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心理教育工作计划范文集锦六篇心理教育工作方案 篇1 一、指导思想 加强中职同学心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求。也是针对当前我国中职同学存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。 学校心理健康教育是当前中职同学素养教育的一项重要基础工作，是现代中职学校教育的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，学校结实树立以同学的成长和进展为中心，教书育人并重的思想，切实促进同学身心和谐健康进展。为此，围绕“增加老师心理教育意识，提升心理教育力气；关怀同学提高心理素养，进展健全人格”这一中心，将校心理健康教育工作方案如下。 二、工作目标 1.坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足教育，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3.提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的"心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、具体要求 1.深化理论学习研讨 （1）加强心理健康教育老师的业务学习培训工作。心理老师除参加业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还乐观参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。 （2）学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理老师的关心下，组织全体同学开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别教育辅导的学问、方法等”专题学习研讨；十一月份预备参加市心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。 2.合力探究实践提高 （1）在主题心理活动的基础上，本年度连续深化以“同学在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关怀理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会结合起来，组织高一班级上好团体心理健康辅导公开课，关怀同学排忧解难，增加同学自我教育力气。 （2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近同同学活实际，用一些通俗易懂的例子关怀解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便同学更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既有用又便于操作。 （3）学校将创设乐观的校内心理环境，连续规范“心理信箱、心灵广播、培育心理委员”等心理健康教育日常工作。同时，本学期为同学开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理阅历有共享空间，努力让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 四、具体措施与方法 1.连续发挥心理健康教育学习网的学习、教研的平台功能，同步供应相关的信息资源和业务参考学习资源。 2.加强心理老师的业务学习，日常业务学习具体实行“个案解析、备课争论”等形式，完成学习和实践任务。 3.进行“青年老师心理健康表演课”活动。 4.学校将创设乐观的校内心理环境，连续规范心理健康教育日常工作。 5.指导家庭进行心理健康教育。 中职同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中职同学心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，中职同学心理健康最终要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展中职同学家庭心理健康教育。 心理教育工作方案 篇2 一、指导思想： 本学期，我校心理健康教育将连续把培育同学健全的人格、乐观的心情、正确的需要动机、健康的爱好爱好、远大的理想抱负、乐观向上的生活态度、良好的适应力气作为我们心理服务的重点。把面对全体同学、老师、家长，开设同学课堂、老师课堂、家长课堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面积提高同学的心理健康品质，提升老师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径；把预防同学心理疾病，排解同学心理障碍作为我们心理服务的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别询问”的学校心理健康“十六字”教育模式。 二、工作要点： 1、坚持心理健康教育进课堂，对同学进行系统的心理品质教育； 2、坚持每月一次的心理健康讲座，有的放矢进行心理健康教育；3、做好团队心理辅导，因材施教解决同学的心理困惑； 4、开设同学、老师、家长课堂，提升育人水平与质量； 5、用好心理健康校本教材，做好心理健康课题成果的宣扬、推广； 6、心理老师要加强培训，提高自身的服务意识与服务水平； 7、加强心理健康教育的档案建设与管理； 8、做好来访同学、老师、家长的个别心理辅导。 三、具体工作支配 9月： 1、制定心理健康教育学期工作方案、 2、召开教研组工作会议，布置工作。 3、高一上好“开学第一课” 10月： 1、关心政教室申报班主任以及德育课题 2、协作期中考试，开设“才智家长课堂” 3、同学心理健康教育讲座（内容待定） 11月： 1、高三第一次心理辅导讲座 2、做好团队心理辅导 3、建立高一同学心理健康档案； 12月： 1、心理健康教育讲座（内容待定） 2、同学心理辅导讲座 3、个别心理辅导争论 元月： 1、考试焦虑同学的个别辅导工作，确保考试顺当进行； 2、团队心理辅导争论 3、整理心理健康档案 心理教育工作方案 篇3 一、指导思想： 在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，乐观协作院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。 二、工作思路 以扎实开展心理危机预警工作为基础； 以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式； 以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作； 重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。 三、工作要点 1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好同学心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警同学稳定。 2、协作学校院系，认真开展XX级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作；完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作；完成新生心理拓展训练活动等。 3、加强对我系新进同学辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例沟通、学问讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。 4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员阅历沟通会，构架沟通、沟通的.平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。 5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增加朋辈辅导员的角色归属感和责任感。 九月份： 1、制定本学期我系心理健康工作方案。 2、预备系阳光心理部招新工作。 3、上交9月份心理健康月报表和心理危机排查表。 4、做好系朋辈心理工作部招新宣扬工作。 5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。 6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。 十月份： 1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。 2、召开10月份班级心理委员和寝室信息员例会。 3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。 4、做好“新生适应”的前期预备工作。 5、开展“新生适应”活动。 6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比。 7、协作院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。 8、上交10月份心理健康月报表和心理危机排查表。 十一月份： 1、协作学院做好XX级新生心理普查。 2、协作学院做好XX级新生心理回访工作。 3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣扬工作。 4、开展其次期朋辈辅导员小讲坛。 5、召开11月份班级心理委员例会。 6、上交11月份心理健康月报表和预警库表。 十二月份： 1、更新预警库的信息。 2、召开12月份班级心理委员例会。 3、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健康学问培训。 心理教育工作方案 篇4 为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 二、主要工作目标 （一）坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 （二）立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 （三）提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 （四）对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 （五）重视心理询问室的常规建设。 三、具体做法： （一）学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 （二）学校心理健康教育的方式 1.心理课辅导 本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，查找心理健康的契机，留意发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公正、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 3.心理询问室。开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 4.以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 “红领巾广播站”是我校同学生疏的.宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 5.指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 6、指导同学进行自我心理健康教育 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法：比如与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；或者学习写日记，同学要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，同学要学会坦然地面对。 四、具体工作支配： 1制订本学期心理辅导工作方案。 2做好健康教育的宣扬和氛围建设工作。 3更新各班级特殊同学心理健康档案。 4心理询问室开放，并进行个别心理询问。 5做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 心理教育工作方案 篇5 为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设 学校成立以心理健康老师为主（德育主任、住校生生活管理员兼任辅导员），班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的方式 （1）心理课辅导。本学期由班主任老师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 “校内板报”、“红领巾广播站”是我校同学生疏的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在广播站进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 （4）指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 （5）指导学校生进行自我心理健康教育 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的.方法：A、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健康教育，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 每月具体工作支配如下： 9月： 1、制定心理健康教育工作方案，明确本学期工作思路。 2、询问室布置工作完成后心理老师开头正常值班。 3、正常开展心理健康教育的常规工作。 10月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、做好广播稿的编辑工作。 3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 11月： 1、利用家长学校向同学家长宣扬心理健康学问。 2、对同学进行常规心理健康测查。 12月： 1、 利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 2、 做好广播稿的的编辑工作。 1月： 1、心理健康教育学期工作总结。 2、心理健康教育档案资料汇总整理。 心理教育工作方案 篇6 为促进学院同学身心健康和谐进展，全面推动学院心理健康教育工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院工作实际，制定学院20xx-20xx学年其次学期心理健康教育工作方案： 一、整体思路 在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点同学心理档案的建档与维护工作，建立健全系级同学心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届同学心理健康月工作;同时，加强心理健康教育队伍建设，乐观做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教育的实际工作效果。 二、具体工作 (一)着眼日常教育，开展形式多样的校内心理健康宣扬教育活动 学院日常的同学教育活动是以育人为主，这与心理健康教育的任务和目标吻合，心理询问中心将连续与同学处、各系协作，将心理健康教育渗透到同学日常教育活动中，充分体现心理健康教育在微小之处耕耘、潜移默化的特点。 1.充分利用心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬教育。 2.完善 “心理健康”网页建设，构建网上心理健康教育平台。 3.指导各系有方案、有针对性地召欢乐理健康教育主题班会。 4.将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动之中，留意心理健康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。 5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。 (二)完善高校生心理普查和建档工作。 1、进一步做好20xx级同学普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析争论，指导、关心各系建立同学心理档案。 2、对测试特殊的同学进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题同学档案。对突出心理问题同学的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特殊同学心理档案，做好个案争论，有针对性地实行措施。 (三)完善心理健康体系，点面结合重点突出 我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教育工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教育机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。 1、设立系部同学心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。 在各系部设立同学心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康教育中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康教育中心营造心理健康教育氛围，进一步推广和深化同学心理健康教育新模式。 辅导员是和同学接触最紧密的群体，对同学的影响力较大，辅导员的素养直接影响到了同学心理状况。因此，从本学期开头，我们将与同学处协作在各系部选拔一名有相关同学心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要担当各系部同学心理健康教育相关的工作。 2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是同学心理动态的观看者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班同学的心理健康，预防和准时发觉同学思想中的不稳定因素，保证同学的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体同学开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的"专业学问水平，工作水平，宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教育工作，使同学中存在的问题得到准时的发觉和解决。 (四)组织开展院第九届“525”高校生心理健康宣扬月活动。 结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康教育工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教育工作体系，为了进一步践行心理健康教育师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”高校生心理健康宣扬月开头，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教育活动。18