《师德启思录》学习体会.docx

师德启思录学习体会师德启思录学习体会 本文关键词：学习体会，师德，启思录师德启思录学习体会 本文简介：师德启思录学习体会中华民族具有五千年的文化，教化更是源远流长，不管是封建统治，还是现代化发展，都离不开教化，教化更是尤为重要，这将就确定着“老师”这个社会角色的重要性。老师是桥梁，他把学问输送给学生；老师是红烛，照亮别人燃烧自己；老师是园丁，静默无闻的工作者。人们都敬重老师，用华美的语言描绘老师师德启思录学习体会 本文内容：师德启思录学习体会中华民族具有五千年的文化，教化更是源远流长，不管是封建统治，还是现代化发展，都离不开教化，教化更是尤为重要，这将就确定着“老师”这个社会角色的重要性。老师是桥梁，他把学问输送给学生；老师是红烛，照亮别人燃烧自己；老师是园丁，静默无闻的工作者。人们都敬重老师，用华美的语言描绘老师，通过这次学习，对我这位刚当老师在心中对老师有了更多的理解，和发自内心的深思。作为老师，本身他是社会一般的人，他（她）有家庭，有儿女，有生活中琐碎的小事，他赡养老人，敬重家长，疼爱儿女，种种他们的平凡的人。可这平凡就应为他们是老师，生活中有多上光彩。人们艳羡老师，人们敬重老师，这因为老师已身示范，身正为本。老师必需具备高尚的师德，师德就是老师的道德，它干脆影响着学生，关系着学生的成长，促经社会精神文明的进程。作为老师具备高尚的师德师当好老师的最好条件，而作为现代老师应具备以下条件：劳动者的体力、專家的智能、專家的耐力、科学家的头脑、创建者的魄力、宗教家的信仰；老师是综合性的人才，是脑力劳动者，他们必需树立一心一意为人们服务的思想，一切为教化事业奉献，老师的工作。人是一般的、平凡的，可他们的成果是不平凡的，影响是深远的而广泛的。当好一名老师，也要明确自己的责任，而且要不断的学习，要货盗来学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是依法治教，以德育人。教化与被教化者都是被法律爱护的，吉林省一中以老师为例维护学生利益，在18年里找回失学的300多名学生，耐性开导他们，让他们相识到学习的好处，削减失学率。李老师要求自己语言到位、行为到位耐性帮助学生；北京五中的黎老师以敬重自己强调独立，以敬重自然强调自省，学生有自己的权益，老师要以敬重学生为主，爱岗敬业，尽心竭力地投身教化事业。陕西某小王思明老师，无怨无悔地扎根山区教化，号召年轻力壮的劳力身背青石自己建校舍，作为一名乡村老师十多莫难能珍贵啊！那种质朴的形象在我眼前清楚可见，这才是最最高尚的人啊！酷爱学生，诲人不倦这是老师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的挚友，学生有什莫心里话都情愿和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的老师应对学生充溢爱心和对学生保持人格上的同等。关切学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的沟通、撞击和感情交融，达到教化学生的目的。教化首先是一种爱护，爱护学生的人格，爱护学生的幼小的心灵。中小学老师的劳动，既是独立的又是群体性的。在教化过程中，处理好老师与老师、老师学生、与学生家长的关系。是搞好教化的条件之一。老师的特征是有关共同的奋斗目标，又统一的领导、统一的教化理论，与学生的集体一样，老师个人利益与集体的胜利统一。作为老师要主动与家长搞好联系，使家长成为教化的参谋，协作老师搞好教化，严谨的治学看法、精神较学技能，这是师德中最重要的、最基本的品质，也是老师职业品质区分于其它职业的一个显著特点。老师，它的内涵或许是我现在所不能完全理解的，但在我内心下定决心要到好一名好老师，当一名适应时代发展的高素养的老师。近代的捷克大教化家夸美纽斯把老师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”说明教化工作的光荣和重要。作为老师为人师表，到处为人表率，他是不同于一般的人，我酷爱老师职业，酷爱老师这个集体，喜爱活波可爱的学生，在以后的工作中，我会更加努力。首句心里话，选择了老师这个职业我无怨无悔！时代迅猛地飞跃，就迫切须要高质量的新型人类社会，作为塑建人类稳定的社会基础建设者来说，具备各方面综合实力不是夸夸其谈轻而易举的事，不断索取新知，像*一样爆发自己的学问容量。育人于人，推动社会更快地向前进程。将来的老师像医生一样，擅长从学生身上诊断、分析发展状况，像开处方一样，提出解决问题的方案和设想，有效地处理各种问题，促进学生健康成长。要让孩子学会珍惜生命，我们成人首先要懂得生命的位置和价值。懂得一个人唯有摆脱外物的奴役，充分主宰自己，真正做到“不认物喜，不认己悲”方可永保心灵的安静与欢乐，遇事要尽量保持一种“太好了”的心态，进行主动的心理示意。作为老师摆好心态是面对经济大潮的冲击地做好武器。21世纪胜利的前提是学习。师德启思录学习体会来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页