(部编版)统编五年级语文下册13《人物描写一组》ppt课件(两课时).pptx

人人物物描描写写一一组组第一课时第一课时 谜语导入谜语导入 人物一：人物一：身穿金甲亮堂堂，身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光盈盈。头戴金冠光盈盈。手举金箍棒一根，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。足踏云鞋皆相称。谜语导入谜语导入 人物二：人物二：头戴纶巾，头戴纶巾，身披鹤氅，身披鹤氅，手持羽扇，手持羽扇，坐小车上。坐小车上。谈话导入谈话导入 在这学期我们认识了足智多谋的诸葛亮、打虎英在这学期我们认识了足智多谋的诸葛亮、打虎英雄武松、神通广大的孙悟空雄武松、神通广大的孙悟空他们的性格特点非常他们的性格特点非常鲜明，所以给我们留下了深刻的印象。鲜明，所以给我们留下了深刻的印象。题目解读题目解读读了这个课题，你发现了什么？人人物物描描写写一一组组这个课题和我们以前见到的课题有什么不一样的地方吗？齐读一下课题，咱们思考一下课文的编排吧？自由朗读课文，通过查字典解决生字问题，读自由朗读课文，通过查字典解决生字问题，读通句子，初步感知三个主人公的形象。通句子，初步感知三个主人公的形象。整体感知整体感知摔摔 跤跤他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树两茎灯草两茎灯草嘎嘎 绊绊 揪揪 扳扳 腕腕 铸铸 g bn ji bn wn zh g bn ji bn wn zh字正腔圆读得好认读生词认读生词小嘎子小嘎子绊脚石绊脚石揪耳朵揪耳朵扳手腕扳手腕铸成铸成颧颧 疤疤 监监 侄侄 痰痰 揩揩 qun b jin zh tn ki qun b jin zh tn ki字正腔圆读得好认读生词认读生词颧骨颧骨疤痕疤痕钦天监钦天监侄子侄子吐痰吐痰揩油揩油监监这个多音字，怎么读？你查过了吗？认读生词认读生词监场监场严监生严监生jinjin jin jin 钦天监钦天监认读生词认读生词摔跤摔跤 手疾眼快手疾眼快 欺负欺负 脚腕子脚腕子 挺脱挺脱 肢体肢体 格局格局 威严威严 无疑无疑侄子侄子 喉咙喉咙 和同桌一起读词语，你和同桌一起读词语，你读我听，我读你听。读我听，我读你听。快速默读课文，完成任务。初读课文初读课文把课文读通顺，读流利。用自己的话谈一谈你感知到的人物形象。快速默读课文。3 31 12 2 同学们，这篇课文同学们，这篇课文人物描写一组人物描写一组和我们以和我们以前学到的课文有什么不同？前学到的课文有什么不同？初读感知初读感知这篇课文是由三篇文章组成。这篇课文是由三篇文章组成。这篇课文的三篇文章主题一致。这篇课文的三篇文章主题一致。在题目中也可以猜想文章的重点表达。在题目中也可以猜想文章的重点表达。初读感知初读感知摔跤摔跤徐光耀徐光耀小兵张嘎小兵张嘎他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树老舍老舍骆驼祥子骆驼祥子 一起交流：说说这三个片段的作者分别是谁，分别出自哪一本书？两茎灯草两茎灯草吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史初读感知初读感知摔跤摔跤张嘎子张嘎子他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树祥子祥子 一起交流：说说这三个片段中的主要人物分别是谁？两茎灯草两茎灯草严监生严监生初读感知初读感知 按老师分配的任务分别研读按老师分配的任务分别研读三个片段，集中分析一个人物的三个片段，集中分析一个人物的形象特点。形象特点。一起交流：说说这三个片段中的人物分别给你留下了什么印象。初读感知初读感知小嘎子小嘎子 祥祥 子子严监生严监生初读感知初读感知小嘎子：机灵，富有心机。小嘎子：机灵，富有心机。祥子：魁梧，有旺盛的生命力。祥子：魁梧，有旺盛的生命力。严监生：吝啬，舍命不舍财。严监生：吝啬，舍命不舍财。小组交流展示小组交流展示 你是从哪些语句中发现人物的特你是从哪些语句中发现人物的特点的？点的？找出来仔细地读一读吧？找出来仔细地读一读吧？整体感知整体感知 同学们：我们看这三个人物描写的片段就非常的同学们：我们看这三个人物描写的片段就非常的精彩，这三本作品精彩，这三本作品小兵张嘎小兵张嘎骆驼祥子骆驼祥子俗世俗世奇人奇人都是非常优秀的作品，大家课下来读一读全书都是非常优秀的作品，大家课下来读一读全书吧！吧！名著导读名著导读跤跤搂搂仗仗鞭鞭欺欺挠挠扳扳腕腕剃剃 腮腮 疤疤 监监 侄侄 喉喉 咙咙学写生字学写生字要写好看这些字，你有什么好办法吗？要写好看这些字，你有什么好办法吗？观察字形 写好笔画注意整体结构腕写好偏旁间架好看学写生字学写生字腮挠 扳剃注意结构跤欺鞭搂 仗疤 监 侄 喉 咙关注右边的书写。偏旁写舒展注意中间“亻的占格。注意不要多一笔“竖”。鞭 疤 喉咙学写生字学写生字人人物物描描写写一一组组第二课时第二课时 谈话导入谈话导入祥子祥子严监生严监生小嘎子小嘎子咱们一起来说一说咱们一起来说一说“人物的形象人物的形象”吧！吧！说说三个片段中，你印象最深刻的人物是谁？你说说三个片段中，你印象最深刻的人物是谁？你是从哪些语句中读出人物的特点的？找出来仔细地读是从哪些语句中读出人物的特点的？找出来仔细地读一读吧？一读吧？谈话导入谈话导入 读一读“摔跤”的部分，写了几个人物？他们分别是怎样的特点？你是从哪些语句中读出人物的特点的？小兵张嘎小兵张嘎小嘎子胖墩儿 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小嘎子小嘎子富有心计富有心计。小兵张嘎小兵张嘎 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子争强好胜，机敏。这一系列的娴熟动作让我们看出来小胖墩儿也是一这一系列的娴熟动作让我们看出来小胖墩儿也是一个摔跤的个摔跤的惯手惯手。“是吗？是吗？”小胖墩儿小胖墩儿跳跳起来，立刻起来，立刻退退后两步，一后两步，一闪闪身身脱脱了单褂儿，了单褂儿，叉叉着腰说，着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？是随便摔？”小兵张嘎小兵张嘎 小嘎子和胖墩儿摔跤，他处于劣势的时候是怎样做的呢？推拉拽顶推拉拽顶小兵张嘎小兵张嘎小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去想用脚腕子去钩他的腿钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小嘎子机敏、不蛮干，一直在想办法。朗读时，要透过人物的动作，想象当时朗读时，要透过人物的动作，想象当时的情景，读出人物的不同性格特点来。的情景，读出人物的不同性格特点来。探究研读探究研读骆驼祥子骆驼祥子读一读下面的外貌描写。读一读下面的外貌描写。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。外貌描写对人物特点的呈现有什么帮助？外貌描写对人物特点的呈现有什么帮助？再读这一部分，想一想哪些词语可以体现出祥子的再读这一部分，想一想哪些词语可以体现出祥子的“精精神神”呢！呢！骆驼祥子骆驼祥子永远剃得发亮永远剃得发亮骆驼祥子骆驼祥子没有多余的肉没有多余的肉红扑扑红扑扑 对祥子的描写还有其他的地方吗？对祥子的描写还有其他的地方吗？骆驼祥子骆驼祥子 小组讨论完成，并展示交流。小组讨论完成，并展示交流。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。骆驼祥子骆驼祥子 外貌描写外貌描写祥子充满了天真淘气。是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。骆驼祥子骆驼祥子 神态描写神态描写形象地描写了祥子自我陶醉、自我欣赏的憨厚样子。他对自己很满意了。他觉得自己是最出色的车夫了。请用自己的话详细描述一下文章请用自己的话详细描述一下文章里的祥子，如果可以把你了解到的祥里的祥子，如果可以把你了解到的祥子画下来吧！比一比谁画的最符合文子画下来吧！比一比谁画的最符合文字里的标准。字里的标准。骆驼祥子骆驼祥子两茎灯草两茎灯草 严监生给你留下了怎样的印象？请用词语来表达严监生给你留下了怎样的印象？请用词语来表达一下。一下。吝啬鬼吝啬鬼铁公鸡铁公鸡舍命不舍财舍命不舍财 仔细阅读课文内容，讨论交流作者是如何成功仔细阅读课文内容，讨论交流作者是如何成功地塑造了严监生的形象。地塑造了严监生的形象。对人物的动作动作描写。对人物的神态描写描写。用细节描写来体现出来。两茎灯草两茎灯草 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两着两个指头个指头。两茎灯草两茎灯草 临死之前的严监生，临死之前的严监生，这是一个细节描写。刻画这是一个细节描写。刻画了了“两个两个”手指这一细节。手指这一细节。两茎灯草两茎灯草 大侄子走上前来问道大侄子走上前来问道:“:“二叔，你莫不是还有两个二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？亲人不曾见面？”他就他就把头摇了两三摇把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？子在那里，不曾吩咐明白？”他把他把两眼睁的的溜圆两眼睁的的溜圆 ，把头又把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧狠狠摇了几摇，越发指得紧了。了。对严监生的动作、神态描写，写出了他对严监生的动作、神态描写，写出了他内心的焦急，他心疼两根灯芯，不肯断气。内心的焦急，他心疼两根灯芯，不肯断气。把我们分析的人物形象填入表格。合作探究合作探究片片 段段描写方法描写方法依依 据据摔跤摔跤他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树两茎灯草两茎灯草 三个片段的对比展示合作探究合作探究片片 段段侧侧 重重摔跤摔跤动作描写动作描写 他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树肖像描写肖像描写两茎灯草两茎灯草神态描写神态描写 动作描写动作描写 细节刻画细节刻画 1.查看相关的资料，阅读查看相关的资料，阅读儒林外史儒林外史里的其他故事。里的其他故事。2.2.跟父母交流自己喜欢的人物形象。跟父母交流自己喜欢的人物形象。作业布置作业布置