中考英语学生教案大全七篇.docx

中考英语学生教案大全七篇中考英语学生教案大全篇1Teachingaims:1.Studentscanmasterthekeywords,spring,summer,winterandsummer;2.Studentscanmasterthesentencestructure”Whichseasondoyoulikebest?”.3.Studentscanusethewordsandsentencestructuresintheirdailylife.4.StudentscanhavemoreinterestinlearningEnglish.Teachingkeypointsanddifficultpoints:Teachingkeypoints:Words:springsummerautumnwintersentencestructure:Whichseasondoyoulikebest?Teachingdifficultpoints:Studentscanusethewordsandsentencestructuresindailylife.Teachingprocedures:Step1Warminguptheyhearandthenleadinourtopic"season".1.thelearningofthewordsDrawthepictureof"springsummerautumnwinter”onthebla2)listentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:What'sthemusic?WhichseasondoesMikelikebestandwhy?WhichseasondoesWuyifanlikebestandwhy?3)Listentothetapeforthethirdtimeandreadafteritandaskstudentstopayattentiontotheirprounciationandinnonation.5.PracticethedialogueStep3ProductionFourstudentsinagroupandaskstudentstodoasurveyusingthesentencestructureaboutwhatseasontheirgroupmemberslikeandwhy.Thenasksomerepresentativestoreporttheirsurvey.BlackboardDesign中考英语学生教案大全篇2教学目标1.学会不同工作的英文表达方式。2.了解同学父母的工作。3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学重难点重点词汇：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police重点句型：1.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer.2.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger.教学工具多媒体教学过程StepOneWarmingactivityHavesomefreetalks.Askstudentsthesequestions:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Doyouloveyourfamily?T:Whatdoyoudo?S1:Imastudent.(Pointtoanotherboy)T:Whatdoeshedo?S1:Heisastudent.T:Whatdoyoudo?(Askagirl)S2:Imastudent.(Pointtothisgirl,askanotherstudent)T:Whatdoesshedo?S3:Sheisastudent.T:Whatdoesyourmotherdo?S4:Sheisafarmer.T:Whatdoesyourfatherdo?S4:Heisaworker.AsksomeSstoanswerthequestions.Openyourbooks,do1b.Playthetape.Step4Task1Makeasurveyandreportaboutyourgroup.NameMothersjobFathersjobStep5Task2Playaguessinggame.Step6Exercises1.Iwanttobead_likeHuaTuo.2.Mysisterisanurse,sheworksinah_.3.ChengLongisafamousa_,GongLiisa4.Thetwoboyswanttobe_(policeman)5.-What_you_(do)?-Iamateacher.6.Heisashopassistant.(划线提问)在以后的教学中还应不断的探索，寻求更大的突破。本堂课重点学习了有关职业的词汇和如何询问他人从事的职业，课堂效果较好，学生基本能够掌握并运用，较好的完成了课堂教学任务。中考英语学生教案大全篇3第1课时Unit3Thisismysister.SectionA1a2d教师寄语：Onecannotputbacktheclock.时钟不能倒转学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis.以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that.学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_.把下列单词变为复数形式.mother_father_brother_sister_总结名词变复数的规则:_1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用ThisisTheseare句型依次介绍Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组讨论:远处的人应如何介绍?三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价(一)英汉互译hisfriends_theseboys_hergrandmother_你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_(二)选择1.Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent2.This_ZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyour3.Thisis_apple.Thoseare_.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas(三)用单词的适当形式填空.1.Look,thisis_(I)mother.2.Thesearehis_(parent).3.Hisfather_(be)ateacher.4.Myfriends_(be)students.【中考连接】(四)据句意和汉语填空.1.Myfatherandmymotheraremy_.2.Thisismysister._nameisMary.3.Whatarethese?Theyare_.(苹果)4.Thosearemy_(弟弟们).5.Yourmother'smotherisyour_.(五)汉译英1、这些是你的朋友吗?Are_?2、那些是他们的尺子吗?不,不是._their_?五、课后反思总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点Thegoal:ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.GoForIt!是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“IsometimesgotothelasttodothegroupworkfirstItdependsontheteachersknowledgeofthestudentsactuallanguageability”(DavidNunan);提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。“Dontusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”(DavidNunan);提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格;课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用;正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。Thekeypointsofeachunit:TopicFunctionsStructuresU1MakingnewfriendsIntroduceyourselfGreetpeopleAskforandgivetelephonenumbersPresenttensetobeWhatquestionsProssessiveadjectives:my,your,his,herIdentifyownershipsDemonstratives:this,thatU3ThefamilyIntroducepeopleIdentifypeopleDemonstratives:these,thoseSubjectpronouns:theyU5SpendingtimewithfriendsAskandanswerquestionsaboutownershipMakesuggestionsPresenttensetohaveYes/Noquestionsandshortanswers:letsAdjectivesofqualityU6FoodTalkaboutlikesanddislikesPresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAffirmativeandnegativestatementsU7ShoppingAskaboutpricesTalkaboutclothingThanksomeoneDemonstratives:this,that,these,thoseHowmuchquestionsU8DatesTalkaboutdatesWhenquestionsProssessive“s”Howoldareyou?U9MoviesTalkaboutpreferencesMakeplansPresenttensetowantYes/Noquestionsandshortanswers:AdjectivesofqualityU10JoiningaclubTalkaboutabilitiesModalverbcanYes/Noquestionsandshortanswers:AffirmativeandnegativestatementsU11DailyroutinesTalkaboutdailyroutinesU12SchoolsubjectsTalkaboutpreferencesGivereasonsWhatquestionsWhyquestionsWhoquestionsAdjectivesofquality四、教材分析新目标任务型教学的特色理念：新目标英语是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的义务教育阶段英语课程标准的要求。本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。人教社新目标英语教材的几大特色：A.图文并茂。一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。B.实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。C.注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pairwork,groupwork,games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。D.词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到英语课程标准5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特别需要教师的指导.。新目标英语的教材设计原则a.言语、情境真实性原则(Theauthenticityprinciple)任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。b.形式-功能性原则(Theform-functionprinciple)任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。c.阶梯型任务原则(Thetaskdependencyprinciple)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis.【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)1,、归纳你所学到的问候语.四、诊断评价1._yourname?MynameisGina.A.WhatB.What'sC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!_!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_Sally,What_yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4._nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you5._,What'syourname?JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.I'm_what's_name's_(三)写出下列单词.时钟_我的_你的_名字_遇见_(四)尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?_(五)根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:_!A;I_Lucy._yourname?B:My_isJim.Niceto_you!A:_.五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)中考英语学生教案大全篇6一、教师寄语Aboldattemptishalfsuccess.(勇敢的尝试是成功的一半)二、学习目标知识目标：Words:milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof1.Butmymotherwantsmetodrinkit.2.Shesaysitsgoodformyhealth3.Itrytoeatalotofvegetables.4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?能力目标:学会谈论饮食习惯。能了解哪些饮食习惯是健康的。能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。三、教学重、难点区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference四、学习过程Step1.Freetalk同桌练习Howoftendoyou?及其回答Step2.1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.Step3.Listening完成2a,2bChecktheanswersStep4.合作探究课文解析.3a3b1.WarmupandLeadin:SaysomethingaboutyoureatinghabitsTalkabouttheireatinghabits.2.Playtherecorder.Listenandread3a3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook5.Readandfinish3bCompletethearticle讲解：1.pretty:adj.漂亮的，美丽的adv.很，相当2.when:conj.当的时候.引导时间状语从句3.eatinghabits饮食习惯4.trytodosth.尽力做/努力做.Trydoingsth.试图做.5.lookafter照顾=takecareof，关注，注重6.getgoodgrades:得到好的成绩8.thesameas和相同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。11.maybe:或许，大概,常放在句首Step5.梳理归纳SectionB词组归纳：1)begoodfor对什么有益2)bebadfor对什么有害3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某事4)5)trytodosth尽量做某事10)hardly=notnearly/almostnot几乎不11)keep/beingoodhealth保持健康12)prettyhealthy相当健康13)myeatinghabits我的饮食习惯14)drinkmilk喝牛奶15)soyousee正如你所看到的16)lookafter照顾17)myhealthylifestyle我的健康饮食习惯18)helpsb.dosth帮助某人做某事19)thesameas和.一样20)bedifferentfrom与.不同Step6.达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。1.做眼保健操对你的眼睛有好处。Doingeyeexercises_youreyes.2.我们尽量准时到达那里。We_getthereontime.3.散步有助于保持健康。Walkinghelpstokeep_.4.你多长时间看一次电影?我一个星期看两次。_doyouwatchTV?IwatchTVtwiceaweek.5.每天运动对我们的健康有好处。Itsgoodforourhealth_everyday.Step8.课后反思(二)能力能够在生活中买必要的东西。(三)情感在生活中要应用礼貌用语。三、教学重点谈论价钱四、教学难点结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。五、教学媒体常见衣物;电脑;投影仪六、教学过程(一)巧妙导入方法1:通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。方法2:拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题