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心得体会创新课程7篇心得体会创新课程篇1 本学期，通过对管理创新课程学习，感受颇多。在一学期的课程中，我们对中环华祥公司进行了校企联合项目，为天路出版社做出了管理与营销的改善方案。 在其中，我作为低碳运营的组长，参与了中环华祥的运营小组，进行了数据的收集，图纸的描绘，新改造布局的设计等工作，并带领2个本科同学进行了中环华祥的碳排放计算，并设计出企业碳排放计算器，同时做出了华翔低碳的改善建议；在关于天路出版社的改善过程中，参与了营销方案的设计与总结。 在不断参与的过程之中，有以下几点心得，用几个字来形容就是：实、难、练、会。实是指我们这次是一次实实在在的把学习的学问应用到实践的改革之中。难，在调研和总结过程中，我们遇到了之前预想不到的种种难题，最终通过努力才一一克服。练，在调研过程中，我们把全部的反面，包括沟通，沟通，文档处理，图形设计，理论应用，都练习了一遍，尤其是几位做演讲的同学，通过熬炼，他们有了很大的提高。会，最终这是个比较理想的结果，通过管理创新课程的学习，我们的团队真正的学会了学问的应用，对以后在企业中从事管理工作打下了坚实的基础。 以下是我参与这次校企联合的一些体会和建议： 一、校企联合的模式很值得借鉴，同学应当乐观参与并努力发挥自己的力气，重视实践。 此次与两个企业的合作，收获最多的就在于实践。很多高校生没有进过企业，没有进行过对企业的调查，在校内所学习到的东西，完全没有地方施展，毕业之后也只能纸上谈兵，不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习，我们积累了很多的阅历，比如，如何高效的进行数据的收集，如何能得到有效的信息。比如，在沟通过程中，如何正确摆正企业与我们的位置，进行有效的沟通，保证信息的真实性，很重要的问题。在初到华翔，经理们在介绍的.时候，led的能耗在一般白炽灯的特别之一，然而在现场的调查之中，生产人员的介绍却是45分之一。这样的数据如何处理，如何对我们的调研有效，是一个难题。因此，校企结合的信息对称问题与地位问题很鲜亮的显现出来。 二、如何有效的进行高效的调研，并且获得真实的信息。 我在进行中环华翔的碳排放调查的过程中，对公司进行了多次调研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最终一次，之前去过了4次，所收集到的信息，对自己调研的题目没有任何关怀。这种现象的缘由就在于，企业的人根本不重视我们的调查，根本不信任我们的争论能为他们带来效益的改善。很多工作人员，在总经理分派接待同学之后，找出各种理由不协作我们的工作，有的却是很热心。最终在我硬着头皮，一个一个的虚心请教，好说歹说之后，才得到了一份比较严谨的数据。我们的调研是为了他们好，为什么企业不重视，不利用学校的资源，产生双赢，这又是一个有待解决的难题。 三、管理是什么，运营是什么，营销是什么，hr是什么，我们有了进一步的熟识。 之前的我们始终认为，管理是一门很空洞的学科，但是通过这次的调研活动，我们在各方面的总结和分析中，运用了各种所谓“空洞”的学问，最终形成了实际的有效的报告。这就是实践检验真知的魅力，我们通过实践，把这些空洞的东西变成了现实，应用到了真正的管理之中，这就是校企结合真正的作用。最终，我要对本学期管理创新的老师和伙伴进行感谢，是通过大家的齐心合作，才能完成看似浩大的任务，这些实践对我们日后的求职和工作必定会产生很乐观的影响。感谢张院长，感谢霍老师，凌老师的无私奉献，以及各位同学的通力合作。 今日，特殊有幸，我们听到了来自南京师范高校的许教授，和来自江苏教育学院谈教授的精彩讲座。两位教授各具风格，许教授谈吐幽默，她的关于构建和创新优质音乐课程的讲座，让我们耳目一新。许教授没有泛泛而谈，而是依据我们的问题，开放争辩，并一一做了解答。让我们对于音乐教育的概况，以及课堂教学、玩耍设计等有了一个全面深刻的了解。她毫不保留的，将一些有用的小玩耍传授给我们，感觉既有用，又很有创意。为我们以后对幼儿实施特色教育活动，供应了很好的素材。许老师60出头的模样，但她眼神犀利，始终闪烁着教育的才智，一种潇洒、睿智的感觉油然而生。讲座中，她不时地给我们示范性的语言，那种对孩子的宠爱，对教育的宠爱让我们不得不佩服。听许教授的讲座，让我们真正明白了教育的才智，明白了与孩子更加亲近的好方法，明白了自己不论在什么时候都要府下身来，了解孩子们的真正需要，让孩子们在活动中充分体验玩耍的欢快，从而产生自主学习的欲望。 与许教授不同，谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开头，在给我们讲一音乐案例的时候，她清唱着歌曲的漂亮旋律，嗓音清亮，悦耳，如执教老师一般，生疏活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下，更是一位深化教育一线争论的争论型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍，由于理论加实际，对我们的工作具有很强的指导作用，具有确定的实效性。她从教具的合理运用，到教材的大胆改进，让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵敏使用教材”相全都。 谈老师的讲座，让我充分体验到了音乐教育的美，和谐的旋律不能打破，和谐的师幼关系可以促进幼儿的自主学习性的提高；要合理的运用教材、教学具，充分发挥教材、教具的作用，把握好“有效”二字，才是提高音乐教学的前提。 心得体会创新课程篇2 通过几个月的网络培训，我学习了新课程理念下学校数学创新教学设计，使我受益匪浅，我觉得在新课程理念下，进行学校数学教学活动时，老师应做到以下几点： 一：老师要依据同学的实际，制造性地使用教材，让同学经受数学学问的形成与应用过程。内容的呈现可以接受“问题情境建立模型求解与解释应用与拓展回顾与反思”的方式，让同学在分析问题中获得数学概念以及解决问题的方法、技能和科学态度，而不是直接呈现解决问题的算法与结果。例如，在引入二元一次方程组内容时，可以接受下面这样具有实际背景的例子，组织同学进行争辩，获得“二元一次方程组”的模型。 :例1：暑假里，新晚报组织了“我们的小世界杯”足球邀请赛，竞赛规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。勇士队在第一轮竞赛中赛了9场，只负了2场，共得17分，那么这个队胜了几场？又平了几场呢？ 二：老师要依据同学的认知特点和所学学问的特征，接受灵敏多样的教学形式，以促进同学有效地学习。 三：对于教材中一些通过操作而获得新知的支配，要鼓舞同学通过自己的实践从而去猎取学问，在理解的基础上去记忆，而不是去机械的记忆。 四、老师要做到课后准时反思，依据同学的表现和对同学作业的批改，准时改进教学。 五、在新课程理念下，数学老师的职责在于向同学供应从事数学教学活动的机会，在活动中激发同学的学习潜能，引导同学乐观从事自己探究、合作沟通与实践创新。 总之，新课程理念下的学校数学教学设计是一个学习和争论的过程。作为新人的我，在以后的教学设计过程中要充分地酝酿、多思考、多学习，才能驾驭好教材，引导好同学。 心得体会创新课程篇3 作文教学始终以来都是中学语文教学的重点和难点，特别是新课改中的新课标对作文教学提出了新的要求，高考和中考作文分值也有不断增大的趋势。因此，新课程作文教学中，如何让同学写出文质兼美、富有共性、具有创意表达的文章，是语文老师探究的重要课题。 在中学作文教学中，很多老师对同学创新力气的重视不够。特别是在考试的误导下，老师的作文教学大多带有功利目的。老师一味地教同学如何支配结构、如何构思、怎样立意等，而忽视了引导同学去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。结果严峻地阻碍了同学的制造性，造成同学的作文思想封闭、思维狭隘、内容失实、语言干瘪、千篇一律等。 这种应试作文的教学氛围使同学丢失了写作爱好，也丢失了对写作本质的熟识。这种现象不但违反了现代教育教学理念，更与现代人才素养背道而驰，不能不引起我们的反思。如此指导同学写作，又怎能培育同学的创新力气呢？因此，我认为培育同学的创新力气要做到以下几点： 一、要为同学创设自由创作的情境 老师确定要留意让同学写情境作文，写有真情实感的事情，而不是去营造空中楼阁。同学要写出有创新的作文，离不开一个相对自由的写作环境。要让同学在一种平和、轻松的心情下去认真完成作文，给同学观看、收集、筛选、整理信息的时间。我们可以通过各种心理调整，如鼓舞、谈心沟通、成功体验等方式，让同学有猛烈的写作欲望。爱好是最好的老师。老师应尽可能地选择同学感爱好的话题，让同学在一种自由的状态下完成，做到“我手写我口，我口写我心”，这样确定会收到事半功倍的效果。 二、启发同学表达自己对世界、社会、生活的独特感受和真实体验 写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应当是写作最基本的训练内容。只有让同学敢说真话，把写作当做是一种需要，把写作当成是自己情感宣泄、真情流露、价值体现、理想放飞、表述真善美、鞭笞假恶丑的舞台时，同学的内驱力才能调动起来，同学智力中潜在的东西才会涌现，制造性才能得到充分的进展。 当然，我们提倡同学说真话，绝不等于说同学在作文中所说的话是真的就行，不需要引导。总之，鼓舞同学说真话，应当是培育同学制造性思维的一个重要途径。 三、作文选材从偏狭走向宽广，语言从单调走向多样 传统应试作文的选材范围比较“偏狭”，多是一些老生常谈的东西，一般不是选择身边事就是耳熟能详的名人事。老师在作文教学中要启发同学，选材要多样化、多角度化，不仅可以涉及古今中外事，还可以涉及审美与审丑两方面的材料。 传统应试作文的语言不少是平铺直叙、单调乏味的日常语言。因此使人品尝不到语言的甘美，更难以获得审美的愉悦与快感。作文的语言应丰富多彩，作文语言里既可以有古语（文言文）、现代语，也可以有网络语。譬如“哈韩”“神马”“菜鸟”“浮云”等网络语，使阅读者不知不觉就被制服而坠入多姿多彩的语言世界中。 四、鼓舞同学放飞想象的翅膀 没有想象就没有创新，想象是创新的前提，更是创新的动力。作文教学中，要求改革命题形式，创设想象空间，摆脱思维定式。通过想象，把概念与形象、具体与抽象、现在与将来、科学与幻想奇异地结合在一起，让同学既能感受到今日的生活，也能展望奇妙的明天；既能看到现实的自我，又能设计出将来的自我。这种想象的过程本身就应当算是一种制造性的劳动。 同学的想象一旦调动起来，就如同脱缰的野马，驰骋草原；如同飞行的雄鹰，搏击长空，这有利于拓展写作思路，使同学“看”得更远、更深，使平凡的事物神采飞扬，使一般的形象富有灵气，使文章富有感染力、表现力。这种释放的思想一旦放飞，就会给同学带来巨大的制造力。 心得体会创新课程篇4 ?新课程理念下的创新教学设计就是一本指导我们如何把新课程理念与教学实际相联系的好书。 本书分为两大部分，本课程由理论与案例两部分组成，在理论部分简要分析了学校语文新课程的建构特点，概括了学校语文识字教学、阅读教学的实施与策略及教学设计的创新，并对学校语文新课程实施的进行了反思。案例部分依据学校语文教学的特点，精选了 29 篇课文，每篇课文给出了 2-3 种不同的设计思路与相应的课堂实录，并对设计思路进行了反思与点评，通过大量的实践课例关怀老师把握学校语文识字课、阅读课、作文课、口语交际课等不同课型的创新设计的方法与策略。 打破定势，引导思维。长期以来的思维形式是求同思维，简洁形成思维定势，使同学思维闭塞，甚至机械学习，死记硬背，而逆向思维是一种制造性的求异思维，在地理教学中打破定势，培育同学逆向思维力气，对于提高同学的科学思维水平，使之逐步养成良好思维品质，具有重要作用。 呈现才华，拓展思维。即每节课前轮番请一名同学在讲台前呈现才华。该环节是从教学整体动身，有目的、有方案地对同学个体进行培育，使每一个同学都有机会表现自己、呈现自己，从而激励同学主动、自觉地学习，这样就转变了传统的教学模式，打破了课堂教学的封闭性、保守性，并贯彻学以致用的原则，极大的调动了同学的自主性和独立性，拓展了同学的学问面，提高了思维的开阔性。 心得体会创新课程篇5 在学习新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动这门课程之后，我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂教学为主，以间接阅历学习为主的教学模式，使同学走出课堂、走出教室、走出学校以同学的亲自实践和亲身体验来获得学问，获得进展。综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，能更好的提高同学素养，对同学全面健康进展有着重要意义。 在这门课程中，其次部分“综合实践活动创新教学设计与评析”，以案例分析的形式呈现了综合实践活动的活动设计与活动过程。对于以前没有接触过这门课程的我，有很好的指导作用，对于怎样进行同学实践活动有了一些思路。案例分“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，综合活动呈现的是综合实践活动非指定领域主题班会与学校大型活动的活动设计与流程，更便于我们老师有针对性地借鉴。 人与自我教学案例中，“同学与网吧”这一主题从以下几个方面呈现了活动设计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程（活动方案和活动开放两个方面）老师反思、点评。在这一部分里，不仅学到了综合实践活动的设计方法，而且明确了一种让我的同学能更好的对待网吧使用网络的教育方法，同学在实践中自我教育比老师家长的说教更有效果。 在实践活动中，同学学习到书本上没有的学问，熬炼了力气。 “同学与网吧”的课题，让同学通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害，从而主动拒绝网吧，具有特别重要的现实意义。 同学习惯接受老师或者书本的学问，在综合实践活动动，鼓舞同学发表自己的观点，加强同学创新意识，具有重要的现实意义。 心得体会创新课程篇6 寒假期间，我深化学习了学校英语新课程标准的内容、目标、和理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革进展潮流的需要。通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解： 一、学校英语教学应以激发同学的爱好为动身点 学校英语属于英语启蒙教育，同学通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得确定的语言基础学问，进而获得初步的听说力气和确定的语感。由于学校生天性爱玩的特点，课堂教学必需以激发同学的学习爱好为主，想方法调动同学的学习乐观性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，关怀他们建立起初步的学习英语的自信念。 二、课堂教学要接受灵敏多样的教学方式 依据新课标的要求，新教材的教学必需适合学校生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培育同学用语言进行沟通的力气，力求接受听、说、读、演、玩等多种方式，将英语学问先输入同学的大脑，再鼓舞同学乐观参与课堂教学，大胆表达，将英语学问输出大脑。课堂内容也应当丰富多彩，让同学在轻松自然的氛围中习得学问。 三、课堂教学应以创新为特色。 教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有老师潜心学习，细心钻研，不断探究适合自己和同学的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。 通过学习新课标，我进一步丰富了自己的教育教学理论，熟识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热忱去点燃同学的学习热忱，为同学的终身学习奠定坚实的基础！ 心得体会创新课程篇7 通过这学期对创新思维课的学习，感受特殊深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发觉问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的奇异，真正猎取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。 我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发觉问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的奇异，真正猎取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。二十一世纪拥有学问和信息的越来越多，这就意味着学问和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有制造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比学问更重要”。有一个公式：制造力=人×（信息+学问），所以我们要重视制造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。 创新思维可以拆分为二，即创新和思维。那么什么是思维呢？思维是人类特有的一种极为简洁的心理和生理现象，是人脑对客观事物的反映，它能反映事物的本质属性和事物之间的内在联系规律。而思维的概括性就是指人们通过思维把同一种事物所具有的本质属性抽取出来，得到一个普遍结论。在思维的过程中，依据思维的方式不同，还可以将思维分为直观动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维和灵感思维。对于创新，它的含义即“抛弃旧的、创立新的”，在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。创新的类型可分为两大类：制度创新和科技创新。创新、制造的主体是我们每一个人。每个人都有潜在的创新力气，并且创新力气是可以后天激发的，可以通过培训提高的。创新无时不在、无处不有。 在创新的过程中，我们也不是一蹴而就就能实现的。那么，我们要怎么样实现创新呢？首先，我们要加强学习，加强对基础学问的学习，只有基础学问学得越牢，越扎实，在举一反三的过程中，我们就越能触类旁通。同时，在学习的基础上，留意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平常，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“毕竟应当怎么办？”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵敏状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。 其次，我们在工作和生活中，要摆脱过去的思维定势。对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从简洁细节中，抓住主要冲突，找到解决问题的方法。 最终，对比古今，借鉴比较，查找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要擅长从今事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间查找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，熟识了共性，我们就要结合本职工作实际，启发自己的思路，去创新求解。13