三年级英语导学案.pdf

小学英语三年级下册Unit6 How many?导学案学校永平小学年级三年级主备人叶 婷参备人审核人课题U n i t 6 AL e t s t a l k&L e t s p l a y课时一总课时16学习目标1.我能听懂、会说 H e l l o!或 H i !G o o d b y e!By e-b y e.I m 2.我学会了见面时用英语和老师、同学或家长打招呼，分手时用英语与他们道别了。3.今天，我还认识了很多新朋友呢。重难点1、能够在情境中正确地运用日常问候和自我介绍用语。2、自我介绍用语I，m.的发音不容易到位，学习比较困难。课前预习1、听 L e t s t a l k 部分的录音，模仿图中对话。2、想想图中有哪些人物，他们在干什么？课型新授课教学准备L教学录音带。2.教材相关人物的面具或头饰。3.为L e t s p l a y 中击鼓传花游戏准备相关的道具。导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、师播放书中歌曲“H e l l o”。2、师：H e l l o,b o y s a n d g i r l s。欢迎来到我们的英语王国。初来乍到，在这里一个朋友也没有。可是，怎样才能在我们的英语王国里畅通无阻呢？我们一起去学儿招吧2、学1、L e t s t a l k 部分的句子中英文连线。H e l l o/H i 的中文意思是什么？2、趁此机会，教师还可向学生介绍自己H e l l o,V m/H i,I 3、教师还可戴上准备好的头饰介绍自己。如：H e l l o,I m M i s s W h i t e 0/H i,I m M i s sW h i t e o4、同学小组之间用“H e l l o 或“H i”互相问好。并用I m.”介绍自己。5、互相都打完招呼并介绍完自己了就用G o o d b y e!或 By e-b y e !”来和小伙伴道别。板书设计:3、展1、小组内同学互相打招呼。2、小组内派学生代表头戴头饰，扮演那些人物到讲台上表演对话。例：-H e l l o,I m W u y i f a n o-H e l l o,I m S a r a h o-G o o d b y e!/B y e-b y e!-G o o d b y e!/B y e-b y e !2、小组开火车打招呼介绍自己、道别。4、讲对学生句子的运用及发音，及时给与指导，纠正。如：I m的发音。5、练1、游戏：击鼓传花。A.教师向学生打招呼并介绍自己。B.教师播放音乐，学生传递花（其它实物也可以），音乐停时拿到花的学生站起来自我介绍。游戏重复，直到大部分同学有机会作自我介绍为止。2、让学生当小老师，用英语练习和大家打招呼。课 堂 小 结（不超过两分钟，可由学生进行小结）学生观看视频L e t s t a l k部分，跟读录音，小组讨论。通过图片一，我知道了他们在_ _ _ _ _ _，学会了用英语_ _ _ _ _,还认识了_ _ _ _ _o小朋友，今天来到我们的英语王国，学了这么多知识，你们高兴吗？我也很高兴认识这么多新朋友。那我们下次再见!B y e-b y e!作业布置：1、听录音，仿读对话。2、遇到老师、同学和家长时用英语打招呼，分手时用英语道别。3、制作人物面具。U n i t 1 H e l l o A：L e t,s t a l k（清晨，两小朋友相遇图片）H e l l o/H iH e l l o,V m（自我介绍图片）（师生互道再见情境图）G o o d b y e!/B y e-b y e !课后反思:小学英语三年级上册Unitl Hello导学案学校永平小学年级三年级主备人叶 婷参备人审核人课题Unit 1 A Lets learn&Lets chant课时一总课时26学习目标1 .进一步巩固打招呼，自我介绍以及道别用语，并能在不同情境中准确运用。2 .能够听说、认读 r u l e r,p e n c i l,e r a s e r,c r a y o n,并能用英语介绍文具。重难点1、重点：能够听说、认读 r u l e r,p e n c i l,e r a s e r,c r a y o n,并能用英语介绍文具。2、难点：能够较准确地认读各个单词，尤其是er as er 和 cr ay o n的发音。课前预习听课文录音。课型新授课教学准备教学录音带、单词卡，本课相应的文具（实物）导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、教师和学生打招呼并介绍自己。2、播放英文歌曲“Hel l o”的录音，让学生跟着录音演唱。3、请几名学生戴上头饰，表演见面打招呼、自我介绍用语：Hel l o,I m/Hi,I m 4、教师拿出一个文具盒，让学生猜猜里面有什么东西，然后请几个学生上台闭上眼睛摸一摸，弓|出 r u l er,p en ci l,er as er,cr ay o no2、学1、在初步了解新知后，教师出示文具，教授新单词 r u l er,p en ci l,er as er,cr ay o n,并出示单词卡片。2、注意在教读单词发音时，分解读音让学生自己拼读。如 u-r u-er-l er-r u l er.并且教读单词是词不离句，如：R u l er,r u l er,I h av e ar u l er.3、游戏 S h o w m e y o u r 教师说单词,如r u l er 一词，教师边说S h o w m e板书设计:y o u r r u l er s.边示范。这样，用同一 一 种方法练习其它三个单词。4、让学生听录音，跟 读L et s l ear n部分的单词，并要求学生手指着单词来读，做 到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3、展1、大小声游戏：教师大声读单词卡片时，学生小声地读，反之亦然。2、各小组可以用自己喜欢的方式读单词，学习能力较强的学生可以帮助较弱的学生。3、学生小组内开展S h o w m e y o u r的游戏。4、讲1、根据学生对er as er,cr ay o n的发音问题及时纠正。2、I h av e句型的正确运用。5、练1、教 师 播 放L et s ch an t部分的录音。，让学生听听录音里出现了什么文具，要求学生拿出听到的文具并按顺序放到桌面上。2、再次播放录音，要求学生听到录音室举起相应的文具。3、跟读录音，然后小组展示。4、出示单词卡片，找出与单词卡相对应的物品。课 堂 小 结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课你学到了什么？U n i t 1 Hel l o A：L et s l ear n L et s ch an tr u l er p en ci l er as er cr ay o n课后反思:小学英语三年级上册Unitl Hello导学案学校永平小学年级三年级主备人叶 婷参备人审核人课题Unit 1 A Lets sing&Lets find out课时一总课时36学习目标会唱歌曲“A B C s o ng”.并能识别2 6 个字母A a-Zz。重难点1、在第一节课的基础上，了解自我介绍和询问别人姓名的日常交际运用。2、将两种自我介绍的句子I m 和 M y na me is-结合起来，在不同的情境中运用，对别人的问话Wh a t s y o u rna me?”能进行正确的问话。课前预习听课文录音。课型新授课教学准备教学录音带导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、师和学生打招呼。2、师出示文具字母卡片，学生拿出相应的文具并说三遍，如：r u le r ,r u le r,r u le r,I h a v ea r u le r ./S h o w me y o u r r u le r .来复习已学文具的英文名称。之后可请“小老师”来带领同学们进行操练。3、要学好这些单词，我们首先要认识这些组成单词的字母宝宝。大家一起来认识它们吧！2、学1、教师第一次播放歌曲，让学生初步感知。2、教师第二次播放歌曲，会唱的学生跟着唱。让能力强的学生唱一遍，教师适当奖励或表扬。3、教师带着学生一起唱。3、展1、学生小组内练习唱歌。2、各小组合唱比赛展示。3、学生个人唱歌展示。板书设计:4、讲“A B C s o ng”里不会读或易读错的字母和句子进行及时地纠正。5、练1、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。2、教师和学生一起校对。3、让学生跟随录音一起学唱歌曲“A B C s o ng”。课 堂 小 结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课我们知道了在英语中有 一 个 英文字母。还学会了歌曲_ _ _ _ _OU ni t 1 H e llo A：L e t,s s i ng L e t s f i nd ou t“ABC s ong”课后反思:小学英语三年级上册Unitl Hello导学案学校永平小学年级三年级主备人叶 婷参备人审核人课题Unit IB Lets talk&Lets play课时一总课时4 6学习目标1.通过情景会话，让学生学习如何用Wh a t s y ou r na me?询问对方的姓名以及表达道别的说法：G ood b y e/B y e.2 .从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固L e t s t a lk中的会话.重难点学生能运用Wh a t s y ou r na me?询问对方的姓名并能用M yna me i s 回答。课前预习听课文录音，制作写有自己名字拼音的头饰或面具。课型新授课教学准备教学录音带、本课主要人物的头饰导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、唱 A B C s ong 歌2、师生互相问候3、请几个学生上台进行自我介绍。2、学1、老师指自己说H e llo!I m M i s s/M r 然后用M y na me s 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Wh a t s y ou r na me?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答M y na me s 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用 M y na me,s 回答问题。2、跟读、模仿Wh a t s y ou r na me?注意学生对 na me 的发音。3、教授道别语G ood b y e/b y e,告诉学生意思是“再见”4、听L e t s t a lk 部分的录音。3、展小组活动：可让学生戴上头饰，表演书上L e t,s t a lk 的对话板书设计:2、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在-起，再由每组的“小老师”通过问What s your name?同学回答 My name s的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。3、名字调查。在规定的一分钟内，学生在小组内自由向同学介绍自己并询问别人的姓名。结束后由老师提问，评价学生的人物完成情况。4、讲对 What s your name?My name s 的运用及发音，及时给与指导，纠正。5、练学生两人一组在纸条上写上若干个名字，轮流抽纸条，用 What s your name?My name s 进行问答游戏。课 堂 小 结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课我学会了用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _询问对方的姓名并能用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _回答自己叫什么名字。Unit 1 Hello B：Let s talk Let s play-What s your name?-My name，s 课后反思:小学英语三年级上册Unitl Hello导学案学校永平小学年级三年级主备人叶 婷参备人审核人课题Unit 1 B Lets learn&Lets do课时一总课时5一6学习目标1 .能够听说、认读b a g,p e n.p e n c i l b o x,b o o k,并能用英语介绍文具。2 .能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。重难点能够听说、认 读 b a g,p e n.p e n c i l b o x,b o o k,并能用英语介绍文具。课前预习听课文录音。课型新授课教学准备教学录音带、单词卡，本课相应的文具（实物）导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、师生互相打招呼。2、请学生介绍自己铅笔盒里的东西，复习之前学过的4 种文具。3、出示图片，请学生观察Z o o m 有什么文具。2、学1、由图片引出 b a g,p e n.p e n c i l b o x,b o o k。2、通过实物教 p e n c i l b o x,b a g,b o o k,p e n.在 教“铅笔盒”p e n c i l b o x 时，出示“铅笔袋”p e n c i l-c a s e,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为p e n c i l-c a s e,用铁等较坚硬材料制成的叫做p e n c i l-b o x.同时教p e n c i l-b o x o 新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:p e n c i l 到 p e n c i l b o x.3、学习L e t s d o 部分：教师边做打开书的动作边说O p e n y o ur b o o k.然后边做合上书的动作边说C l o s e y o ur b o o k.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：O p e nt h e p e n c i l b o x.C l o s e t h e p e n c i l b o x.课后反思:请学生说出o p e n,c l o s e的意思。用同样的方法教 S h o w m e yo u r p en.C a r r y yo u r b a g.等句子。3、展1、学生小组内开火车读今天所学新单词。2、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：S h o w m e yo u r b o o k.，学生须快速举起并大声说：“B o o k”.3、教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。4、4、讲学 生 听L et s l ea r n部分的录音一遍，然后跟读。教师对学生的发音进行指导纠正。5、练1、学生跟着L et，s do部分的录音做动作2 做 L et s ch eck 部分 l o o k a n d m a tch 的练习。看图，给单词卡和图片配对。3、课 堂 小 结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课我们又学到了四个有关文具的新单词，它们分别是、0板书设计：U n i t 1 H el l o B:L et s l ea r n L et s dob a g p en p en ci l b o x b o o k小学英语三年级上册Unitl Hello导学案学校永平小学年级三年级主备人叶 婷参备人审核人课题U n i t I B S ta r t to r ea d,L et s ch eck&L et s s i n g课时一总课时6 6学习目标1、S ta r t to r ea d本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。2、L et s ch eck本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。3、S to r y ti m e让学生理解故事内容，并能表演故事。重难点1、通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟-K T?.t Y r：悉2、通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。课前预习听课文录音。课型新授课教学准备教学录音带、本课中相关的单词卡片，装有本单元所学的文具的书包导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、唱 H el l o”歌。2、通过实物和单词卡复习有关文具。3、用S h o w m e yo u r 请学生将他们的文具摆出来。2、学1、教师让学生齐唱“A B C s o n g”，然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。要求学生数出字母的个数。找得最快的那组为赢。2、学生看图，引导学生用英语读出树干上的单词。并数一数树叶上每种文具单词的数量，并标出数量。3、听力练习：L et s c h ec k根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。课后反思:4、播 放“Hel l o”歌曲，让学生跟唱。5、播 放St o r y t i m e的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。然后再播放一次录音，让学生跟读。6、3、展1、学生小组歌曲展示。2、让学生用中文把这个故事讲给我们听听。3、让学生试着表演故事。4、讲讲 解St o r y t i m e部分里的一些难点。5、练1、复习本单元所学的所有文具。2、找出与单词卡相对应的物品3、让学生听录音，跟 读A、B部 分L et s d o和L et s c h a n t的内容，边读边做出相应的动作。4、课 堂 小 结（不超过两分钟，可由学生进行小结）这节课我们知道了，原来我们学会了用英语打招呼，会用英语说很多的文具，还会唱英语歌了呢。英语王国乐趣可多着呢！板书设计：U n i t 1 Hel l oSt o r y t i m e小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案学校河口一小班级三年级主备人朱丽君参备人审核人吴轶佳课题Unit 2 Colours课时一总课时16学习目标1.能在单词中读准字母Aa,Bb,Cc,Dd的发音并能在四线三格内正确地书写它们。2.会听、说、认读有关颜色的词blue,green,red,yellowo3.能听懂、会说、会用句型Good morning.This is.I see.”并能在情景中运用。4.能听懂Let s d o 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。重难点学习重点：能够熟练地掌握句型：This is.Nice to meet you并熟练地应用在日常生活中。学习难点：能够熟练地掌握句型：This is.Nice to meet you并熟练地应用在日常生活中。课前预习听本课时的录音，并且跟读，熟悉用英语怎样和别人打招呼。完成导学案。课型新授型教学准备PPT,磁带，录音机导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1.问题引导:你看过动画片 熊出没吗?熊大和熊二今天在森林里遇到了光头强，可是熊二不认识光头强，熊大要怎样介绍这两个陌生的人相互认识呢？2.老师首先做出自我介绍，应用Fm.Nice tomeet you.问好2、学1.听Let stalk部分的录音，然后跟读课文。2.翻译Lets talk的对话，然后分角色表演，比一比哪个小组表演得最好。3、展1.听Let stalk部分的录音，然后跟读课文。2.翻译Lets talk的对话，然后分角色表演，比一比哪个小组表演得最好。3.教师巡视各组，发现问题如下：1)this的发音大部分同学不准确。板书设计:2）各组可以很流利的介绍自己，但是在介绍别人时很多同学无法很流利的完成。4、讲（1）逐步向同学讲解课件上的图片，让学生了解英语自我介绍，引荐两个人认识的方式。（2）向学生讲解本课书的教学挂图并提供话题情景：公园里，学生向家长介绍自己的老师。5、练情景选择，只填序号。早上，美羊羊看到村长,她应该这样说：（）。村长 旁 边 有 只 美 羊 羊 不 认 识 的 羊，村 长这时说：（）o因为它们各自要去的地方不一样，所以它们相互道了一声：（）。A.This is Lan Yangyang.B.Good morning.C.Goodbye!课堂小结这节课我们主要学习了怎样和别人打招呼：hello或h i,介绍自己和其他人P m，Thisis.Nice to meet you.Unit 2 ColoursHello!I am.This is.Nice to meet you.Nice to meet you,too.课后反思:小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案学校河口一小班级三年级主备人朱丽君参备人审核人吴轶佳课题Unit 2 Colours课时一总课时26学习目标认读新词：blue,red,green,yellow,重难点【学习重点】1.表示颜色的单词 blue,green,red,yellow02.Let/s do部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。【学习难点】单词的发音和拼写课前预习听本课时的录音，并且跟读，熟悉新单词的发音。完成导学案。课型新授型教学准备PPT,磁带，录音机导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（1）教 师 领 唱 colour song（2）请两名同学做自我介绍（3）请一名同学向另一名同学介绍自己的朋友。2、学1.听Let s learn部分的录音，跟录音读。2.小组内自由读Let s learn中的单词和句子，然后推荐优秀组员领读。3.根据实物或图片学习blue,red,green,yellow的意思。4.发给学生白色帽子和彩笔，让学生按指令涂颜色。课后反思:3、展1.听Lets do部分的录音，然后分组跟读,看哪个组读得最准确。2.听Lets d。部分的录音，小组跟着节奏做动作。3.选出每组做得最好的同学，站到讲台上，听老师的指令做动作，比一比，谁最棒！4、讲重点讲解几个颜色的单词。5、练给小丑化妆，比比哪个小组完成得又快又好。鼻子,鼻子,yellow,嘴巴,嘴巴,red,胳膊,胳膊,green,腿腿,blue。好可爱的小丑啊！课堂小结这节课我们主要学习了有关颜色的单词：blue,red,green,yellow板书设计：Unit 2 Coloursblueredgreen 图片yellow小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案学校河口一小班级三年级上课时间主备人陈橙参备人审核人吴轶佳科目英语课题U n i t 2 C o l o u r s课时36学习目标1.知识目标：能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发音。2.能力目标：听到字母能说出它对应的发音。3.情感目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。重难点教学重点：学习Aa、Bb、Cc、Dd 4 个字母及其在单词中的发音，字母的书写。教学难点：能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。课前预习1.听学生用书第一单元B 部分Lets d o 的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并做出相应动作。2.听 Listen,repeat and chant部分的录音，然后拍手有节奏的说唱。3.完 成 导 学 案。课型新授教学准备教师准备：多媒体课件，影像资料。字母卡片，游戏道具。学生准备：英语课本，练习本。导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导问题引导：我们人体每天都需要各种维生素,Z ip 今天买了好多的水果,你知道它们分别含哪种维生素最多吗？2、学1.我会读写这些字母A,B,C,D2.我会读这些单词 black,white,orange,brown3.讨论并解决自学过程中遇到的问题。4.跟录音读字母和单词。5.组长在组内带读字母和单词。6.组内进行单词朗读。3、展1.学生读并认字母2 认识字母的发音，讨论3 根据发音判断单词的读法对出错单词及时纠正板书设计:4、讲教师重点讲解各字母在单词中的发音规律5、练1 .完成学生用书1 6 页 的 listen and circle和 1 9 页S tart to read 部分 F ind and say 活动。2 .完成 L isten and circle 活动。3.正确书写字母4 .我 知 道 这 些 单 词 的 意 思 black,w hite,orange,brow n通过以上这些练习可以对本节课学习的知识点进一步的巩固和掌握。课堂小结这节课学了 ap p le,ant,bag,book,crayon,cat、dog和 du ck,以及总结了 A,B,C,D在单词中的发音。教 师 用 小 星 星 的音乐伴奏教学生唱歌A is an ap p le,/B i s a book,/b/b/b/C is a crayon,/k/k/k/D is a dog,/d/d/d/A is an ant,/B is a bag,/b/b/b/C is a cat,/k/k/k/D i s a du ck,/d/d/d/回顾本节课所学内容，进行小结，在欢快的音乐声中结束本节课的学习。Unit2 ColoursA letters and sounds2 M&课后反思:小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案学校河口一小班级三年级主备人陈晨参备人审核人吴轶佳课题B lets talk.课时一总课时46学习目标能运用句型 Good afternoon,Nice to meet y o u,问候他人重难点1 能运用句型 Good afternoon,Nice to meet y o u,问候他人2 afternoon 读音课前预习1.听lets talk的磁带15分钟，并试着跟读。2.完成导学案。课型听说课教学准备头饰，图片，DVD导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1.教师领唱 colour song。2.利用情景图引导学生观察图片发生的时间以及发生的背景，并理解画面意义，引出afternoon.Nice to.meet you.2、学1.听Let s talk部分的录音，跟录音读。2.小组内分角色读Let s talk,然后推荐优秀组员在班级中表演。3.让组内成员自己挑选角色头套进行角色扮演。Mike:Hi,mum.This is Wu Yifan.WuYifan:Good afternoon,Nice to meet you.Mum:Nice to meet you,too.（要求每个成员分别扮演三种不同的角色）4 各小组内自己在组内评出表现最优秀组员。3、展1 挑选优秀的组内成员进行全班展示Mike:Hi,mum.This is Wu Yifan.Wu Yifan:Goodafternoon,Nice to meet you.Mum:Niceto meet you,too.板书设计：Good afternoon.Nice to meet you.2教师巡回辅导，观察发现学生对于afternoon读音不准确。4、讲1 ：讲解afternoon读音。2：讲解句型 Good afternoon,Nice to meety o u,问候他人能运用。3：理解 Nice to meet you是表达初次见面或被人介绍而相识时互相间的问候。5、练1.运用头饰进行 Mike:Hi,mum.This is WuYifan.Wu Yifan:Good afternoon,Nice tomeet you.Mum:Nice to meet you,too 的角色扮演，小组比赛。2.今天Mike把同学Sarah请到家里做客了，他们三个人说了什么?请你帮他们补全对话，小组讨论答案。Mike：Gxxl morning.Mum.1._Sarah.Mum：Sarah.2._.Sarah：Nic(r to mrttt y.()4.H ow a rrou?)A.F ine,t h a nk y ou.1 1-2.完成导学案。课型新授教学准备字母卡片，教学磁带导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导问题引导：L你知道奥运五环的颜色吗?它们从左至右的顺序是怎样的呢？请回忆一下并试着画出来吧。课后反思:2.早上,Z oom和Z ip在花园里见面了,看见了许多漂亮的花Z oom做了一件什么坏事呢?读了今天的故事你就知道了。2、学1.完成“Find and say.”。2.听Let,s check部分的录音，完成u Listen andtick or cross.”。3.完成 Match and colour.”的连线题。4.听录音，跟读课文,小组内讨论故事内容。5.分角色朗读课文，然后上台展示。6.通过对Story time的阅读，你知道了一个什么道理?和你的组员总结后与大家分享吧。3、展1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。2.跟录音读句子。3.组长在组内带读句子。4.组组展示。组长为同学分配角色表演故事。4、讲1.教师放read a story部分录音，学生跟读,纠正读音2.完成 Look read and choose5、练一、小小翻译家l.How about you?2.Hello,Miss White!How are you?3.A blue flower4.Here is your ticket.5.Look at my flag.二、选择填空l.Nice()meet you.A.too B.to C.is2.This()Miss White.A.are B.is C.a3.Where is()hand?A.your B.I C.you4.()run away?A.No B.Don,t C.Do课堂小结Whos there?表示谁在那？G reat!表示太棒了！板书设计：Unit 2 Colourswhite black brown orangered yellow green blue小学英语三年级上册Unit 3 Look at me导学案学校永铜小学班级三年级主备人邓雅丽参备人审核人课题Unit 3 Look at me!课时一总课时1 6学习目标1、能够在情景中用How are you?询问他人近况并用Pm fine,thank you.进行有礼貌的回答；2、能够运用句型Lefs go to school建议他人与自己一起做某事；3、培养学生学习英语的兴趣和敢于勇于开口的习惯。重难点学习重点:能够熟练地掌握句型：Good morning.How are you?Im fine,thank you.Lets go to school.并熟练地应用在II常生活中。学习难点：能够熟练地掌握句型：How are you?Tm fine,thank you.LeTsgo to school.并熟练地应用在日常生活中。课前预习听录音跟读家长签字，熟悉用英语和别人打招呼并询问近况。课型对话课教学准备PPT,磁带，录音机导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导(1)组织学生拍手齐唱歌曲Hello(2)师生用Good morning互相问候。老师询问Howare you?在黑板上话笑脸引导学生说句子Fm fine,thank you2、学一、自主学习学习任务一：(1)能相互用Good morning!问好；(2)能用句型How are you?询问近况并回答Fm fine,thank you；(3)能用句型Lefs go to school.建议别人与自己一起做某事。学习任务二：(1)组员之间或组与组之间相互问好并邀请一起做课后反思:某事；(2)分角色表演Lets talk对话二、合作共建How are you?Fm fine,thank you.Lets go to school.3、展教师巡视各组，发现本节课要学习的句型数量对于初学英语者来说还是有一点多，以至于有些学生还没有很好地掌握。句型的训练形式还可以更为丰富多彩，如“听音乐传盒子”“击鼓传花”等4、讲(1)向学生展示有初升太阳和显示7：4 0 的钟的课件，引导学生用Good morning进行打招呼。(2)老师用How are you?询问班上学生的近况学生进行有礼貌的回答。(3)教师背上书包用句型Lets go to school邀清学生一起去学校。(4)学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。5、练(1)播放Let s p lay 的歌曲操练句子How are you?I m fine,thank you.(2)游戏 击鼓传花 操练句型Let s go to school课堂小结这节课我们主要学习了用Good morning和别人打招呼；用 How are you?Im fine,thank you.询问并回答他人近况；用句型L ets邀请他人与自己一同做某事板 书 设 计：Unit 3 Look at me!Good morning!How are you?Im fine,thank you.Lets go to school小学英语三年级上册Unit 3 Look at me导学案学校永铜小学班级三年级主备人邓雅丽参备人审核人课题Unit3 Look at me!课时一总课时2 6学习目标1、能够听说认读新词：eye,ear,face,nose,mouth2、能够在情境中运用句型Look at me!This is my face介绍自己的五官3、能够听懂会说Lefs d o 中的指令并能根据指令做动作重难点【学习重点】听说认读单词与句型【学习难点】单词mouth的发音和用句型This is my face介绍自己的五官课前预习听录 音 跟 读 家 长 签 字，熟悉新 良词的发音。课型词汇课教学准备PPT,磁 带，录音机导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导(1)请几组学生进行Let，stalk对话的角色表演(2)用 How are you?询问学生近况并用Lets邀请学生做某事(3)教师在黑板上画一 circle叫学生猜是什么引出单词 face2、学一、自主学习学习任务一：根据实物或图片和录音学习单词eye,ear,face,nose,mouth 和句子 Look at me!This is my face的意思。学习任务二：(1)教师播放自己提前录好的录音Touch yourface/ear/eye/nose/mouth学生根据录音触摸自己的五官。课后反思:(2)两两一组互说互指自己的五官。二、合作共建eye,ear,face,nose,mouthLook at me!This is my face3、展(1)教师巡回辅导观察发现学生对于mouth的读音不准确，指导学生看自己的口型纠正读音(2)挑选优秀学生上台向全班学生展示五官单词4、讲(1)展示课件有关五官的艺术画。(2)播放单词录音，教师带领学生齐读，升降调读，大小声读，开火车读单词。(3)教师指着自己的五官用This is进行介绍，如果介绍与所指相符，学生跟读并做动作。否则，只需将双手做交叉状在逐步过渡到学生发指令学生做动作。5、练(1)游戏pass the message:每组第一位学生用耳语对第二个学生说一指令如Touch your fa c e,依次类推，组内最后一位学生说出指令并做动(2)盲人画像：同桌两人一人将眼睛蒙住根据另一人的指令在黑板上画画像，画好后由之前蒙住眼睛的同学来介绍This is my ear(3)播放Lets d o 的录音学生听录音做动作课堂小结这节课我们主要学习了有关颜色的单词：eye,ear,face,nose,mouth 和句型 Look at me!This is my face板 书 设 计：Unit3 Look at me!单词：eye,ear,face,nose,mouth(及相应的图片)句型：Look at me!This is my face小学英语三年级上册Unit 3 Look at me导学案学校永铜小学班级三年级主备人邓雅丽参备人审核人课题Unit 3 Look at me!课时一总课时3 6学习目标1、能正确听、说、读、写字母Ee、Ff、Gg、Hh、l i 并知道其在单词中的发音；2、听到字母能说出它对应的发音；3能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。重难点学习重点：学习Ee、Ff、Gg、Hh、I i5 个字母及其在单词中的发音，字母的书写。学习难点：能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。课前预习听 Listen,repeat and chant部 分 录 音，然后有节奏的拍手吟唱课型字母语音课教学准备PPT,磁 带，录音机导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导复习导入：吟唱自编歌谣：尖角A,AAA;双圆B.BBB;半圆C,CCC;馒头 D.DDD让学生在英语本子上书写字母Aa、Bb、Cc、D d,并评选书写优秀者发一小星星作奖励2、学一、自主学习学习任务一：根据图片和录音学习单词，掌握单词字母