鼎尖课件】高考语文总复习：古代诗歌鉴赏04(常见表达方式).ppt

一、鉴赏诗歌的表达技巧一、鉴赏诗歌的表达技巧表表达达技技巧巧又又称称写写法法、艺艺术术技技巧巧等等，包包括括修修辞辞手手法法（修修饰饰语语言言的的手手法法）、表表达达方方式式（表表达达思思想想感感情情的的方方式式）、表表现现手手法法（表表现现思思想想感感情情的手法）等。的手法）等。鉴赏表达方式鉴赏表达方式在鉴赏诗歌时，要求能够识别表在鉴赏诗歌时，要求能够识别表达方式，并且指出它在表达思想感情达方式，并且指出它在表达思想感情上的作用。在高考中有直接赏析表达上的作用。在高考中有直接赏析表达方式的题目，也有不直接赏析表达方方式的题目，也有不直接赏析表达方式，但在赏析时需要涉及表达方式的式，但在赏析时需要涉及表达方式的题目。题目。古诗词中常见表达方式古诗词中常见表达方式 包括包括记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明等五种。、说明等五种。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。真题感受20092009四川卷四川卷四川卷四川卷（1）请谈谈这首诗前两句中）请谈谈这首诗前两句中“入入”字和字和“摩摩”字的表达效果。（字的表达效果。（2分）分）（1 1 1 1）“入入入入”字表现出河的生气，字表现出河的生气，字表现出河的生气，字表现出河的生气，“摩摩摩摩”字字字字突出了山的高峻。突出了山的高峻。突出了山的高峻。突出了山的高峻。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。真题感受20092009四川卷四川卷四川卷四川卷（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（2 2 2 2）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句情作了铺垫；第三句情作了铺垫；第三句情作了铺垫；第三句“泪尽泪尽泪尽泪尽”二字将亡国之二字将亡国之二字将亡国之二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个恨宣泄无遗；第四句一个恨宣泄无遗；第四句一个恨宣泄无遗；第四句一个“望望望望”字写出遗民字写出遗民字写出遗民字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个对南宋军队收复失地的企盼，一个对南宋军队收复失地的企盼，一个对南宋军队收复失地的企盼，一个“又又又又”字字字字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。没有收复失地的失望与埋怨。没有收复失地的失望与埋怨。没有收复失地的失望与埋怨。春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。【注】李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。真题感受20082008全国卷全国卷全国卷全国卷（1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。【注】李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。真题感受20082008全国卷全国卷全国卷全国卷（1）请对首句中的）请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。（1 1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。联系注解提供的背景材料，知人论世，联系注解提供的背景材料，知人论世，“网网”“落花落花”当另有寓意。当另有寓意。春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。【注】李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。真题感受20082008全国卷全国卷全国卷全国卷（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。简要分析。（2 2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。末两句于叙事中含隐情，末两句于叙事中含隐情，于自嘲中见愤懑。于自嘲中见愤懑。画堂春画堂春秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？真题感受20082008山东卷山东卷山东卷山东卷（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（情的？请作简要分析。（4分）分）（1 1 1 1）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。表现伤春（惜春）的无奈之情。表现伤春（惜春）的无奈之情。表现伤春（惜春）的无奈之情。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？真题感受20082008山东卷山东卷山东卷山东卷（2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（中人物怎样的感情变化？（4分）分）（2 2）这两句词主要的表现手法是：细节描）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写。写动作描写也可。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节用捻花、放花两个细节（动作）（动作）表现了词中人物由爱春、伤春表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）（惜春）到无奈春归的感情变化。到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。也可。随堂练习随堂练习1.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪王维王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。（）此诗的首联与颈联写景，诗人（）此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景？描绘的是一幅怎样的图景？（）尾联用典，如何结合起来理解（）尾联用典，如何结合起来理解诗人的情感？诗人的情感？1.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪王维王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。（）此诗的首联与颈联写景，诗人（）此诗的首联与颈联写景，诗人描绘的是一幅怎样的图景？描绘的是一幅怎样的图景？一幅深秋暮色下，静谧中不乏苍凉一幅深秋暮色下，静谧中不乏苍凉一幅深秋暮色下，静谧中不乏苍凉一幅深秋暮色下，静谧中不乏苍凉的田园风光的图景。的田园风光的图景。的田园风光的图景。的田园风光的图景。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪王维王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。（）尾联用典，如何结合起来理解（）尾联用典，如何结合起来理解诗人的情感？诗人的情感？诗人将自己和裴迪比做春秋时楚国诗人将自己和裴迪比做春秋时楚国诗人将自己和裴迪比做春秋时楚国诗人将自己和裴迪比做春秋时楚国隐士接舆、东晋诗人陶潜，表达了诗人隐士接舆、东晋诗人陶潜，表达了诗人隐士接舆、东晋诗人陶潜，表达了诗人隐士接舆、东晋诗人陶潜，表达了诗人弃世归隐的情感，还有友人欢洽无拘的弃世归隐的情感，还有友人欢洽无拘的弃世归隐的情感，还有友人欢洽无拘的弃世归隐的情感，还有友人欢洽无拘的情谊。情谊。情谊。情谊。2.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。春山夜月春山夜月于良史于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。南望鸣钟处，楼台深翠微。请结合全诗，简要赏析颔联的妙请结合全诗，简要赏析颔联的妙处处。2.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。春山夜月春山夜月于良史于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。南望鸣钟处，楼台深翠微。提提示示首首联联叙叙事事，事事中中含含情情；颔颔联联、尾联写景，景中含情；颈联直接抒情。尾联写景，景中含情；颈联直接抒情。春山夜月春山夜月于良史于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。春山多胜事，赏玩夜忘归。掬掬水月在手，水月在手，弄弄花香满衣。花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。南望鸣钟处，楼台深翠微。请结合全诗，简要赏析颔联的妙处请结合全诗，简要赏析颔联的妙处。“掬掬掬掬”“”“弄弄弄弄”两字，既写景，又写人，两字，既写景，又写人，两字，既写景，又写人，两字，既写景，又写人，确是神来之笔。确是神来之笔。确是神来之笔。确是神来之笔。“掬水掬水掬水掬水”句写泉水清澈照见句写泉水清澈照见句写泉水清澈照见句写泉水清澈照见月影，将明月与泉水合而为一；月影，将明月与泉水合而为一；月影，将明月与泉水合而为一；月影，将明月与泉水合而为一；“弄花弄花弄花弄花”句句句句写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为写山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。叙叙述述人人物物的的经经历历或或事事情情的的发发生生、发展、变化的过程。发展、变化的过程。在在诗诗歌歌中中，单单一一的的叙叙述述较较少少，往往往往是是叙叙述述与与描描写写相相结结合合，叙叙事事与与写写景景相结合。相结合。诗诗歌歌中中所所记记叙叙的的事事情情包包括括诗诗人人的的现现实实生生活活和和典典故故两两大大类类。所所记记叙叙的的事事情和生活细节隐含着诗人的思想感情。情和生活细节隐含着诗人的思想感情。记叙例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。归田园居归田园居陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。这首诗写了什么内容？表达了诗人这首诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？“带月荷锄归带月荷锄归”一句常一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。处。例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。归田园居归田园居陶渊明陶渊明种豆南山下种豆南山下，草盛豆苗稀草盛豆苗稀。晨兴理荒秽晨兴理荒秽，带月荷锄归。，带月荷锄归。道狭草木长道狭草木长，夕露沾我衣夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。叙事与写景相结合。叙事与写景相结合。归田园居归田园居陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。这这首首诗诗写写了了什什么么内内容容？表表达达了了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？这首诗描写诗人归隐后的日常劳动这首诗描写诗人归隐后的日常劳动这首诗描写诗人归隐后的日常劳动这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。爱。爱。爱。归田园居归田园居陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。1“带带月月荷荷锄锄归归”一一句句常常为为后后世世诗诗评家称道。请说出这一句的妙处。评家称道。请说出这一句的妙处。这一句将劳动生活的感受和山村静这一句将劳动生活的感受和山村静这一句将劳动生活的感受和山村静这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在一起，含蓄地表达了诗谧的夜景融合在一起，含蓄地表达了诗谧的夜景融合在一起，含蓄地表达了诗谧的夜景融合在一起，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。人对田园生活的满足。人对田园生活的满足。人对田园生活的满足。例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。喜见外弟又言别喜见外弟又言别李益李益十年离乱后，长大一相逢，十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。明日巴陵道，秋山又几重。【注注】外弟：表弟。沧海：喻世事巨大变化。外弟：表弟。沧海：喻世事巨大变化。巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。这这首首诗诗再再现现了了一一个个怎怎样样的的人人生生场场景景？有有人人说说这这首首诗诗读读来来倍倍感感亲亲切切，试试分分析析原因。原因。例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。喜见外弟又言别喜见外弟又言别李益李益十年离乱后十年离乱后，长大一相逢长大一相逢，问姓惊初见问姓惊初见，称名忆旧容称名忆旧容。别来沧海事，语罢别来沧海事，语罢暮天钟暮天钟。明日巴陵道明日巴陵道，秋山又几重秋山又几重。【注注】外弟：表弟。沧海：喻世事巨大变化。外弟：表弟。沧海：喻世事巨大变化。巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟将去的地方。叙事与写景相结合。叙事与写景相结合。喜见外弟又言别喜见外弟又言别李益李益十年离乱后，长大一相逢，十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。明日巴陵道，秋山又几重。这这首首诗诗再再现现了了一一个个怎怎样样的的人人生生场场景景？有人说这首诗读来倍感亲切，试分析原因。有人说这首诗读来倍感亲切，试分析原因。再现了乱离中人生聚散的典型场景。再现了乱离中人生聚散的典型场景。再现了乱离中人生聚散的典型场景。再现了乱离中人生聚散的典型场景。这是一首写表兄弟乱离阔别后，忽然相这是一首写表兄弟乱离阔别后，忽然相这是一首写表兄弟乱离阔别后，忽然相这是一首写表兄弟乱离阔别后，忽然相逢又匆匆别离的诗。诗歌叙谈人生离乱逢又匆匆别离的诗。诗歌叙谈人生离乱逢又匆匆别离的诗。诗歌叙谈人生离乱逢又匆匆别离的诗。诗歌叙谈人生离乱的感慨。抒发了真挚的至亲情谊，读来的感慨。抒发了真挚的至亲情谊，读来的感慨。抒发了真挚的至亲情谊，读来的感慨。抒发了真挚的至亲情谊，读来亲切感人。亲切感人。亲切感人。亲切感人。用用生生动动形形象象的的语语言言对对人人物物、事事件件、环境所作的具体描绘和刻画。环境所作的具体描绘和刻画。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫（杜甫漫成一首漫成一首）诗诗歌歌从从水水中中月月影影写写起起，生生动动描描写写了了白白鹭鹭曲曲着着身身子子，恬恬静静地地夜夜宿宿在在月月照照下下的的沙沙滩滩，船船尾尾大大鱼鱼跃跃出出水水面面而而发发出出拔拔刺刺的的响响声声，一一动动一一静静构构成成了了江江上上月月夜夜宁宁静静的的美景。美景。描写例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王王安安石石评评张张籍籍的的诗诗说说“看看似似寻寻常常最最奇奇崛崛”，本本诗诗有有一一处处成成功功的的细细节节描描写写，正正体体现现了了王王安安石石的的评评价价。请请你你找找出来，并作简要的分析。出来，并作简要的分析。秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。王王安安石石评评张张籍籍的的诗诗说说“看看似似寻寻常常最最奇奇崛崛”，本本诗诗有有一一处处成成功功的的细细节节描描写写，正正体体现现了了王王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。细节细节细节细节“行人临发又开封行人临发又开封行人临发又开封行人临发又开封”，既照应，既照应，既照应，既照应了了了了“意万重意万重意万重意万重”，又紧承，又紧承，又紧承，又紧承“复恐复恐复恐复恐”，刻画，刻画，刻画，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深妙的心理，让人在看似平常的描写中深妙的心理，让人在看似平常的描写中深妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。味到作者浓浓的乡思。味到作者浓浓的乡思。味到作者浓浓的乡思。瑶瑟怨瑶瑟怨温庭筠温庭筠冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。批注说：批注说：“通篇布景，只通篇布景，只梦不成梦不成三字三字露怨意。露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是请你结合全诗，简要分析诗人是如如何何通过通过“通篇布景通篇布景”来表现思想内容的。来表现思想内容的。全诗全诗全诗全诗描写描写描写描写冰簟、银床、碧空、明月、轻冰簟、银床、碧空、明月、轻冰簟、银床、碧空、明月、轻冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子女子女子女子别离的悲怨之情。别离的悲怨之情。别离的悲怨之情。别离的悲怨之情。所所谓谓议议论论，就就是是对对人人和和事事物物的的好好坏坏、是是非非、价价值值、特特点点、作作用用等等所所表表达的意见。达的意见。不不是是花花中中偏偏爱爱菊菊，此此花花开开尽尽更更无无花。花。（元稹（元稹菊花菊花）这这是是诗诗的的后后两两句句，点点出出喜喜爱爱菊菊花花的的原原因因和和对对菊菊花花历历尽尽风风霜霜而而后后凋凋的的坚坚贞品格的赞美。贞品格的赞美。议论例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。南园南园 李贺李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？这这首首诗诗主主要要运运用用了了什什么么表表达达方方式式？表达了什么思想感情？表达了什么思想感情？南园南园 李贺李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？这这首首诗诗主主要要运运用用了了什什么么表表达达方方式式？表达了什么思想感情？表达了什么思想感情？这首诗直接议论和抒情，表达了积这首诗直接议论和抒情，表达了积这首诗直接议论和抒情，表达了积这首诗直接议论和抒情，表达了积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功的思想，也有怀才不遇之苦。国建功的思想，也有怀才不遇之苦。国建功的思想，也有怀才不遇之苦。国建功的思想，也有怀才不遇之苦。抒抒情情，即即表表达达作作者者强强烈烈的的爱爱憎憎、好好恶、喜怒、爱乐等主观感情。恶、喜怒、爱乐等主观感情。晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠（温庭筠商山早行商山早行）首首联联中中起起句句以以时时间间、事事件件、环环境境三三者者相相互互照照应应，写写出出旅旅客客的的辛辛劳劳，对对句句直直抒抒诗诗人人的的感感慨慨。“客客行行”与与“故故乡乡”相相比比较较，自自然然生生出一个出一个“悲悲”字来。字来。抒情抒抒情情分分为为直直接接抒抒情情和和间间接接抒抒情情，诗诗歌歌常常常常借借助助写写人人、叙叙事事、写写景景、咏咏物物间间接抒情。接抒情。例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。海棠海棠 苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。找找出出诗诗中中直直接接抒抒情情的的词词语语，简简析析它所蕴涵的思想感情。它所蕴涵的思想感情。例例阅读诗歌，然后回答问题。阅读诗歌，然后回答问题。海棠海棠 苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。找找出出诗诗中中直直接接抒抒情情的的词词语语，简简析析它所蕴涵的思想感情。它所蕴涵的思想感情。“恐恐恐恐”，诗人想象海棠花也和人一，诗人想象海棠花也和人一，诗人想象海棠花也和人一，诗人想象海棠花也和人一样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使样，会在深夜睡去，特地点燃高烛，使海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之海棠打起精神。抒发了对海棠的喜爱之情。情。情。情。