四年级语文下册ppt课件---《琥珀》_人教部编版.ppt

德国 柏吉尔 课前预习-谁会读？琥珀 飒飒 松脂 拂拭 晌午 渗出 淹没 澎湃 腐烂 黏稠 挣扎 掸翅膀 前俯后仰 重重包裹(h p)(s)(zh)(f sh)(shng)(shn)(f)(nin chu)(zhng zh)(dn)(f)(yng)(chng chng)(m)(png pi)课前预习-了解词语的意思 1、它抬起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。拂拭：掸掉或擦掉(尘土等脏东西)。2、那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。松脂：松树的树干上渗出的胶状液体。用自己的话说一说：课文中的这块琥珀给你留下了怎样的印象？自读课文，整体感知 琥珀其实是一种树脂化石，外表坚硬而透明，只要稍稍抚摩（m），就可释放出迷人的松香气息，具有安神定性的功效，可入药，也可做装饰品。琥珀的奇异之处树脂内常常包裹着植物碎屑或者小动物。请同学有感情地朗读课文，画出这块琥珀形成的时间、地点、起因、经过、结果的字词和语句。再读课文，了解琥珀的形成根据这块琥珀的形成过程，请同学回答：时间地点起因经过结果约摸一万年以前的一个夏天在靠近海边的松树林的一棵松树上蜘蛛想把一只苍蝇当做一顿美餐蜘蛛和苍蝇恰巧被一大滴松脂包裹起来，并积成松脂球，经过漫长的时间，地壳运动，森林淹没，松树腐烂，松脂球被埋在泥沙里。又是几千年过去了，松脂球成了化石。请同学来概括一下琥珀的形成过程时间地点起因经过结果约摸一万年以前的一个夏天在靠近海边的松树林的一棵松树上蜘蛛想把一只苍蝇当做一顿美餐蜘蛛和苍蝇恰巧被一大滴松脂包裹起来，并积成松脂球，经过漫长的时间，地壳运动，森林淹没，松树腐烂，松脂球被埋在泥沙里。又是几千年过去了，松脂球成了化石。总结答题技巧：在课外阅读中，往往会考到一种概括题概括文章主要内容或者主要事件。遇到这种类型的题目，我们就可以从记叙的六要素（时间、地点、起因、经过、结果）来入手，进行归纳和总结，会有事半功倍的效果。想一想：这块琥珀的形成过程，是作者亲眼所见吗？不是作者的亲眼所见，而是作者的推测。文中哪些地方是作者的推测?你能找出来吗？想一想：作者的推测是胡乱编造的吗？琥珀是一篇说明文，本文是以故事形式介绍琥珀的科普文章，我们又把这种说明文称作科学小品文。虽然这块琥珀的形成过程是作者的推测，但是也不是作者的胡乱编造，而是有科学依据的。分小组，找出表格中作者推测的依据 比一比哪个组找得更认真、更准确、更快速分组比赛，合作探究作者的推测 作者的依据1、约摸算来，总有一万年了。2、一个夏天，太阳暖暖地照着。3、海在很远很远的地方翻腾怒吼。4、树林里长着许多高大的松树。5、蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头。化石的形成大概需要一万年的时间。天气炎热，老松树才会渗出松脂。是地壳运动，海水渐渐淹没森林的依据；琥珀是小男孩在海边发现的。如果没有高大的松树，就不会有松脂了。如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在透明的琥珀里了。化石的价值：从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。辩一辩：有的人说，蜘蛛和苍蝇死得太悲惨了。也有的人说，蜘蛛和苍蝇死得其所。你同意哪种说法？生命的价值不是靠寿命的长短来衡量的。比如，那些为了今天幸福生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠释了他生命意义的雷锋；在512大地震中舍己救人的谭千秋老师等等，虽然他们的生命在那一刻定格，但他们生命的价值却在那一瞬间获得了永恒。情感升华，感悟生命：有关生命的名言：谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨（c）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫 托尔斯泰课堂总结：通过本文的学习，你有什么收获？和大家分享一下吧！课后推荐阅读：本文是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的乌拉波拉故事集改写的。乌拉波拉故事集是一本可读性非常强的科普读物，一共有十五个有趣的故事，集科学知识与想象情节于一体，内容通俗易懂、文字生动活泼，描写了天体运行的关键，揭示自然界乃至宇宙的奥秘。有兴趣的同学可以去读一读他的著作。课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦 孔子：学而不厌诲人不倦 论语共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外拓展：诗人故事 原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。课外拓展：诗人故事 论语里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。B.知之为知之，不知为不知，是知也。C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？课外拓展：诗人故事课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 司马迁：燕雀安知鸿鹄之志 史记虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受史记的魅力。原文：运筹帷幄之中，决胜千里之外。史记 高祖本纪 译文：在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。原文：智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记 淮阴侯列传 译文：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。课外拓展：诗人故事原文：前事之不忘，后事之师也。史记 秦始皇本纪译文：汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。原文：不鸣则已，一鸣惊人。史记 滑稽列传译文：南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。课外拓展：诗人故事 史记中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下史记中的典故和所对应的历史人物连线。焚书坑儒秦始皇 烽火戏诸侯周幽王 图穷匕见荆轲 乌江自刎项羽 卧薪尝胆勾践课外拓展：诗人故事