中考英语学习教案内容七篇.docx

中考英语学习教案内容七篇中考英语学习教案内容篇1【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二:运用句型：What'shis/hername?His/Hernameis.进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello!What'syourname?B：MynameisGina.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：What'shername?B：HernameisJenny.3.小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3.小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)讨论下面两句话如何用英语表达.1.他叫Bob.2.她叫Jenny.三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)根据提示，完成下列问答._What's_name?_is._四、诊断评价1、写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、根据句意及首字母补全单词。(1)_isyourname?(2)Nicetom_you.(3)Hisa_isgood.(4)L_!Hisclockisbeautiful(漂亮的).三、选择1._,What'shisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK2.Sheisagirl(女孩).What's_name?A.herB.sheC.she'sD.his3)通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。2.情感态度价值观目标：人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教学过程Step1RevisionSomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.Problemsandadvice:1.IhavetostudytoomuchsoIdontgetenoughsleep.Whydontyougotosleepearlierthisevening?2.IhavetoomuchhomeworksoIdonthaveanyfreetimetodothingsIlike.Whydontyougocampingwithyourfriendsthisweekend?3.Myparentsdontallowmetohangoutwithmyfriends.Whynotreadsomeinterestingbooksathome?4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.Whydontyoutalkaboutitwithyourparents?5.Igotintoafightwithmybestfriend.Whynotcallhimup?Role-playtheconversationof2d.Step2Presentationthenewwords1.relationn.关系;联系;交往e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他们的关系看起来很亲密。2.arguev.争吵;争论e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechildseducation.那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。3.properadj.正确的;恰当的e.g.Itsnotpropertovisitafriendtoolateintheevening.太晚了，去看朋友不合适。4.nervousadj.焦虑的;担忧的e.g.Dontbenervous.Itisjustasmalltest.不要紧张。就是个小测试而已。5.clearadj.清楚易懂的;晴朗的e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，阳光灿烂。中考英语学习教案内容篇3一、说教材1.教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成,每个模块由单元-话题-功能-任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1SectionA讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由3部分组成，用1课时完成。通过学习SectionA,学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力;动词不定式是本节课的重点语法项目。2.教学目标(1).知识目标要求学生牢记SectionA所有新学的四会单词.短语和重点句型;掌握不定式“todo”的用法。(2).技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。(3).情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游.积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。3.教学重点和难点(1).重点:谈论关于旅游的话题。(2).重点和难点:不定式“todo”的用法。二.说学情1.学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。2.学生的词汇量掌握不多。3.学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。三.说教法学法按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论.分组工作.结对练习.问答练习等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。(一)温故知新(1).请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit5Topic3SectionD1a(2).教师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式。设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。(二)情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣,并由此教学本节课的新单词,如:field,trip,cycle,vehicle,airline等。设计意图：通过用多媒体展示学生熟悉的交通工具图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新课。(三)重点呈现1、展示多媒体(Flash课件)1a,并回答以下问题:(1)Wherewilltheygo?(2)WhatwillKangkangandMichaeldo?(3)WhatwillHelendo?(4)HowaboutJane?设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视、听训练，根据情景对话,通过问答活动,以达到提高学生的“听.读”能力。2、讲解重点.难点(1)动词不定式“todo"的用法a)不定式作主语b)不定式作定语c)不定式作目的状语d)不定式作宾语(2)Itstoo+形容词+(forsb.)+todosth.的句型设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力。(四)知识巩固1、放录音，让学生听并跟读2、找出重要句型3、给学生一点时间完成1b，然后用多媒展示的画面，请两组学生用带有“todo"的句子表演对话。设计意图：我想知道我的学生是否真正了解整个对话的内容，并掌握了这节课我所传授的知识。此外，我将把学生们找到的重点句型板书在黑板上，以便他们能够更简单地记忆。(五)归纳总结让学生交流本节课所学的知识，教师除了板书所呈现的重点.难点内容外，又以“堂堂清”的形式进行当堂操练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。展示板书(根据本课的重点难点)Unit6Topic1SectionA1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou!2.Itstoofarforcycling。3.Doyouknowthebestwaytogetthere?4.Itshardtosay。5.Welldecideonthebestwaytogoonourtrip。2、家庭作业(1)抄写新单词和本节课重点句子。(2)给学生看四幅名胜古迹的图片，让学生回去查找信息，看看哪个地方最值得参观，并编成对话，内容包括旅游的时间.方式和票价(要求用动词不定式)。设计意图：五、教学评价：本课以课改为目的，结合教材重点.难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，体现“自主，合作，探究”的学习方式，它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动中去。使学生的听.说.读.写能力得到全面提高，在愉快轻松的氛围中掌握知识。与此同时，带来的问题是：每个学生接受知识，获取知识的方式与快慢存在着差异，这就决定了在学习成效上的差别。为此，老师要对每个学生作深入了解，并制定相应“水平线”以鼓励学生超越。中考英语学习教案内容篇4教学目标一、知识与技能1.掌握句型：Wheredidyougoonvacation?Iwenttothemountains.Didyougowithanyone?Yes,Idid./No,Ididnt.2.熟练掌握本课短语：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.二、过程与方法通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助多媒体来提高学生的主动性。三、情感、态度与价值观学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。教学重点掌握句型：Wheredidyougoonvacation?Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp.Didyougowithanyone?Yes，Idid./No,Ididnt.教学难点掌握用过去时谈论假期的活动。教法导航通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。教学准备图片，多媒体。教学过程Step1GreetingsGreettheclass.Step2LeadinAskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.(1)WhowenttothemovieslastSaturday?Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinethewordwent.(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday?Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinetheword“visited”.Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard.Say：Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethesepairsofwordsontheboard：gowent,visitvisited.Ask:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.Step3Practice1.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle，stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat.3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures.Say：Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity.Pointtothesampleanswer.4.Checktheanswers.Step4Listening1.Pointtothepictureonthescreen.Say:lookatPictureA，WheredidTinagoonvacation?Yes，shewenttothemountains.Ask:Whatdidthepersondoineachscene?Say:Therearethreeconversations.Playtherecordingthefirsttime.2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecondtime.3.Correcttheanswers.Step5PairworkPointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent，Doasecondexampletotheclass.Thensay：Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures.Astheytalk，movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded.Step6Listening1.2a.Ask:Wheredidthepeoplegoonvacation?Andthenaskthestudentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthenchecktheanswers.2.Lookattheformcarefully,ask:Didthepeopledothefollowingthings?Thenaskthestudentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandaskthestudentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswerstogether.Step7RoleplayLookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups.中考英语学习教案内容篇5教学目标：1.能掌握节日单词ChildrensDay、Christmas、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival和SpringFestival。2.能通过课前的信息搜集，课上的团队合作以及课后的自学，掌握以下节日NewYearsDay、Halloween、MayDay、NationalDay。3.能掌握四会句型Whens?ItsinWhatdopeopleusuallydoat/on?They4.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。重点难点：1.能掌握所学节日的正确读音。2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。教具准备：多媒体课件实物教学过程：Step1:Warming-up1.Greetings.2.Freetalk.Whatdayisit?Whatdateisittoday?Whatdoyouusuallydoattheweekends?(设计意图：在上课开始，与学生亲切自然地相互问候，使学生快速进入英语学习的氛围，同时为下一步教学做铺垫。)Step2:Presentation:1.T：(教师手拿日历)Whatdateisit?S:ItsthefirstofOctober.T:WhatholidayisonthefirstofOctober.S:ItsNationalDay.T：你们还记得其他的节日吗?Ss：ChildrensDay,Teachersday,Christmas,NationalDay,Halloween-揭示主题：HolidaysMagiceyes快速闪现学生知道的单词，学生根据图片说出相应的节日。2.教学SpringFestival(1)。(Lookatthescreen)Thereisaduck,acakeandsomefruit.Oh,theyareverydelicious.(扮演出正在吃美味食物的样子)Here“delicious”means“nice”。(Teach:deliciousde-li-cious)T:WecaneatdeliciousfoodatSpringFestival.Teach:SpringFestival春节(2)。LetsreadItisapopularholidayinChina.ItisinJanuaryorFebruary.Peopleeatalotofdeliciousfood.Theyusuallyvisittheirrelativesandfriends.Relativemeansyourparents,uncle,aunt,cousin,grandparentsandsoon.Itmeans?Ss:(引导学生说出答案)Itmeans亲戚!T：(Teach:relativere-la-tive)(3)。教学WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?Read:people人，人们Practice:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?Theyusually-Didyou-lastSpringFestival?Yes,Idid.No,Ididnt.3.教学Mid-AutumnFestival&DragonBoatFestival.AndtherearesomeChinesetraditional(传统的)festivalsinChina,too.WehaveSpringFestival,Mid-AutumnFestivalandDragonBoatFestival.T:(ShowthepictureofMid-AutumnFestival)Canyouguesswhatfesitvalitisfromthispicture?Ss:中秋节。T：Yes,itsMid-AutumnFestival.(Teach:Mid-AutumnFestival.)WhensSpringFestival?S:Itsonthe15thofAugust.T:No,ItsinSeptemberorOctober.(日历展示)WhatdopeopleusuallydoatMid-AutumnFestival?IfyoucantsayinEnglish,youcansayitinChinese.(在用英语无法表达时，允许学生用中文来补充。)S:吃月饼，赏月。T：Yes.Theyusuallyeatmooncakeandwatchthemoon.T:DidyoueatmooncakeandwatchthemoonlastMid-AutumnFestival?Ss:Yes,Ido.T:Ithinkyoushouldsay:Yes,Idid.(DragonBoatFestival教法同上。)4.教学Christmas(1)Guessinggame问：Whatholidayisit?(2)教师让学生说他们所知道的关于圣诞节的知识，如圣诞老人，圣诞礼物，圣诞食品及圣诞活动，不限定学生全部用英语表达。(设计意图：用提问的方式引出即将学习的活动，并通过讨论让学生了解有关圣诞节的文化意识。)(3)教师用课件创设情景：Christmastree,SantaClaus,newclothes,stars,givepresentstoeachother,playwithfriends.WhensChristmas?DoyoulikeChristmas?Why?WhatdoyouusuallydoatChristmas?(4)学生4人一组看图片，并根据问题讨论圣诞节。(5)小组汇报他们讨论的情况，并通过投影呈现：例如Christmasisonthe25thofDecember.WelikeChristmasbecauseitsinteresting.TherearemanyChristmastreesandwecanseethemeverywhere.Wecanalsobuynewclothesandgivepresentstoeachother.(设计意图：这个活动对学生来说具有一定的挑战性，但六年级学生已基本能把老师提供的信息组合成一句话，甚至能连成一段话。通过这样的活动可以让学生把所学的知识运用于实际，使不同程度的学生都有成就感，增强自信心。)5.Theusageof“at”and“on”T:Lookatthephrasescarefullyandfindtherulebyyourselves.小组讨论“on”和“at”的区别atHalloweenatSpringFestivalatDragonBoatFestivalonNewYearsDayonMayDayonChildrensDayS:Weuse“on”before“Day”。T：Welldone!Step4.Practice1.(ShowtwopicturesaboutPartC)T:Canyouusethesentencesontheblackboardtomakeupdialoguesinpairs?T：WhensSpringFestival?S:ItsinJanuaryorFebruary.T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?S:Theyeatlotsofdeliciousfood.T:DidyoueatlotsofdeliciousfoodlastSpringFestival?S:Yes,Idid.(Picture1T-S;Picture2S-S)2.Showtime:_ison_.Childrenusually_.Didyou_last_?Step5:Homework1.仿照PartC编写含有以下节日的句型：NewYearsDay、MayDay、NationalDay2.Introducetheforeignfestivalstoyourparents.板书设计：Unit6HolidaysA:Whens-?B:Itsin-.A:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?B:Theyusually-A:Didyou-lastSpringFestival?B:Yes,Idid.No,Ididnt.中考英语学习教案内容篇6Check，e.gPicture1A：Doyouplaybaseball?B：Yes，Ido.Picture2A：Doyouplaybasketball?B：No，Idont.A：Whatdoyouplay?B：Iplayvolleyball.Look，readandwrite.ReadthelettersaftertheT.Writetheletters.字母Uu，Vv，Ww的大小写均为一笔写成，注意大写U与小写u的区别。教师在四线格中边范写边指导。学生练习。Step3Havearest.Singasong：ABCsong(只能唱到W，多唱的同学必须表演节目)Step4Goodbye.ThefourthperiodTeachingContents：DFunhouse：Workbook.TeachingAims：继续练习本单元所学的日常交际用语和单词，使学生能熟练掌握，灵活运用。指导学生完成书后的练习和练习册中的题目。TeachingSteps：Step1WarmupGreetings.Singasong：Westudyandplay.Listenanddo：Letsfly.Letsjump.Letsreadandwrite.Letshaveadrink.Step2Presentation.Drawandguess：a.教师在黑板上画出乐器类和球类物品的简笔画，学生猜出相应的单词。b.学生几人一组，一人画，其余人猜。2.Readthewordsfourtimes.3.Listenandnumber.听录音前可以让学生将图片看一遍，用句型Look，_canplay_练习说话。4.Doasurvey.Step3Dotheworkbook.1.Listenandjudge.练习前先组织学生复习相关的对话。2.Listenandcheck.3.Listen，findandmatch.先放录音内容，使学生对各人的情况有一个初步的了解，然后再让学生看图，听录音连线。4.Listenanddraw.Step4ENDING中考英语学习教案内容篇7学习目标：1.掌握本节课的13个单词.2.初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型:This/thatis.以及these/thoseare和询问人的句型Isthis/that.学习重难点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二:1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.2.介绍家人,引入复数的概念.Thisismyf_,andthisismym_.Theyaremyp_.把下列单词变为复数形式.mother_father_brother_sister_friend_grandfather_grandmother_总结名词变复数的规则:_不规则变化this_that_is_学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that1、看图片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.2、用ThisisTheseare句型依次介绍Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组讨论:远处的人应如何介绍?三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价(一)英汉互译hisfriends_theseboys_hergrandmother_你的父母亲_他的妹妹们_那些女孩们_(二)选择1.Thesearemy_.AfatherBmotherCparentsDparent2.This_ZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyour3.Thisis_apple.Thoseare_.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas(三)用单词的适当形式填空.1.Look,thisis_(I)mother.2.Thesearehis_(parent).3.Hisfather_(be)ateacher.4.Myfriends_(be)students.【中考连接】(四)据句意和汉语填空.1.Myfatherandmymotheraremy_.2.Thisismysister._nameisMary.3.Whatarethese?Theyare_.(苹果)4.Thosearemy_(弟弟们).5.Yourmother'smotherisyour_.(五)汉译英1、这些是你的朋友吗?Are_?2、那些是他们的尺子吗?不,不是._their_?No,_.