促进作用。特别是一些成绩不太理想的学生尤其要抓紧时间复习口语用书，尽力拿到这宝贵的十分。而且因为口语先考，所以如果可以拿到满分对学生的心理也将起到激励的作用。2、名师辅导：掌握中考英语写作六要素每年的英语中考都有写作这一考查的内容，所以同学们要重视写作的方法，消除畏惧心理，排除心理障碍。纵观近几年中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面简单介绍一下中考英语写作六个要素：审就清，要点明，列提纲，全文顺，无病句，打草稿。审题要清看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。要点明确要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐一罗列出。列出提纲为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，形成提纲。写顺全文写短文时要做到五个方面：1.避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。2.多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或独立主格结构等较复杂的句型。3.注意语法、句法知识的灵活运用。语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意冠词用法，例如：I t t a ke s T o m h a lf a n h o u r t o g ot o s c h o o l b y b u s.中的a n不能写成a；注意拼写，例如:f o u r t e e n,f o r t y,n i n t h等不要写成f o r t e e n,f o u r t y,n i n e t h等;注意标点符号和大小写。4.描写人物时，要生动具体，可以选择使用下列词汇，例如：外形：t a ll,s h o r t,f a t,t h i n,s t r o n g,we a k,p r e t t y等;颜 色:r e d,y e l-lo w,b lu e,wh i t e,g r e e n,b r o wn,b la c k等；心情：g la d,h a p p y,s a d,e x c i t e d,a n x i o u s,i n t e r e s t-e d等；情感：lo v e,li ke,h a t e,f e e l,la u g h,c r y,s m i le,s h o u t等。5 .上下文要连贯。同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序(时间或空间)，使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：并列关系：a n d,a swe ll a s,o r;转折关系：b u t,y e t,h o w-e v e r；时间关系：wh e n,wh i le,a f t e r,b e f o r e,t h e n,a f t e r t h a t1；因果关系：s o,t h e r e-f o r e,a s a r e s u lt：目的：i n o r d e rt o,i n o r d e r t h a t,s o a s t o,s o t h a t；歹U举：f o re x a m p le ,s u c h a s；总结性：i n g e n e r a l,i n a ll,i n awo r d,g e n e r a lly s p e a ki n g 没有病句中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此中考时花儿分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：(1)看字数是否达到要求，看有无遗漏要点。(2)看文体格式是否正确规范。(3)看有无语法或用词上的错误。(4)看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等。(5)注意时态、语态、人称是否上下文一致。先打草稿考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读儿遍，检查是否有误，然后再抄到试卷上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。3、名师热线现场实录之英语：切忌急功近利怎样尽快提高考试成绩？王女士:孩子上初三了，英语考试总在9 0分左右(满分1 0 0分)，有没有什么提高的方法？冯老师:首先应该分析卷前,哪方面扣分比较集中,注意提高这方面。如果他在阅读方面比较差,且单词也都认识,那可能是理解上有问题,只要感量加强就会有效果。但不能盲目地做题,如果按照中考的模式去做,既节省时间又有效率。最好做近期的题,因为课本改动比较大,最好做2 0 0 6年的题,把每道题都当做中考来做,效果比较好。学习英语时，听、说、读、写都要重视。听磁带、朗读,依次培养语感。很多人觉得初三不用注意这些,这种心理有些急功近利。听、说都可以课本为主，因为题都是根据课本编出来的。李女士:孩子马上要中考，英语从没有考过满分,为什么作文、完型填空总有差错？冯老师:孩子的成绩如果接近满分，说明他对知识点都已经掌握了，但答题的技巧有问题。做完型填空题时，选择哪个选项,并不是看哪个正确,而是看哪个更好更合适。3个选项都应该好好看看,而不是一看到对的就选。写作的时候，多检查名词、动词、形容词，因为这些词语会有一定变化。这些问题注意了，一定会得满分。同时，平时做题时一定要有很强的针对性。可以多做历年中考的阅读题,难度比较合适,针对性强,而且题型、难度不会有很大变化。刘先生:孩子上初二了，平时英语学得还行，为什么一到考试成绩就不理想,只能考8 0分左右？冯老师:平时考试,是学了马上就考,期末考试间隔时间比较长，有些东西遗忘了，需要反复。可以培养他反复记忆的能力,应该会有所好转。段女士:孩子上初二了，英语成绩刚刚及格,有什么方法能尽快提高他的成绩？冯老师:这种情况，应该让孩子从初二英语第一册开始认真做，单词必须全会了。他对词汇缺乏反复记忆,掌握不够熟练。初中没有多少语法知识，阅读理解、完型填空等题型都是单词的延伸，家长可以抽出一些零散的时间，帮助孩子温习记忆学过的单词。胡女士:孩子上初二了，一考试就不知道该怎么复习，有什么方法吗？冯老师:让他按照单元复习，单词、语法点、课文背诵，一点一点地复习。之后做题检测一下,考试就没问题了。他考试时总错小问题,是因为知识掌握得不精细。刘女士:孩子上初三,这段时间英语怎么重点抓一下？冯老师:让他把书再过一遍,从第一册开始,一点儿都不能疏漏，单词、句子、课文都要背诵下来。考试中写作时,孩子容易写一些我们认为对其实不对的句子,可以多练习，之后让老师帮忙检查。书上的语法掌握好就可以了，没必要增加多余的负担。石女士:我的孩子上初三，马上就要中考，但语法、阅读、写作都比较差，怎么办？冯老师:多阅读,提高训练能力,把每一道题都当做考试题来做。对答案的时候,不仅要知道对错,还要明白为什么这样做。写作和语法相关,语法不对,写出来的句子就不对。初中的语法主要是时态，明白了就没什么问题了。重要的是多总结,多反思。杨先生:孩子今年就要参加中考了，英语比较差,用哪些方法能快速提岛.？宁老师:一是复习以前学过的内容,二是要做专项练习，听力、完型填空、写作等专项突破一段时间后，最后再做综合练习试题。白女士:儿子学习比较刻苦,单词、课文都会背，但每次考试的成绩不理想,甚至不及格,为什么？宁老师:你的孩子考试时可能是阅读理解、填词、写作丢分较多。死记是提高英语水平的方法之一,但要注意灵活应用O我觉得他考试成绩不理想的主要原因是练习少,应该让他多做练习、多阅读。齐先生:孩子上初一,怎样学英语最有效果？宁老师:初一英语的重点是词汇,必须背、记,按照字母归类表,熟记词汇。让他多听、多写，根据音标读音规则记词汇、听磁带。怎样提高孩子学英语的兴趣？陈女士:孩子上初二,初一开始英语刚及格,初二才考了4 3分,对学习英语特别抵触，怎么办？冯老师：他对英语抵触,是因为他不会。建议他从初一开始重新学习，家长从点滴开始帮他记忆单词，学会了就慢慢有兴趣了，当他觉得能行的时候就会感兴趣了。每个孩子专注的时间都不同,应该一点点加量。投入最多、最下工夫的是家长，老师看不到那么多问题。要坚持下去，家长首先要有信心,每个孩子都有惰性,尽量让他多学、多听、多练，让他从零开始。有的孩子有毅力、战胜惰性就学得好；有的孩子想玩，但学习没有捷径,只能下工夫换取学习成绩。该不该给孩子报英语补习班？王女士:孩子上初一,给他报了英语补习班，但成绩为什么直不理想？冯老师:只要认真学习教材,把每一个细节都要找到，每个句子、每个单词都要记住。错过一次,第二次不能再错了。是不是满分不重要,学英语是长跑,看是否具备模仿、记忆的能力，能力具备肯定能考高分。马女士:孩子上初一,英语用不用在外面报班?有什么方法可以提身？冯老师:我认为不用,初一不是很难,只要在学校认真听讲做题，把每个知识点记住就可以了。是否学会了才是关键，这 有“个消化的过程。不是老师讲了多少，关键是孩子学了多少。有的孩子没有任何参考书，没有上补习班，但是第一名，就是因为把教材吃透了，所以家长不要盲从。任何参考书都是根据书本来编的。荣先生:孩子现在上小学,班上其他孩子都报了英语班,很多家长就告诉我应该多学,有的则说不用报。应该给他报补习班吗？冯老师:如果补习班是比较正规的，孩子也愿意学，就让他学。如果不正规,学不到什么东西，反而会影响孩子的积极性。很多学生小学没有学过英语,但是成绩也很好。这和学习时间长短没关系,而和学习的能力有关系，应看个人情况决定。怎样提高英语的听力？小赵:我是初二的学生,英语听力较差,怎样能提高听力？宁老师:平时要多练习，基础知识要掌握好。做听力题时 有 个 词 听 不 懂，不要反复去想，这样很容易把后面的信息漏掉。要根据试题中的提问去听关键词，如:时间、地点、人物等。此外，许多听力差的同学都有这样的毛病：一做听力题就胆怯、容易走神。这还是练习得少,平时多做练习，熟练之后精神自然就集中了。怎样提高英语写作水平？董先生:孩子上初二了，英语总是6 0多分,作文丢分丢得厉害,甚至有一次只得了一分,有什么好方法能提高英语写作水平？宁老师:英晤写作考查的是孩子的综合能力。孩子平时需要多阅读、积累学过的文章内容。从同步练习中找几篇范文,背诵卜来,熟记其中的漂亮句子和叙述方法,怎么开头、结尾、连接。范文要找几篇不同类型的，如通知、看图、记叙文、信件。写记叙文一般第一句话要概括全文,然后逐层叙述，最后再总结一 I o平时要注意积累词汇、短语的用法,最后审清题意，搞清用什么时态。刘女士:孩子每次考试的成绩为8 0多分,很难上9 0分，听力、阅读、写作都丢一些分。这是怎么回事？宁老师:针对听力，可以让孩子在假期里把学过的教材磁带听一遍，做过的听力材料也听一遍，增强语感。选择题错得多,就要注重基础知识的掌握,如时态、词汇量等。完型填空、阅读理解丢分较多的话，孩子就需要加强阅读,每天读几篇。阅读多了,不仅有利于提高基础知识水平、分析判断能力也可得到提升。若是补全对话错得较多,平时就要多背诵、多练习。孩子上课时必须专心听老师讲课,在学校认真听讲一分钟，比回家复习一小时都管用。家长对孩子的辅导要到位,不要简单地问“作业做完了没?”而要问深层次的问题：“你今天有什么地方没弄懂，最近一段时间有什么地方没弄懂，是否需要找老师帮忙,或英语学得好的同学朋友帮忙讲解。帮孩子把以前做过的题归类，订一个错题本，看孩子到底是哪里的知识掌握得不扎实。冯先生:针对中考英语写作，能提供一些技巧吗？宁老师:第一步审题,看题目要求用第一人称、第二人称还是第三人称写。第二步看用什么时态,如叙述过去的事用过去时。第三步看题目是要求根据问题写文章还是用提供的词句写文章。如果是根据问题写文章，就得先在脑海中有个轮廓，我要用哪些词来写。写作文要想拿高分，就尽量用复合句,不要用简单句，但这是针对英语学得好的孩子。如果不会用复合句，就不要勉强用，否则时态、语法用错了会被扣分。怎样记忆单词和课文？魏先生:孩子上初三了，感觉词汇量不大，听力水平也不太理想,有无方法短时间内能提高词汇量？宁老师:建议让孩子把初一到初三的单词、词组按字母分类复习一遍,狠下工夫。把难记的单词和词组归纳出来,按拼写规则来记。每天花十到十五分钟练习听力,听学过的教材，也可听做过的听力题。娄先生:孩子上初二了，单词总是记不住,怎么办？宁老师：方 法：每天听磁带。孩子记不住单词有可能是不会读,就从读单词开始。如果会读,还记不住,就按照教材后面的词汇表,逐个背诵,对比地去记类似的单词。方法二:多动笔，通过做题、阅读文章来记单词。把难记的单词归类摘录出来,反复经常看。也可把这些难记的单词写在大纸上,贴在家中随处可见的地方,这样记单词就更容易。方法三:假期帮孩子把课文内容、听力材料复习一遍，用心记、反复记。一天记多少个单词合适呢?把初一、初二学过的单词归纳起来,计算假期中每天需要记多少单词才能在开学前复习完。马女士:孩子背课文背得慢,怎么办？宁老师:凡事都要从简到难,先让孩子背简单的文章，然后再背较难的文章，还可听磁带背课本。家长有时间或孩子有时间的话,把课文抄写下来,然后把其中的一些关键词和句子抠掉,让孩子去填、去背诵。先抠一个词、两个词,然后到多个词,难度慢慢增加。家长可为孩子买一些中英文对照的书籍,扩大其知识面。不一定非得做题,可以买他感兴趣的西方文化等英文版的书籍。让孩子提前预习,提前记要学的内容，他没有压力，认为自己比别人学得快，慢慢就有了自信,背课文就背得快了。怎样做完型填空和阅读理解题？宁老师:完型填空考查的是学生的词汇应用和综合理解能力。孩子要多练习，看需要用什么词来搭配空格前面的词，是动词还是代词。做阅读理解题也是词汇必须过关，做题的小窍门就是根据文章后面所列的问题去看文章。平时要多阅读,各类型文章都要读，如记叙文、广告、科普文章等。4、时态的考点归纳考点归纳(栏目)根据试题统计，动词语法占语法考题中的50%左右，其内容主要包括动词的时态、语态、要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do,be,have)和时间状语这两个核心问题。现将各考点分别归纳如下。1.一般现在时主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often,always,from timeto tim e等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。He usually goes to work at 7 o,clock everymorning.She has a brother who lives in New York.The earthgoes around the sun.Guangzhou is situated in the south of China.考点一:表示永恒的真理，即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。如：I learned that the earth goes around the sun whenI was in primary school.考点二:在时间和条件状语从句中，代替一般将来时,常用的引导词有：时间：when,until,after,before,as soon as,once,the moment/minute/day/year条件：if,unless,provided If he accepts the job,he will get more money soon.考点三：在make sure(certain),see to it,mind,care,matter+宾语从句中，从句用一般现在时代替，般将来时。So long as he works hard,I don t mind when hefinishes the experiment.只要他努力工作，我不介意他什么时候做完试验。秦先生:针对完型填空和阅读理解有何高招？考 点 四:在the more the more(越越)句型中，若主句是一般将来时，从句通常用一般现在时。T h e h a r d e r y o u s t u d y,t h e b e t t e r r e s u l t s y o u w i l lge t.2.现在进行时表说话时或目前一段时间内正在进行的活动；与频率副词，如a l w a y s,c o n s t a n t l y,c o n t i n u a l l v,a ga i n等连用，表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。W e a r e h a v i n g E n gl i s h c l a s s.T h e h o u s e i s b e i n gb u i l t t h e s e d a y s.T h e l i t t l e b o y i s a l w a y s m a k i n g t r o u b l e.考 点 ：在时间状语或条件状语从句中表示将来正在进行的动作。L o o k o u t w h e n y o u a r e c r o s s i n g t h e s t r e e t.D o n t w a k e h i m u p i f he is s till s leepin g a t 7to m o r r o w m o r n in g.考点二：表示在最近按计划或安排要进行的动作（这时多有表示将来的时间状语）。M a r r y is lea v in g o n F r id a y.3.现在完成时表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。现在完成时有一些标志性的时间状语。考点一：fo r +时间段；s in c e+时间点They ha v e liv ed in B eij in g fo r fiv e y ea r s.They ha v e liv ed in B eij in g s in c e 1 9 9 5.I ha v elea r n ed E n glis h fo r ten y ea r s.考点二：常见的不确定的时间状语：la tely,r ec en tly,j us t,a lr ea d y,y et,up to n o w;till n o w;s o fa r,thes e d a y sH a s it s to pped r a in in g y et?考点三:在表示“最近几世纪/年/月以来”时间状语中，谓语动词用现在完成时。in the pa s t few y ea r s/m o n ths/w eeks/d a y s,o v erthe pa s t few y ea r s,d ur in g the la s t thr ee m o n ths,fo rthe la s t few c en tur ies,thr o ugh c en tur ies,thr o ugho ut his to r y 等I n the pa s t 30 y ea r s C hin a ha s m a d e gr ea ta d v a n c es in s o c ia lis t c o n s tr uc tio n.考点四：表 示“第几次做某事，”或 在“I t is theb es t（w o r s t,m o s t in ter es tin g）+名词+tha t”后面用现在完成时。This is m y fir s t tim e tha t I ha v e v is ited C hin a.Tha t is the o n ly b o o k tha t he ha s w r itten.This is the m o s t in ter es tin g film I ha v e ev ers een.4.一般过去时表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常与明确的过去时间状语连用，如：y es ter d a y,la s t w eek,in 1 9 45,a t tha t tim e,o n c e,d ur in gthe w a r,b efo r e,a few d a y s a go,w hen。考点一：us ed to +do表示过去经常但现在已不再维持的习惯动作。t。为不定式符号，后接动词原形。比较：b e/b ec o m e/get us ed to +d o in g 表示习惯于H e us ed to s m o ke a lo t.H e ha s go t us ed to gettin gup ea r ly.考点二:在时间和条件状语从句中，代替过去将来时。H e pr o m is ed to b uy m e a c o m puter if he go t a r a is e5.过去进行时表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。The b o y w a s d o in g his ho m ew o r k w hen his fa therc a m e b a c k fr o m w o r k.H e w a s ta kin g a w a lk leis ur ely b y the la ke w henhe hea r d s o m eo n e s ho uted fo r help.Wha t w er e y o u d o in g a t n in e la s t n ight?The r a d io w a s b ein g r epa ir ed w hen y o u c a lled m e.6.过去完成时表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用。Ther e ha d b een 25 pa r ks in o ur c ity up till 20 0 0.B y the en d o f la s t ter m w e ha d fin is hed the b o o k.They fin is hed ea r lier tha n w e ha d ex pec ted.考点一：用于ha r d ly/s c a r c ely w hen;n os o o n er .tha n 句型中，主句用过去完成时，从句用一般过去时。I ha d ha r d ly fin is hed m y w o r k w hen he c a m e to s eem e.I ha d n o s o o n er go t in to the r o o m tha n it b ega nto s n o w.N o s o o n er ha d I a r r iv ed ho m e tha n the telepho n er a n g.（注意倒装）考点二：表 示“第儿次做某事”，主句用过去时，从句用过去完成时。Tha t w a s the s ec o n d tim e tha t s he ha d s een hergr a n d fa ther.考点三：动词ho pe,ex pec t,thin k,in ten d,m ea n,w a n t,s uppo s e,pla n 用过去完成时，表示未实现的愿望、打算和意图。1 ha d ho ped tha t 1 c o uld d o the j o b.1 ha din ten d ed to s ee y o u b ut I w a s to o b us y.7.一般将来时表示在将来某个时间发生的动作或情况。常和to m o r r o w,n ex t y ea r,in 20 0 8 等表示将来的时间状语连用，其表现形式多达5种。考点一：般将来时总是用在一些时间状语从句或条件状语从句的主句中。We w ill b egin o ur c la s s a s s o o n a s the tea c herc o m es.（主句用一般将来时，从句中一定要用一般现在时替代一般将来时。）考点二：某些表示短暂性动作的动词如a r r iv e,c o m e,go,lea v e,s ta r t等，用现在进行时形式表示将来。I a m lea v in g fo r B eij in g to m o r r o w.考点三：“祈 使 句+a n d /o r +句子”，这种结构中a n d 后面的句子谓语用般将来时。U s e y o ur hea d a n d y o u w ill fin d a w a y.考 点 四:“b e go in g to +动词原形”，表示打算要做的事或可能要发生的事。“b e a b o ut to +动词原形”表示按照预定计划或打算准备着手进行的动作。b e l o+动词原形”表示必须、必然或计划将要做的事。They a r e to b e m a r r ied in M a y.8.将来进行时表示将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。I,1 1 b e d o in g m y ho m ew o r k this tim e to m o r r o w.明天这会我正在写作业。The P r es id en t w ill b e m eetin g the fo r eignd elega tio n a t the a ir po r t.9.将来完成时表示在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。考点一：常用的时间状语一般用b y +将 来 时 间，如b y the en d o f this y ea r,b y 8 o c lo c k this ev en in g,b y M a r c h n ex t y ea r 以及由b y the tim e*,b efo r e或w hen等引导的从句。B y the en d o f n ex t m o n th,he w ill ha v e tr a v eled1 0 0 0 m iles o n fo o t.B y the tim e y o u r ea c h the s ta tio n,the tr a in w illha v e left.B y n ex t Tues d a y,I w ill ha v e go t r ea d y fo r theex a m s.考点二：在时间和条件状语从句中，将来完成时则由现在完成时表示。The c hild r en w ill d o their ho m ew o r k the m o m en tthey ha v e a r r iv ed b a c k fr o m s c ho o l.10.动词的语态般用于强调受者，做题时谓语动词后通常不再有名词或宾语。动词的语态一般不单独考，而是和时态、语气和非谓语动词起考，需要注意以下考点。考点一：不能用于被动语态的动词和词组c o m e tr ue,c o n s is t o f,ta ke pla c e,ha ppen,b ec o m e,r is e,o c c ur,b elo n g,b r ea k o ut,a ppea r,a r r iv e,d ie,fa l 1,la s t,ex is t,fa il,s uc c eedI t to o k pla c e b efo r e lib er a tio n.考点二：下列动词的主动语态聿示被动意义，而且常与w el l,q u i t e,ea s i l y,ba d l y等副词连用：l o ck,w a s h,s el l,r ea d,w ea r,bl a m e,r i d e,w r i t eG l a s s br ea k s ea s i l y.玻璃容易破碎。T h e ca rr i d es s m o o t h l y.这车走起来很稳。T h e ca s e l o ck s ea s i l y.这箱子很好锁。T h e bo o ks el l s w el l.这本书很畅销。考点三：一些常用经典被动句型I t i s s a i d，I t i s r ep o r t ed*,I t i s w i d el ybel i ev ed，I t i s ex p ect ed*,I t i s es t i m a t ed*-*,这些句子一般翻译为“据说”，“人们认为”，而“以前人们认为”则应该说：I t w a s bel i ev ed，I tw a s t h o u g h t*%各种时态的特殊用法知识拓展（栏目）一、一般将来时的特殊用法be g o i n g t o +不定式，表示将来。否定句或疑问句直接在be动词后加n o t或提到句首。a.主语的意图，即将做某事。W h a t a r c y o u g o i n g t od o t o m o r r o w?b.计划，安排要发生的事。T h e p l a y i s g o i n g t obe p r o d u ced n ex t m o n t h oc.有迹象要发生的事。Lo o k a t t h e d a r k cl o u d s,t h er e i s g o i n g t o be a s t o r m.某些动词的进行时表示将来，通常表示按计划、安排即将发生的动作。常见的动词有：g o,co m e,l ea v e,s t a r t,a r r i v e,r et u r n,s p en d,m eet,fl y等。T h e bu s i s co m i n g.H e i s fl y i n g t o T i bet t o m o r r o w.他明天要飞往西藏。一些动词用一般现在时表示将来,但必须与未来的时间状语连用。常见的动词有eg i n,co m e,g o,l ea v e,s a i l,s t a r t,a r r i v e,m eet,r et u r n等。C l a s s beg i n s a t 8:0 0 a m.上午8点开始上课。W e r et u r n t o I t a l y t o m o r r o w m o r n i n g.我们明天上午返回意大利。bc+动词不定式，表示安排、命令或预定要做的事情。W h er e a r e y o u t o m eet t h i s ev en i n g?你们约定今晚在哪见面？be a bo u t t o d o s t h.表 示“即将做.或“就要做”I w a s a bo u t t o l ea v e h o m e w h en t h e t el ep h o n ebeg a n t o r i n g.我正要离开家，电话铃突然响了。二、过去时的特殊用法1 .w i s h,w o n d er,t h i n k,h o p e 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。I t h o u g h t y o u m i g h t h a v e s o m e.我以为你想耍一些。2.用过去时表示现在，表示委婉语气。动词w a n t,h o p e,w o n d er,t h i n k,i n t en d 等。D i d y o u w a n t a n y t h i n g el s e?I w o n d er ed i f y o u co u l d h el p m e.情态动词co u l d,w o u l d.C o u l d y o u l en d m e y o u r bi k e?各种时态的之间的区别比较研究（栏目）汽车来了。一、过去进行时与一般过去时的区别:A.过去进行时表某一行为的“片断”，一般过去时表示行为的“整体”和存在的状态。例 如:I w a s r ea d i n g t h e bo o k a t t h a t t i m e.（未读完，“读”的片段）；T r ea d t h e bo o k y es t er d a y.（已读完，表整个“读”）。B.一般持续时间状语多与进行时连用。例如：H e w a s w r i t i n g a l et t er t h e w h o l e a ft er n o o n.（短暂动词与持续时间连用，表反复、连续发生，不可用一般过去时）。C.w h i l e引导的时间状语从句中，用短暂动词时只能用进行时。例如：H e br o k e a ch a i r w h i l e h e w a s j u m p i n gu p a n d d o w n.二、英语中有四类动词一般不用进行时（不用现在进行时和过去进行时）。A.表心理状态、情感的动词：lo v e、h a t e、li k e、c a r e r es p ec t、p lea s e、p r ef er、k no w 等。若用进行时则词意改变。例如：I m f o r g et t i ng i t.（二 beg i nni ngt o f o r g et ）oB.表存在、状态的动词，如：a