当老师的实习报告5篇.docx

当老师的实习报告5篇当老师的实习报告5篇 作为老师，要知道教育不应是驯兽式的冷酷。老师关注的目光，可以在同学的心灵里升起绚烂的太阳。那么，你有写过关于老师的实习报告了吗？你是否在找正预备撰写“当老师的实习报告”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ 当老师的实习报告篇1 通过见习，达到接触、了解学校教育的实际工作，将理论与实践想结合，提高师范教育技能的目的，同时增加对教育工作的责任意识，为走上工作岗位积累实践阅历。 我负责5年(2)班，班主任是_老师(校长助理)，英语指导老师是_老师(六班级)。除了一班级的课没听，我在其他班级都听了语、数、英三科。这次见习，有观摩也有实践，收获丰富!一周见习时间里令我感受颇多。在不同的课堂气氛，相异的课堂教法，带给我莫大的思想冲击与思考，以下是我的教育见习报告： 一.课堂教学 (1)学习课堂讲解是一门艺术。 我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。让我体会到老师要有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使同学沉醉于你的课，收到良好的教学效果.课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。 在我听的各学科课时，大部分课堂气氛喧闹，同学乐观反映。老师用精确，清晰，易懂，生动的语言，呈现学问。课堂上布置一些思考或争辩，老师会下去加入沟通，了解同学对学问的熟识状况。课堂提出有难度层次的问题，推动同学思考。 另外，_学校的教学设施完备，电脑随时能上网，投影仪等先进设备让教学效果更好。 (2)供应同学更多的成功机会，让同学感受成功的喜悦。 在课堂上讲课时，我发觉老师先向同学讲清学问点，再提问，同学能做出的话在黑板以小组为单位加分，引起同学留意。这对启发我同学上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成果，他们就会体验到成功的欢快，从而会产生学习的爱好。 (3)设计合适的教学活动，增加课堂颜色。 把教学内容寓于玩耍之中或讲一些故事，来激发他们学习热忱，从而提高同学学习的乐观性和效率，能收到很好的效果。我班主任老师上语文时就做了角色扮演的节目，英语课上有开火车、成语接龙等，我在上课时设置了小组竞争、正反方辩论、个人心理测试、视频动画呈现、角色扮演、礼品嘉奖等环节。 二.班主任工作 在见习班中，师生关系特殊融洽。早读时，我主动了解到班主任的日常班级管理工作。例如：班主任早上直接到班早读;一、二、三语文，四英语，五数学;早上、午间、傍晚，同学搞卫生;周一、周四穿校服，戴红领巾。每天黑板公布几号擦黑板，谁没做作业等等。 班主任除了上好自己的课程以外，重要的是在班会课上灌输同学健康的思想，使同学有思想指挥自己的行为。另外，我的班主任指导老师也是校长助理，每天早操，她都会有国旗下的讲话，这一周主要说了两大件事：疫苗接种和校外不良分子威逼我校同学事宜。课间我还见识到区老师在办公室教育同学的方法。 一、做好充分的预备 心理上，我紧急，但更多的是兴奋。我不觉得可怕，由于我参加过很多活动，胆够大的。 俗话说的好“要给同学一碗水,自己就要有一桶水”。所以我们确定要提高我们的专业学问，生疏教材，做到心有成足。对我来说，做好备课才是最重要的。 第一次指导老师让我上去讲课的时候，我就做好了充分预备。区老师并没有要求什么。但我想通过这节课的教学达到怎么的目的，让同学有哪些收获，自然而然就知道要讲什么东西了。于是我备课时做好了教案，利用ppt、视频动画的呈现教学。 要上好一门课，除了有丰富的专业学问还要把握一些教学技巧。以我初高中参与教学活动的阅历再加上近几天向老师学习到的。我上的课收放有度，得到老师的欣赏和同学们的宠爱，我很欣慰。 二、学会与同学相处 老师也是孩子的父母，我们应当担当起教书育人的重担。在学习上赐予他们关怀，生活上赐予关爱。但课堂上就必需有纪律。我上了三堂课，我的同学都觉得我是一个特殊慈祥的老师，而且只有短短的几天的了解，但他们特别情愿在课后找我谈天，我也很兴奋和他们沟通，我发觉90后的同学很懂事，特别是电脑，五班级就有班级群了。 班长跟我说，假如我这么慈祥上课以后会被他们欺侮的。但我觉得五班级同学很有自觉的纪律性，能与老师合作。我想对于课堂顽皮的同学起哄，开小差，我能灵敏地应对，使师生关系融洽。我很庆幸于五(2)班同学结下难得的友情。 一位老师还应当拒绝偏爱，由于一位优秀老师的魅力，绝不仅仅来自渊博的学问和风度翩翩的外表，还来自于客观公正地对待每一位同学的态度，公正对于老师有特殊的意义，它可以告知同学是与非，它可以引导同学走向高尚远离卑鄙。老师的公正有助于培育同学的健康人格，有助于培育真正的集体。 本周见习，我们小组骑单车到学校，我能发挥守时、相互关怀的精神。在晚上，小组聚在一起，我能提早到商定地点。每个成员都进行了试讲20分钟，我是第一个试讲的，有值得确定的也有需要改进的地方。见习期间，我主动帮老师改作业、试卷，并得到老师的确定，说我又快又好，我很欢乐。 当我闲逛在_学校校内里，那出自同学的一声声“老师好!”，感觉真好!这次见习，有观摩也有实践，收获丰富!我争取上了一堂成功的主题班会课(网络是一把双刃剑)，得到老师的欣赏，同学们的宠爱，后来受同学向班主任邀请我上了(品德与社会)、语文。 这次见习，我深刻体会到教学是一门科学有是一门艺术，教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要同学的乐观协作，才能达到做老师的目的把学问真正传给同学。这种过程是很欢乐的，也是辛苦的。 这次见习毕生难忘，我积累到大量阅历，为以后的教学工作做预备。教学有法,教无定法。教学当中仍有许许多多的方法和学问需要我努力学习。但经过见习，我将时刻鞭策自己，提示自己对工作的热忱，对事业的负责认真，对自身师德的提升，对师范技能的提高。见习使我心潮澎湃，使我热忱饱满，布满信念，更使我坚决了将来成为一位称职的老师的决心。 当老师的实习报告篇2 3月底，我们迎来了为期一个星期的教育见习实践，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是老师职业实践性学问学习的重要途径和方式。我们通过观看、接触、体验等形式,感受布满生气的中学学校内生活、观看布满冲突的课堂教学情境、体验布满挑战的老师职业生活,是一次真正理解老师职业内涵和职业要求,把握教学实践性学问的宝贵机会。因此我特殊重视和珍惜这个熬炼的机会。 见习的前一个星期，我便四处联系学校，联系导师，最终确定我的见习地点为温州试验中学。该学校师资力气特殊雄厚，是一所精英汇聚、布满生气与进展潜力的试验学校。来这里就读的同学都是经过考试选拔上来的，而且他们的家庭经济实力雄厚，大多有良好的学问背景，所以，学校的同学素养总体上较好。同时该学校的英语教学接受分层教学的模式，即老师依据同学现有的学问、力气水平和潜力倾向把同学科学地分成几组各自水平相近的群体并区分对待，这些群体在老师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的进展和提高。因此不同班级的同学的英语水平会存在有较大的差异。此外，该学校还有一个特色，就是它设立了英语国际班，英语国际班的同学为父母移居国外的华侨，因此这些同学大都在国外长大，生活学习观念上与中国同学有些差异，加上本身来自不同的国家，他们彼此之间也有很大的差异，就此老师的教学方法也有不同。在此周内，我见习了不同班级的英语教学，发觉不管是同学学习爱好，学习乐观性，还是老师的教学策略放面都有比较大的区分。同时我也见习了外教的口语课教学，发觉中外老师课堂侧重点有很大的不同。 一、外教的课 在这周内，我一共听了20节课，其中10节外教的口语课，10节是我国英语老师的课。年纪掩盖初一，初二还有学校一班级，同学包括一般中同学还有国际班同学。在听过这许多课之后，我慢慢形成了一些教育教学理念。它们不仅转变了以往我对中学英语课堂教学的陈旧观念，还让我从实践中真实地感受到了新课程改革在中学课堂教学的乐观影响，为我以后的教学实践供应了很好的范例。 从3月30日开头，我正式开头我的见习体验，从前我为见习做了些预备，比如了解一般高级中学的英语课程标准和初一课文内容。不巧的是由于该段时间正好是初一班级处于全面复习的阶段，我并没有听到自己理想中的课堂教学。前两天见习的主要外教george roy的学校英语口语课，在口语的课堂上，由于教学目的是提高同学的口语力气，所以外教接受教学方法主要是与同学对话，即提问-回答。为了能让每个同学开口说英语，外教与每个同学进行了沟通，内容大都与日常生活相关，比如问候，天气，周末生活，一日三餐等。因此，外教留意的是同学个体的进展，该教学方法的优点是每个同学的口语都有机会得到熬炼，内容具有实际意义，缺点是时间花费太多，当老师与其中的一名同学沟通时，其他同学没事可做，因此课堂比较乱。另一个外教口语课堂的教学特点是英语是习得的，而不是学得的，因此上课时他会不拘泥于书本，课外学问拓展比较多。外教对课本的学问的要求是开头只是了解，并没有要求会背诵或者默写，然后在一系列的活动中潜移默化地输入学问，是一种习得的过程。当同学提出一个问题或是需要讲解的背景学问时，老师都情愿讲解。与中国英语老师不同，外教希望同学提出疑问，讲出自己的观点，他们也特殊敬重同学的想法，甚至可以为解答一个问题而打乱自己的教学方案。当然，这与他们所被要求达到的教学目标有关。 在这里我们也可以很简洁看出中国同学和国际班同学的区分，在中国同学的课堂上，照旧是传统的大班教学，一般一个班级在50人左右，由中国老师任教，留意的是整体力气的培育。同学与老师的协作比较好，学习氛围活跃，老师总能在规定的时间内完成教学方案，同时老师受到同学的爱戴与敬重，在课堂上扮演着特殊重要的角色。而在国际班的课堂上，课程是由外籍老师任教，中方英语老师关心教学，实行小班化(学校每班18人以内，学校每班24人以内)和个别化、活动式、开放式教学，重视对学习小组开展学习指导，重视对同学个体学习力气的培育。通过观看，我发觉国际同学都特殊有想法，思维新颖，但课堂氛围并没有中国同学那么好，老师也没有被尊为神圣的传授者，反而只是一个合作者，学习者。因此，在国际班的课堂上，老师要付出更多的努力来应对同学各种各样的提问，教学内容要设计得丰富、好玩、新颖，形式要多样化，才能胜任国际班老师这个工作。 3月底，我们迎来了为期一个星期的教育见习实践，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是老师职业实践性学问学习的重要途径和方式。我们通过观看、接触、体验等形式,感受布满生气的中学学校内生活、观看布满冲突的课堂教学情境、体验布满挑战的老师职业生活,是一次真正理解老师职业内涵和职业要求,把握教学实践性学问的宝贵机会。因此我特殊重视和珍惜这个熬炼的机会。 见习的前一个星期，我便四处联系学校，联系导师，最终确定我的见习地点为温州试验中学。该学校师资力气特殊雄厚，是一所精英汇聚、布满生气与进展潜力的试验学校。来这里就读的同学都是经过考试选拔上来的，而且他们的家庭经济实力雄厚，大多有良好的学问背景，所以，学校的同学素养总体上较好。同时该学校的英语教学接受分层教学的模式，即老师依据同学现有的学问、力气水平和潜力倾向把同学科学地分成几组各自水平相近的群体并区分对待，这些群体在老师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的进展和提高。因此不同班级的同学的英语水平会存在有较大的差异。此外，该学校还有一个特色，就是它设立了英语国际班，英语国际班的同学为父母移居国外的华侨，因此这些同学大都在国外长大，生活学习观念上与中国同学有些差异，加上本身来自不同的国家，他们彼此之间也有很大的差异，就此老师的教学方法也有不同。在此周内，我见习了不同班级的英语教学，发觉不管是同学学习爱好，学习乐观性，还是老师的教学策略放面都有比较大的区分。同时我也见习了外教的口语课教学，发觉中外老师课堂侧重点有很大的不同。 一、外教的课 在这周内，我一共听了20节课，其中10节外教的口语课，10节是我国英语老师的课。年纪掩盖初一，初二还有学校一班级，同学包括一般中同学还有国际班同学。在听过这许多课之后，我慢慢形成了一些教育教学理念。它们不仅转变了以往我对中学英语课堂教学的陈旧观念，还让我从实践中真实地感受到了新课程改革在中学课堂教学的乐观影响，为我以后的教学实践供应了很好的范例。 从3月30日开头，我正式开头我的见习体验，从前我为见习做了些预备，比如了解一般高级中学的英语课程标准和初一课文内容。不巧的是由于该段时间正好是初一班级处于全面复习的阶段，我并没有听到自己理想中的课堂教学。前两天见习的主要外教george roy的学校英语口语课，在口语的课堂上，由于教学目的是提高同学的口语力气，所以外教接受教学方法主要是与同学对话，即提问-回答。为了能让每个同学开口说英语，外教与每个同学进行了沟通，内容大都与日常生活相关，比如问候，天气，周末生活，一日三餐等。因此，外教留意的是同学个体的进展，该教学方法的优点是每个同学的口语都有机会得到熬炼，内容具有实际意义，缺点是时间花费太多，当老师与其中的一名同学沟通时，其他同学没事可做，因此课堂比较乱。另一个外教口语课堂的教学特点是英语是习得的，而不是学得的，因此上课时他会不拘泥于书本，课外学问拓展比较多。外教对课本的学问的要求是开头只是了解，并没有要求会背诵或者默写，然后在一系列的活动中潜移默化地输入学问，是一种习得的过程。当同学提出一个问题或是需要讲解的背景学问时，老师都情愿讲解。与中国英语老师不同，外教希望同学提出疑问，讲出自己的观点，他们也特殊敬重同学的想法，甚至可以为解答一个问题而打乱自己的教学方案。当然，这与他们所被要求达到的教学目标有关。 在这里我们也可以很简洁看出中国同学和国际班同学的区分，在中国同学的课堂上，照旧是传统的大班教学，一般一个班级在50人左右，由中国老师任教，留意的是整体力气的培育。同学与老师的协作比较好，学习氛围活跃，老师总能在规定的时间内完成教学方案，同时老师受到同学的爱戴与敬重，在课堂上扮演着特殊重要的角色。而在国际班的课堂上，课程是由外籍老师任教，中方英语老师关心教学，实行小班化(学校每班18人以内，学校每班24人以内)和个别化、活动式、开放式教学，重视对学习小组开展学习指导，重视对同学个体学习力气的培育。通过观看，我发觉国际同学都特殊有想法，思维新颖，但课堂氛围并没有中国同学那么好，老师也没有被尊为神圣的传授者，反而只是一个合作者，学习者。因此，在国际班的课堂上，老师要付出更多的努力来应对同学各种各样的提问，教学内容要设计得丰富、好玩、新颖，形式要多样化，才能胜任国际班老师这个工作。 三、分层教学 由于接受分层教学，不同班级同学的英语水平并不相同，不同老师的接受的教学方法也不同。在优质生的课堂上，教学过程紧凑，有条不紊，同学乐观性高，完成的教学质量也特殊高。较其他班的老师，该班的老师总能超额完成教学内容，由于她的同学总能完成课前的预习，在课堂上能思维活跃、乐观发言。因此，在此课堂上老师主要接受交际教学法，通过各种活动与练习来熬炼同学的思维、口语力气。 在慢班生的课堂上，老师往往会花大量的时间讲解课文，教学进度相对较慢。有些同学在课堂上会消逝留意力不集中，乐观性不高的状况，因此间或还需要老师维持课堂纪律。 该分层教学的优点是老师依据不同层次的同学重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩高校问面的需求。 但分层教学也存在些缺点，通过对慢班生的访问，我发觉他们在心理上都会有些阴影：有很大部分同学表现出紧急、焦虑、无助、无望、甚至无望、抵触心情、消逝留意力无法集中，漠视他人外界，躁动易怒的课堂行为，这些负面刺激，导致任教慢班的老师同样紧急、焦虑、烦躁，他们还会由于自己教的是慢班，和同学一样他们在工作上会消逝乐观性不高的状况。 而且，在分班上也消逝是否科学性的问题，光光以考试成果来分层难免把一些英语水平优秀的但没发挥好的同学筛选到慢班生的行列。 因此我认为中学分层教学要本着公正、关爱原则，合理分班，最大限度的促进同学学习水平和力气的提高。老师要留意慢班生的心理变化，对消逝消极心情的要尽快赐予疏导，鼓舞，使其将压力转化为动力。同学隐性分层要呈动态性，要依据同学各个阶段的不同表现重新确定分层，让同学有学习的动力。 以上是我对一个星期的见习的体会，见习期间，有幸得到老师让我们上半节课的机会，由于没有提前预备，课堂上遇到了意想不到的问题，有点惊慌失措，不知如何面对，但感觉还是不错，由于是第一次站在中学的讲台上，真真实切地与同学沟通，听着同学喊我叫做老师，她们既给我压力也给了我动力，让我有一种任重道远的感觉。我想回校确定要好好训练自己各方面的技能，将来做一个真正的、合格的老师。我将会把自己在这次见习中所学到的点滴学问好好地加以消化吸取，存入我的学问储备。毕竟，这只是我踏入教育工作的第一步，还有许多的教育理论和实践等着我去体验。 最终，要感谢各位老师的悉心指导以及学校领导的热心支配，让我们能提前进入职业体验，找到自己努力的方向。下次实习，我要吸取这次见习的阅历教训，乐观主动与老师和同学沟通，尽量挖掘自己的潜力。 当老师的实习报告篇3 时间飞逝，转瞬间为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经受。回首这两个月以来,真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是这些味道见证了自己一点点的进步. 实习开头,我的心情和全部参加实习的同学一样,心中布满了兴奋与憧憬,想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的心情波动也是挺大的。由开头的担忧到后面的不舍，在和老师同学了解后，觉得很舍不得那些可爱的同学，以及热忱关怀我的指导老师。 回顾两个月的实习生活自己学到了很多东西,我的心中布满了成就感, 记得上第一节课时,我当时特别紧急,带着羞怯与忐忑匆忙地走上了讲台,尽管我做了许多预备工作,当我面对那么多双眼睛时,我不由的紧急了,但我在最难的时刻内努力使自己宁静下来,要理顺思路开头上第一堂课,接着就是知道老师交代的教学步骤进行着,由于同学都很协作,所以整堂课还是挺顺当地完成了教学任务。课后我走到同学中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么看法或建议。 以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备同学。我先自己写好教案，写好teaching plan，与其他组员再一起争辩，试讲。同时，在临睡前，其次天在去实习学校的公交车上，以及上课前15分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我看法和建议。我觉得这点是很重要的。特别是我们对同学已有的认知水平不了解。这个时候张老师就会告知我，这个学问点同学已学过了，只要复习下即可，或对同学还是新学问，需要详细讲。同时导师们都比较有阅历，他们了解同学，知道什么样的方式同学易于接受。所以我每次上课前，都会先请教育师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生沟通，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今日的教学以及和导师，和同学的相处状况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的状况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决方法。其次天上课时，我就特别留意提示自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也乐观参加了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也乐观发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与接受。导师们还说不愧是陈老师带出来的啊，我听了也觉得很傲慢。当然在与导师的沟通中，有时也会消逝自己的想法和导师的发生问题。这时，我就会仔细分析问题的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上Unit 6备课时，课文中消逝了wool,cook,foot,wood,look,book cool等单词时，尤其是字母“oo”这个发音，在什么状况下读长音/u:/,什么状况下读短音/u/;张老师说讲的不是很清楚，这时我想出了一条好的记忆方法，就是“毛厨师踩着木头看书”，除此之外都读长音/u:/，在讲课的时候同学都感觉记起来很简洁;张老师听完课说讲的还不错。张老师经常都会强调板书设计。他说由于同学只有了解了老师的习惯之后，才能更快地吸取学问。记得有两天，我由于事太忙了，备课不充分，上课时消逝了一些错误，张老师很严峻地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课预备充分之后才休息。总之，对于导师的看法，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的心情。由于，我牢记陈老师在动员大会上说的：别人给你提看法是你的幸运，是想关怀你。我觉得这句话很有道理。 同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个同学的名字，并叫出他们的名字，由于同学会觉得假如老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个同学的性格、特点我都或许有所了解。不管是上课提问还是课后的沟通时，我是叫他们的名字。班上有一名同学只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发觉他是由于不宠爱英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信念。于是，我利用下午放学的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，结果在第四次月考时他的成果提高了十几分。他自己也很兴奋。在留言中，他希望我连续关怀他的学习。在关怀他的同时，也有很多其他原来不爱学英语的同学也主动来办公室要求要一起学习。张老师和王老师都说现在他们的学习爱好提高了，并且，成果也有了进步。 另外，我发觉同学对老师的评语其实是很重视的。而我发觉自己在课上只会说：very good, good ，excellent这种评价同学根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生听觉疲乏，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬确定要从具体的一点动身，确的的确地抓住同学的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬同学。如批改作业时，有进步的同学，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，连续努力!无论如何，我都会尽量想方法找出他们的优点，给与准时表扬，并对错误进行正面反思。为了使同学学到的学问得到巩固;在不增加同学负担的状况下，细心设计一些合理的作业，难易程度适中;向同学提出明确的质量要求和书写规格。做到全批全改，适当批些鼓舞的评语，并且分析争论同学完成本次作业的优缺点，做到作业点评详细。检查同学是否听懂。在这次实习后，我学到很多学问，不仅仅是老师的技能;还有做一名合格老师应具备的基本素养，以前的我是紧急恐惊，而现在是从容大方，自信成熟，实习生活现在已画上了一个圆满的句号，但我们的老师还得连续努力，有句话说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将带着满怀的希望去追求人生道路的目标。无愧老师这个职业。这在教学过程中是特别重要的。 我同时进行了两个月的临时班主任工作，深化同学之中了解他们的状况和想法，并准时与原班主任沟通，找出解决问题的方法。乐观预备并组织了一次关于如何学习英语的班级周会。并批阅同学们的周记，了解他们对自己的熟识以及自我发觉的问题和进步。在课后，是同学的好伴侣，与他们谈心，从生活和学习等各方面关怀他们。 “每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经受的还只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，全部的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢?由于老师是太阳底下最光辉的职业，由于这份工作带给了我们的欢快远远大与它带来的辛苦。看着同学能够灵敏地运用自己所教授的学问，心中的成就感油然而生。 当老师的实习报告篇4 总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要同学的乐观协作，才能达到做老师的目的把学问真正传给同学。这种过程是很欢乐的，也是辛苦的，但要做个学问的传播者人民老师，我要努力学习，将来当一个精彩的老师。实习虽然很辛苦劳碌，但对我来说是一次特殊有益的磨练和尝试。最终我想诚意感谢这个学校给了我一次这样的经受，也感谢刘老师赐予我全方面的指导和关怀。 为期四个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经受。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成果。我将从英语教学，实习班主任和教学争论三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。 首先，在英语教学方面。依据实习之初的方案，实习的前一周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开头，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特殊的excellent.但是，在真实的课堂中，同学的水平参差不齐，把握学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体同学开放教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题同学答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常遇到的问题。再加上自己此次是在初一班级实习，一堂课的学问结构是特别紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在消逝这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。 虽然为了不打击同学的学习乐观性而简化学问，但由于过分地低估了同学的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。学校的同学大多是刚刚开头接触英语，虽然有一些同学在学前也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对简洁的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱同学”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅同学觉得烦，最终连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应当布满学问性和趣味性的，既能激发同学的学习爱好又能在乐中学到学问。经过仔细地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，同学的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了同学的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，同学们都比较宠爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。英语教育实习报告 其次，在实习班主任工作方面。依据实习方案，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与同学们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一班级(1)班，共有六十一人。刚开头面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些同学不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧急得遗忘了自己的身份-实习老师。在同学们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我消逝在教室里，大家都是规法法规地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织同学参加初一班级的广播体操竞赛，发扬同学的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对同学进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领悟到了如何去引导教育同学，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。 当老师的实习报告篇5 一、课堂教学 1、听课 9号去的学校，朱校长将自己带到了指导老师那，说是高一的英语组组长尤老师。一听是组长，有些忐忑起来，所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜，渐渐便宁静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的同学，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深化浅出，或步步深化，习惯了听课只是记笔记，学学问，从来没有留心去观看老师上课的方法。尤老师讲课声音很宏亮，我坐在最终面还可以听得特殊清楚。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却特殊困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语，自己最是难以说清。再加上高校里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发觉自己的英语学问只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与尤老师，他说都这样的，学问整合成结构系统都是做了老师以后慢慢整理出来的。自己听了略微宽了心，以后再听课留意下老师的串讲。 后来的日子里还去听了张老师、孙校长的课。张老师年轻，讲课时课堂气氛很活泼，孙校长讲课细致，毕竟是比较有阅历。开头以为高中上课也必需全英语的，后来发觉其实并不愿定都要英语的，适当的汉语解释有助于同学的理解。 2、作业批改 英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很留意练习。每天都必需确定量的练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发觉了自己改作业的缺陷，同样一个班的试卷，别人十来分钟就批完了，自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己，原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案的间隔一样，批改起来只需将不全都的划掉就可以了，这样批改起来效率果真可以高很多。批改时发觉有些题目同学错的比较集中，甚至答案都错到一个选项上，说明那个题目很简洁被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解同学的把握程度，以及查漏补缺吧。 3、课堂教学 或许是第三周的时候，自己有幸最终走上了三尺讲台，开头紧急特殊。这真实讲课可与微格教室里的不同，下面真真实切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的welcome to the unit. 备课时从网上找了很多的课件，然后整理了半天。走到教室时同学齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着good morning的进入，自己渐渐不再紧急，只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。高一的同学还很活跃，教他们争辩问题时都很快的争辩起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必需的。原来估量将welcome讲完将reading也提下的，结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好，同学也挺协作我的，心里面甜丝丝的，倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的，后面都听不清，看来若想做老师，这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓舞才那样说的。 后来又讲了两节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲习题时明显就发觉了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。很多很微小的学问点也要向同学解释清楚的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，最终还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型，高一也开头训练。说白了，任务型阅读主要就是main point的概括，尤老师讲做任务型阅读先要看空，分析出应当填什么词性的单词，然后在原文中找出类似的表达，变换下也就能写出答案来了。特别要留意首字母的大小写。 讲课时时间的支配要紧凑，发觉自己讲课时说话太慢，讲的内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要留意熬炼自己的速度，思维要灵敏，做事情要干练。 二、班主任工作 自己并没有实习班主任工作，不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。班主任与同学既要亲切又不能失了敬重与敬畏。有一天尤老师将班上的每个人都找来谈了一番话，语重心长，学习生活上有什么困难，学习要留意怎样的方法，数学要重点抓，英语要多读多背之类的都一一给与建议。有个同学比较内向，始终郁郁寡欢的样子，尤老师劝解了半天也不开口讲话，这样的同学只得慢慢的多加开导，让他心情开朗起来才能快乐学习。 三、了解优秀老师，了解同学状况 办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六点多就得到办公室批作业，到班上伴随学早读。晚上伴随学自习到九点半。又是备课，又是批改作业，时不时的还得将同学带到办公室给他们默写。他们静静奉献，将自己的热忱献给了教育事业。要想做得好，必需先宠爱这份事业。 高中同学的辛苦与老师比是有过之而无不及。每天他们在早晨的朗朗读书声中开头，在学问的收获后睡去。然而他们正处于青春年少，精力充分，有理想，有抱负，宠爱争辩，渴望学问，是一派欣欣向荣的希望，光明的将来把握在他们手中。 四、对自己英语课堂教学优缺点的总结 结合指导老师、实习老师、同学们的看法以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结; 1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。 2. 课堂上教态自然，教学急躁;常微笑，常鼓舞同学;对同学一视同仁，公正对待。 3. 讲解学问点的同时，能留意同学力气、策略、情感及态度的培育。 4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句 5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结 6. 声音要再响亮一些，有升降。 7. 对睡觉、玩手机的同学管理应当严峻一些 8. 在讲解学问点时，要依据考试大纲分轻、重。 五、对英语课堂教学与考试的思考 在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的看法，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点特别了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让同学们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。 考试、高考并不与我们在高校里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让同学总结学习方法，促进同学学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、同学，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重学问，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应当仔细争论考纲、考点并把它灵敏的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。24