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学 英 语 简 单 吗？肯 定 会 有 许 多 学 生 说：“难 死 了”。为 什 么 有 好 多 学 生 对 英 语 的 学 习 都 感 到 头 疼 呢？答 案 只 有 一 个：“不 得 法。”英 语 与 汉 语 一 样 都 是 一 种 语 言，为 什 么 你 说 汉 语 会 如 此 流 利？那 是 因 为 你 置 身 于 一 个 汉 语 环 境 中，如 果 你 在 伦 敦 呆 上 半 年，保 准 说 起 英 语 来 会 非 常 流 利。但 很 多 中 学 生 没 有 很 好 的 英 语 环 境，那 么 你 可 以 自 己 设 置 一 个 英 语 环 境，坚 持“多 说”、“多 听”、“多 读”、“多 写”，那 么 你 的 英 语 成 绩 肯 定 会 很 出 色。一、多“说 自 己 多 创 造 机 会 与 英 语 教 师 多 讲 英 语，见 了 同 学，尤 其 是 和 好 朋 友 在 一 起 时 尽 量 用 英 语 去 问 候，谈 心 情 这 时 候 你 需 随 身 携 带 一 个 英 汉 互 译 小 词 典，遇 到 生 词 时 查 一 下 这 些 生 词，也 不 用 刻 意 去 记，用 的 多 了，这 个 单 词 自 然 而 然 就 会 记 住。千 万 别 把 学 英 语 当 成 负 担，始 终 把 它 当 成 一 件 有 趣 的 事 情 去 做。或 许 你 有 机 会 碰 上 外 国 人，你 应 大 胆 地 上 去 跟 他 打 招 呼，和 他 谈 天 气、谈 风 景、谈 学 校 只 是 别 问 及 他 的 年 纪，婚 史 等 私 人 问 题。尽 量 用 一 些 你 学 过 的 词 汇,句 子 去 和 他 谈 天 说 地。不 久 你 会 发 现 与 老 外 聊 天 要 比 你 与 中 国 人 谈 英 语 容 易 的 多。因 为 他 和 你 交 谈 时 会 用 许 多 简 单 词 汇，而 且 不 太 看 重 说 法，你 只 要 发 音 准 确，准 能 顺 利 地 交 流 下 去。只 是 你 必 须 要 有 信 心，敢 于 表 达 自 己 的 思 想。如 果 没 有 合 适 的 伙 伴 也 没 关 系，你 可 以 拿 过 一 本 书 或 其 它 什 么 东 西 做 假 想 对 象,对 它 谈 你 一 天 的 所 见 所 闻，谈 你 的 快 乐，你 的 悲 伤 等 等，长 此 坚 持 下 去 你 的 口 语 肯 定 会 有 较 大 的 提 高。二、多“听”寻 找 一 切 可 以 听 英 语 的 机 会。别 人 用 英 语 交 谈 时，你 应 该 大 胆 地 去 参 与，多 听 听 各 种 各 样 人 的 发 音，男 女 老 少，节 奏 快 的 慢 的 你 都 应 该 接 触 到，如 果 这 样 的 机 会 少 的 话，你 可 以 选 择 你 不 知 内 容 的 文 章 去 听，这 将 会 对 你 帮 助 很 大，而 你 去 听 学 过 的 课 文 的 磁 带，那 将 会 对 你 的 语 言 语 调 的 学 习 有 很 大 的 帮 助。三、多“读”。“读”可 以 分 为 两 种。一 种 是“默 读”。每 天 给 予 一 定 时 间 的 练 习 将 会 对 你 提 高 阅 读 速 度 有 很 大 的 好 处，读 的 内 容 可 以 是 你 的 课 本，但 最 好 是 一 些 有 趣 的 小 读 物,因 为 现 在 的 英 语 高 考 越 来 越 重 视 阅 读 量 和 阅 读 速 度。每 道 题 的 得 分 都 与 你 的 理 解 程 度 有 很 大 关 系，所 以 经 过 高 中 三 年 阅 读 的 训 练 后，你 必 定 会 在 高 考 中 胜 券 在 握。另 一 种 是“朗 读”这 是 学 语 言 必 不 可 少 的 一 种 学 习 途 径。四、多“写”有 的 同 学 总 是 抱 怨 时 间 紧，根 本 没 时 间 写 作 文。其 实“写”的 形 式 很 多，不 一 定 就 写 作 文 才 提 高 写 作 能 力。比 如 写 下 你 一 天 中 发 生 的 一 些 重 要 的 事 情，或 当 天 学 了 某 一 个 词 组，你 可 以 创 设 一 个 语 境 恰 如 其 份 地 用 上 这 个 词。这 样 即 可 帮 你 记 住 这 个 词 的 用 法，又 可 以 锻 炼 你 的 写 作 能 力，比 如 学“wish”一 词 时，可 写 一 小 段 如 下：The teacher often asks us what we want to be in the future.My goodfriend Tom wishes to be a soldier.HoweverJm different.1 wish I were ateacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.只 几 句 话：但 wish的 几 种 用 法 已 跃 然 纸 上，这 样 写 下 来 印 象 会 深 刻 得 多，这 样 比 死 记 硬 背 wish的 用 法 也 有 趣 轻 松 的 多。学 习 英 语 不 用 花 大 块 的 时 间，10分 钟 的 散 步 可 以 练“说“，吃 完 饭 后 可 以 读 一 会 儿 英 语 小 说，睡 前 听 几 分 钟 英 语，可 以 使 你 得 到 更 好 地 休 息 只 要 你 每 天 抽 出 一 些 时 间 来 练 英 语，你 的 英 语 成 绩 肯 定 会 很 快 提 高 的。背 英 语 单 词 技 巧 1、循 环 记 忆 法 艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线 人 的 大 脑 是 一 个 记 忆 的 宝 库，人 脑 经 历 过 的 事 物，思 考 过 的 问 题，体 验 过 的 情 感 和 情 绪，练 习 过 的 动 作，都 可 以 成 为 人 们 记 忆 的 内 容。例 如 英 文 的 学 习 中 单 词、短 语 和 句 子，甚 至 文 章 的 内 容 都 是 通 过 记 忆 完 成 的。从“记“到“忆“是 有 个 过 程 的，这 其 中 包 括 了 识 记、保 持、再 认 和 回 忆。有 很 多 人 在 学 习 英 语 的 过 程 中，只 注 重 了 学 习 当 时 的 记 忆 效 果，孰 不 知，要 想 做 好 学 习 的 记 忆 工 作，是 要 下 一 番 工 夫 的，单 纯 的 注 重 当 时 的 记 忆 效 果，而 忽 视 了 后 期 的 保 持 和 再 认 同 样 是 达 不 到 良 好 的 效 果 的。在 信 息 的 处 理 上，记 忆 是 对 输 入 信 息 的 编 码、贮 存 和 提 取 的 过 程，从 信 息 处 理 的 角 度 上，英 文 的 第 一 次 学 习 和 背 诵 只 是 一 个 输 入 编 码 的 过 程。人 的 记 忆 的 能 力 从 生 理 上 讲 是 十 分 惊 人 的，它 可 以 存 贮 1015比 特（b y te,字 节）的 信 息，可 是 每 个 人 的 记 忆 宝 库 被 挖 掘 的 只 占 1 0%,还 有 更 多 的 记 忆 发 挥 空 间。这 是 因 为，有 些 人 只 关 注 了 记 忆 的 当 时 效 果，却 忽 视 了 记 忆 中 的 更 大 的 问 题“即 记 忆 的 牢 固 度 问 题，那 就 牵 涉 到 心 理 学 中 常 说 的 关 于 记 忆 遗 忘 的 规 律。一、艾 宾 浩 斯 记 忆 规 律 曲 线 解 释 德 国 有 一 位 著 名 的 心 理 学 家 名 叫 艾 宾 浩 斯（Hermann Ebbinghaus,1850-1909）,他 在 1885年 发 表 了 他 的 实 验 报 告 后，记 忆 研 究 就 成 了 心 理 学 中 被 研 究 最 多 的 领 域 之 一，而 艾 宾 浩 斯 正 是 发 现 记 忆 遗 忘 规 律 的 第 一 人。根 据 我 们 所 知 道 的，记 忆 的 保 持 在 时 间 上 是 不 同 的，有 短 时 的 记 忆 和 长 时 的 记 忆 两 种。而 我 们 平 时 的 记 忆 的 过 程 是 这 样 的：输 入 的 信 息 在 经 过 人 的 注 意 过 程 的 学 习 后，便 成 为 了 人 的 短 时 的 记 忆，但 是 如 果 不 经 过 及 时 的 复 习，这 些 记 住 过 的 东 西 就 会 遗 忘，而 经 过 了 及 时 的 复 习，这 些 短 时 的 记 忆 就 会 成 为 了 人 的 一 种 长 时 的 记 忆，从 而 在 大 脑 中 保 持 着 很 长 的 时 间。那 么，对 于 我 们 来 讲，怎 样 才 叫 做 遗 忘 呢，所 谓 遗 忘 就 是 我 们 对 于 曾 经 记 忆 过 的 东 西 不 能 再 认 起 来，也 不 能 回 忆 起 来，或 者 是 错 误 的 再 认 和 错 误 的 回 忆,这 些 都 是 遗 忘。艾 宾 浩 斯 在 做 这 个 实 验 的 时 候 是 拿 自 己 作 为 测 试 对 象 的，他 得 出 了 一 些 关 于 记 忆 的 结 论。他 选 用 了 一 些 根 本 没 有 意 义 的 音 节，也 就 是 那 些 不 能 拼 出 单 词 来 的 众 多 字 母 的 组 合，比 如 asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等 等。他 经 过 对 自 己 的 测 试，得 到 了 一 些 数 据。然 后，艾 宾 浩 斯 又 根 据 了 这 些 点 描 绘 出 了 一 条 曲 线，这 就 是 非 常 有 名 的 揭 示 遗 忘 规 律 的 曲 线：艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线，图 中 竖 轴 表 示 学 习 中 记 住 的 知 识 数 量，横 轴 表 示 时 间（天 数），曲 线 表 示 记 忆 量 变 化 的 规 律。这 条 曲 线 告 诉 人 们 在 学 习 中 的 遗 忘 是 有 规 律 的，遗 忘 的 进 程 不 是 均 衡 的，不 是 固 定 的 一 天 丢 掉 几 个，转 天 又 丢 几 个 的，而 是 在 记 忆 的 最 初 阶 段 遗 忘 的 速 度 很 快，后 来 就 逐 渐 减 慢 了，到 了 相 当 长 的 时 候 后，几 乎 就 不 再 遗 忘 了，这 就 是 遗忘 的 发 展 规 律，即“先 快 后 慢”的 原 则。观 察 这 条 遗 忘 曲 线，你 会 发 现，学 得 的 知 识 在 一 天 后，如 不 抓 紧 复 习，就 只 剩 下 原 来 的 25%）。随 着 时 间 的 推 移，遗 忘 的 速 度 减 慢，遗 忘 的 数 量 也 就 减 少。有 人 做 过 一 个 实 验，两 组 学 生 学 习 一 段 课 文，甲 组 在 学 习 后 不 久 进 行 一 次 复 习，乙 组 不 予 复 习，一 天 后 甲 组 保 持 9 8%,乙 组 保 持 56%；一 周 后 甲 组 保 持 8 3%,乙 组 保 持 33%。乙 组 的 遗 忘 平 均 值 比 甲 组 高。二、不 同 性 质 材 料 有 不 同 的 遗 忘 曲 线 而 且，艾 宾 浩 斯 还 在 关 于 记 忆 的 实 验 中 发 现，记 住 1 2个 无 意 义 音 节，平 均 需 要 重 复 16.5次；为 了 记 住 3 6个 无 意 义 章 节，需 重 复 5 4次；而 记 忆 六 首 诗 中 的 480个 音 节，平 均 只 需 要 重 复 8 次！这 个 实 验 告 诉 我 们，凡 是 理 解 了 的 知 识，就 能 记 得 迅 速、全 面 而 牢 固。不 然，愣 是 死 记 硬 背，那 也 是 费 力 不 讨 好 的。因 此，比 较 容 易 记 忆 的 是 那 些 有 意 义 的 材 料，而 那 些 无 意 义 的 材 料 在 记 忆 的 时 候 比 较 费 力 气，在 以 后 回 忆 起 来 的 时 候 也 很 不 轻 松。因 此，艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线 是 关 于 遗 忘 的 一 种 曲 线，而 且 是 对 无 意 义 的 音 节 而 言，对 于 与 其 他 材 料 的 对 比，艾 宾 浩 斯 又 得 出 了 不 同 性 质 材 料 的 不 同 遗 忘 曲 线，不 过 他 们 大 体 上 都 是 一 致 的。因 此，艾 宾 浩 斯 的 实 验 向 我 们 充 分 证 实 了 一 个 道 理，学 习 要 勤 于 复 习，而 且 记 忆 的 理 解 效 果 越 好，遗 忘 的 也 越 慢。三、不 同 的 人 有 不 同 的 艾 宾 浩 斯 记 忆 曲 线-个 性 化 的 艾 宾 浩 斯 上 述 的 艾 宾 浩 斯 记 忆 曲 线 是 艾 宾 浩 斯 在 实 验 室 中 经 过 了 大 量 测 试 后，产 生 了 不 同 的 记 忆 数 据，从 而 生 成 的 一 种 曲 线，是 一 个 具 有 共 性 的 群 体 规 律。此 记 忆 曲 线 并 不 考 虑 接 受 试 验 个 人 的 个 性 特 点，而 是 寻 求 一 种 处 于 平 衡 点 的 记 忆 规 律。但 是 记 忆 规 律 可 以 具 体 到 我 们 每 个 人，因 为 我 们 的 生 理 特 点、生 活 经 历 不 同，可 能 导 致 我 们 有 不 同 的 记 忆 习 惯、记 忆 方 式、记 忆 特 点。规 律 对 于 自 然 人 改 造 世 界 的 行 为，只 能 起 一 个 催 化 的 作 用，如 果 与 每 个 人 的 记 忆 特 点 相 吻 合，那 么 就 如 顺 水 扬 帆，一 日 千 里；如 果 与 个 人 记 忆 特 点 相 悖，记 忆 效 果 则 会 大 打 折 扣。因 此，我 们 要 根 据 每 个 人 的 不 同 特 点，寻 找 到 属 于 自 己 的 艾 宾 浩 斯 记 忆 曲 线 2 如 何 学 英 语 下 定 决 心，坚 持 不 懈 英 语 学 习 作 为 一 门 语 言 技 能，通 过 大 量 的 训 练 和 练 习 任 何 人 是 可 以 掌 握 的。一 般 地 说，英 语 学 习 的 原 则 是 听、说 领 先，读、写 跟 上。李 扬 的 疯 狂 英 语 提 倡，首 先 建 立 起 我 能 学 好 英 语 的 信 心，然 后 以 句 子 为 单 位，大 量 地 模 仿，疯 狂 地 操 练，大 声 地 朗 读，最 后 达 到 自 如 地 说 英 语，他 的 方 法 对 提 高 说 英 语 的 能 力 很 奏 效。钟 道 隆 教 授 4 5岁 开 始 学 英 语，一 年 后，学 成 出 国 当 口 语 翻 译，并 创 造 了 逆 苦 恼、逆 急 于 求 成、逆 速 成 的 逆 向 学 习 英 语 的 方 法。他 还 提 出 学 习 英 语 要 遵 循 听、写、说、背、想 的 方 法，他 的 方 法 强 调 以 听 为 主，并 且 把 所 听 到 的 内 容 全 部 写 下 来。尤 其 是 他 的 学 习 精 神 最 可 佳，他 学 习 英 语 用 坏 了 十 几 台 录 音 机，你 可 想 象 他 听 了 多 少 英 语；用 完 的 圆 珠 笔 芯 几 乎 装 满 了 一 个 一 拉 罐，你 可 想 象 他 写 了 多 少，在 一 年 半 内，累 计 业 余 学 习 英 语 时 间 大 约 三 千 小 时，也 就 说 每 天 抽 出 几 个 小 时 来 学 英 语。如 果 我 们 做 到 他 那 样，一 定 也 能 学 好 英 语。最 重 要 的 是 坚 持，只 要 能 下 定 决 心，坚 持 每 天 至 少 一 个 小 时 的 学 习 英 语，战 胜 自 我 最 后 肯 定 会 有 收 获 的。注 意 方 法，循 序 渐 进决 心 下 定，还 注 意 学 习 方 法，有 时 根 据 自 己 的 情 况 和 不 同 的 学 习 目 的，选 择 不 同 的 学 习 方 法，但 是 学 习 英 语 一 定 要 踏 踏 实 实 地、一 步 一 个 脚 印 地 走。要 把 基 础 知 识 掌 握 好，也 就 是 说，发 音 要 正 确、基 本 词 汇 要 掌 握 牢、基 本 句 式 要 熟 练、基 本 语 法 要 会 用。(1)要 过 好 语 音 关。把 每 一 个 音 标 发 正 确，注 意 改 正 有 问 题 的 音 素，特 别 是 那 些 容 易 混 淆 的 音 素，尽 早 地 掌 握 国 际 音 标，并 尽 量 的 掌 握 一 些 读 音 规 则，尽 快 地 能 利 用 读 音 规 则 来 拼 单 词，掌 握 读 音 规 则 对 单 词 的 记 忆 和 拼 写 非 常 有 用。(2)掌 握 一 定 数 量 的 英 语 单 词。对 于 学 习 者 来 说 掌 握 英 语 词 汇 是 一 难 关，学 习 单 词 要 从 单 词 的 形、音、义 这 三 方 面 去 掌 握，要 注 意 单 词 的 一 词 多 义，一 词 多 类 的 用 法，要 学 会 一 些 构 词 法 的 知 识，来 扩 展 词 汇 量。学 习 单 词 要 在 语 言 材 料 中 去 学，要 结 合 词 组，通 过 句 子，阅 读 文 章 来 活 记 单 词，死 记 的 单 词 是 记 不 牢 的。坚 持 在 读、说 前，先 反 复 听，听 的 时 候 反 应 单 词、句 子 的 意 思 和 节 奏，想 一 下 单 词 的 拼 法、句 子 结 构。并 要 同 学 习 语 法 规 则 有 机 结 合 起 来 进 行。(3)掌 握 好 基 本 语 法。语 法 在 学 习 英 语 中 也 很 重 要，它 能 帮 助 我 们 把 握 住 英 语 的 基 本 规 律，通 过 例 句 或 语 言 现 象 把 死 的 语 法 规 则 要 记 住，活 的 规 则 要 通 过 做 大 量 的 练 习 掌 握。总 之 学 习 英 语 要 通 过 听、说、读、写、译 来 进 行 操 练，不 但 要 注 意 数 量，更 重 要 的 是 要 注 意 质 量，尤 其 是 基 本 知 识 要 掌 握 的 准 确，熟 练。只 有 经 过 大 量 的 实 践，才 能 做 到 熟 能 生 巧，运 用 自 如。提 前 预 习，有 的 放 矢 作 为 学 生，在 每 次 上 课 前，都 要 对 要 学 的 课 文 提 前 预 习。首 先 在 音 标 的 帮 助 下 试 着 拼 读 单 词，也 可 以 借 助 配 套 磁 带 反 复 听，对 比 一 下，把 握 不 准 的 要 标 出 来,注 意 上 课 老 师 的 发 音，还 要 记 一 下 单 词 的 汉 语 意 思 和 词 性。借 助 课 文 的 注 释 或 辅 导 材 料，预 习 一 遍 课 文，找 出 不 明 白 的 地 方，做 到 心 中 有 数，在 教 师 讲 课 时 注 意 听 这 些 地 方。总 之，预 习 的 目 的 是 熟 悉 要 学 的 内 容，找 出 不 明 白 的 地 方，带 着 问 题 听 课，做 到 有 的 放 矢。认 真 听 课，积 极 配 合 课 堂 是 老 师 与 学 生 一 起 学 习、掌 握、运 用 知 识 的 主 要 场 所。作 为 起 主 导 作 用 的 老 师 一 方 引 导 学 生 搞 好 课 堂 教 学 是 很 必 要 的，但 也 需 要 学 习 者 的 积 极 配 合。上 课 要 专 心 听 讲、作 好 笔 记、认 真 操 练、积 极 思 考。预 习 时 出 现 的 问 题 在 课 堂 上 教 师 没 有 讲 到 的，要 向 老 师 提 出，把 问 题 搞 清 楚，老 师 讲 授 的 问 题，先 注 意 听,下 课 后 整 理 一 下 笔 记，反 复 思 考 一 下 这 些 问 题，抓 住 老 师 所 讲 的 重 点，难 点 和 考 点。总 之，上 课 时 要 做 到 耳 听、眼 观、嘴 动、脑 想，调 动 起 多 个 感 官 来。完 成 作 业，找 出 问 题 学 完 每 一 课，要 认 真 完 成 课 后 作 业。做 作 业 时 一 定 不 要 看 参 考 书 上 题 的 答 案，做 完 后 再 对 答 案，对 于 作 业 中 所 出 现 的 不 明 白 的 问 题，应 该 记 下 来，等 下 次 上 课 时 提 出 来。做 作 业 是 英 语 学 习 的 很 重 要 的 环 节，它 是 消 化 知 识 和 巩 固 知 识 的 过 程，一 定 要 认 真 完 成 规 定 的 作 业，笔 头 作 业 要 动 一 动 笔，口 头 作 业 要 动 一 动 嘴，提 高 听 力 要 练 一 练 耳，课 文 在 听 和 读 的 基 础 上，最 好 背 诵 某 些 精 彩 段 落。总 之，要 做 大 量 的 练 习，英 语 是 练 出 来 的，一 定 不 要 偷 懒。及 时 复 习，巩 固 知 识 学 会 了 的 东 西 随 着 时 间 的 流 逝 会 逐 渐 遗 忘，但 学 语 言 有 遗 忘 现 象 是 正 常 的。更 不 必 因 为 有 遗 忘 现 象 而 影 响 自 己 学 好 英 语 的 信 心 与 决 心。问 题 在 于 怎 样 来 减 轻遗 忘 的 程 度。善 于 类 比，总 结 知 识，把 新 学 的 知 识 同 过 去 学 的 有 关 的 知 识 进 行 横 向 和 纵 向 比 较 和 联 系。建 立 错 误 档 案 记 录，加 深 印 象，以 避 免 再 反 同 样 错 误。我 们 大 部 分 知 识 和 技 能 是 靠 重 复 获 得 的，及 时 复 习 对 于 记 忆 非 常 必 要，学 英 语 就 是 要 坚 持 天 天 不 断 的 练，不 断 地 重 复 基 本 句 型，常 用 词 汇 和 基 本 语 法 等。学 习 英 语 的 过 程 也 是 同 遗 忘 做 斗 争 的 过 程。总 而 言 之，只 要 你 能 做 到 下 定 决 心 学，注 意 学 习 方 法，把 课 前 预 习，认 真 听 课,完 成 作 业，及 时 复 习 这 些 环 节 作 好 了，你 一 定 能 够 学 好 英 语 中 考 英 语 阅 读 理 解 分 类 解 读 一 兼 选 编 2008年 各 地 中 考 英 语 阅 读 理 解 试 题 山 东 张 贵 福 文 章 来 源：2008年 下 半 年 度 试 题 与 研 究 一、人 物 故 事 类【命 题 趋 势】人 物 故 事 以 记 述 人 物 生 平 故 事 为 主。体 裁 一 般 是 记 叙 文，包 含 记 叙 文 的 时 间、地 点、人 物、事 件 等 要 素。写 作 手 法 多 采 用 时 间、空 间 或 逻 辑 线 索 贯 穿 文 章 始 终。命 题 以 细 节 为 主，推 理 为 辅。近 年 来，人 物 传 记 类 阅 读 文 章 在 高 中 阅 读 理 解 题 中 有 所 减 少。【应 试 对 策】人 物 故 事 类 文 章 多 为 记 叙 文，为 了 支 撑 所 要 描 述 的 人 物，短 语 往 往 会 出 现 大 量 细 节，这 些 细 节 有 时 很 直 接，理 解 字 面 意 思 即 可，有 时 则 很 间 接，需 要 综 合、归 纳、推 理 才 能 判 断。准 确 理 解 细 节 是 做 好 这 类 题 的 关 键。那 么，怎 样 准 确 理 解 细 节 呢？首 先，从 问 题 中 找 到 关 键 词；然 后 以 此 为 线 索，运 用 略 读 和 查 阅 的 技 巧 在 文 中 迅 速 找 细 节；找 到 后 再 把 这 部 分 内 容 仔 细 阅 读，认 真 比 较 选 项 和 文 中 细 节 的 区 别；最 后，在 正 确 理 解 细 节 的 前 提 下，确 定 最 佳 答 案。【典 型 考 题】(1)When we asked students what they want to be,they often talk about unusual jobs,thingslike teachers and doctors.But if you think about it,many people dont plan to do their jobs.Theyjust start doing them by accident.We have talked to two people with unusual jobs.Emily is a dentist but she doesnt work with people.She works with horses.After universityshe took care of animals health for several years,but she notices that there were few people whocould help horses teeth.She deicide to go to college and study again.Then she had to buyspecial tools,but she is never out of work.Shed always very busy taking care of horses teeth.4 4Icouldnt be a dentist for people now,“Emily said,“because I really enjoy working with horses.As soon as David could read,he read books about robots,but the robots he build today dontlook like the strange robot people in his books.He build robots for industry.Early one he madeup his mind to study math,science and computers so that he could break into the world of robotengineering.llSome of the math is very difficult.,say David,“but you must study math to be anengineer.Fortunately he got top marks in all his math exams.1.Emily doesnt want to be a dentist b e c a u s e.A.the pay is low B.she has to buy special toolsC.she will be out of work D.she likes working with horses2.To become a robot engineer,D a v i d.A.need to worry B.bought a lot of robotsC.had to study hard D.didnt have to go to college3.David got top marks in all his math exams,a l t h o u g h.A.math was not easy to studyB.he has to study math to be an engineerC.he could break into the world of robot engineeringD.he made up his mind to study math,science and computers(2 008年 天 津 市 初 中 毕 业 生 学 业 考 试 试 卷)(2)One day when Jack was walking in the park,he saw a woman,who lived a few miles away,sitting on a bench with a dog beside her.The dog was looking up at the woman.Jack walked up to the woman and said,Hello,Sue,how are you?May I sit and talk with youfor a while?1 nOf course,please sit down,Sue said.Jack sat down next to Sue on the bench,andthey talked quietly together.The dog continued to look up at Sue,as if waiting to be fed.Thats a nice dog,isnt he?n Jack said,pointing at the animal.“Yes,he is.Hes handsome.Hes a bit of a mixture,but thats not a bad thing.He*s strong andhealthy.And hungry,Jack said.1 He hasnt taken his eyes off you.He thinks youve got some foodfor him.Thafs true,Sue said.”But I havent.They both laughed and then Jack said,Does your dog bite?”No,MSue said,Hes never bitten anyone.Hes always gentle and friendly.0Hearing this,Jack decided to hold out his hand and touched the animafs head.Suddenly itjumped up and bit him.nHey!n Jack shouted.M You said your dog didnt bite.Sue replied in surprise,Yeah,I did.But this is not my dog.My dogs at home.*4.The dog looked at the woman b e c a u s e.A.the woman wanted to feed himB.the woman was friendlyC.he was strong and healthyD.he was hungry5.Jack and Sue w e r e.A.friends B.next-door neighborsC.strangers D.in the same family6.Jack touched the dog because he b e l i e v e d.A.the dog was handsomeB.Sues dog was unfriendlyC.the dog belonged to SueD.Sues dog was at home7.We can infer form the passage t h a t.A.Sue gave a wrong answerB.Jack made a mistakeC.the dog wasn*t dangerousD.both Jack and Sue liked the dog8.Which of the Following can be the best title of the passage?A.A Wrong Question B.Sues DogC.A pleasant Meeting D.Sue*s Friend（2008年 武 汉 市 初 中 毕 业 生 学 业 考 试）参 考 答 案：1 5 DCA DA 6 8 CBA二、社 会 文 化 类【命 题 趋 势】语 言 是 社 会 文 化 的 重 要 载 体。学 习 英 语 的 目 的 之 一 就 是“提 高 初 步 运 用 英 语 进 行 交 际 的 能 力，增 强 对 外 国 文 化，特 别 是 英 语 国 家 文 化 的 了 解”。因 此，社 会 文 化 类 试 题 出 现 在 高 考 试 卷 中 是 必 然 的。社 会 文 化 类 文 章 的 命 题 有 以 下 趋 势：1.以 中 西 文 化 差 异 作 为 选 材 的 重 点。如 礼 仪、语 言、生 活 习 惯、世 界 观、价 值 观 等 为 主 题。题 材 涉 及 社 会、文 化、教 育、体 育 等 方 面 的 内 容。2.一 般 一 篇 文 章 一 个 主 题。以 议 论 文、记 叙 文 居 多.3.命 题 方 面，既 重 主 旨 把 握，又 重 特 定 细 节，时 有 推 断。【应 试 对 策】对 英 语 语 言、社 会、文 化 的 了 解 是 一 个 长 期 的 过 程，在 复 习 时 要 注 意：1.重 视 英 语 词 汇、语 法 和 习 惯 用 法 的 掌 握。在 复 习 过 程 加 强 对 语 言 基 础 知 识 的 掌 握。对 于 普 通 中 学 毕 业 生 来 说，应 具 备 2000-3500的 词 汇 量，并 掌 握 其 词 类、意 思 和 基 本 用 法。掌 握 句 子 结 构 和 句 子 成 分 之 间 的 关 系。熟 悉 固 定 词 组、固 定 搭 配 等 约 定 俗 成 的 语 法 项 目。2.扩 展 文 化 背 景 知 识，认 真 研 读 历 届 高 考 题。从 近 五 年 的 高 考 题 看，阅 读 内 容 的 社 会 实 用 性 越 来 越 强，更 重 视 语 言 和 文 化 的 关 系，阅 读 材 料 会 更 多 地 涉 及 社 会 化 背 景 知 识。因 此，要 通 过 阅 读 更 多 地 涉 及 社 会 文 化 背 景 知 识，要 通 过 阅 读 更 多 地 了 解 并 丰 富 自 己 的 知 识。同 时，要 认 真 研 读 近 五 年 的 高 考 篇 目，增 加 语 言 经 验，适 应 选 材 特 点，熟 悉 题 材 和 体 裁。了 解 设 问 形 式，感 悟 设 问 特 点。3.广 泛 涉 猎，丰 富 消 遣 阅 读。【典 型 考 题】（1）第 一 节：阅 读 短 文，根 据 其 内 容，选 择 最 佳 选 项 完 成 下 列 各 题。（10分）Beijing Opera is also called Peking Opera.It came into being after 1790 when the famousfour Anhui opera troupes（戏 班）came to Beijing.Its music and singing（唱 腔）come from Xipi andErhuang in Anhui and Hubei.Its costumes are all fascinating and artistic.It is the highestexpression of the Chinese culture.Its full of famous stories,beautiful facial paintings,andwonderful gestures and fighting.This kind of opera is very popular with Chinese people.There are four main roles in Beijing Opera:Sheng,Dan,Jing and Chou.Sheng is the leadingmal