一年级语文上册备课.pdf

项 目 全 册 教 材 分 析 全 册 教 材 由“入 学 教 育”“汉 语 拼 音”“识 字 课 文”“语 文 园 地”和“口 语 交 际”六 个 部 分 组 成。为 了 方 便 识 字 和 阅 读,生 字 和 课 文 全 部 加 注 了 拼 音。1、“入 学 教 育”共 两 部 分，主 要 通 过 图 画 让 初 入 学 的 儿 童 掌 握 正 确 的 读 书、写 字 的 姿 势，重 视 用 眼 卫 生 并 在 实 践 中 养 成“姿 势 不 对 不 读 书”、“姿 势 不 对 不 动 笔”的 良 好 习 惯，另 外 就 是 使 学 生 从 小 学 会 爱 惜 学 习 用 品。全 2、汉 语 拼 音，能 利 用 汉 语 拼 音 帮 助 识 字、阅 读、学 习 普 通 话。能 默 写 声 母、韵 母 和 整 体 认 读 音 节，并 抄 写 音 节，在 四 线 格 上 写 得 正 确、工 整。学 拼 音 的 同 时 认 识 70个 常 用 字。3、识 字，分 2 组 编 排，每 部 分 每 课 都 配 有 一 幅 情 景 图，这 样 册 按 排 不 仅 能 使 学 生 情 景 图 集 中 识 字，而 且 还 能 帮 助 学 生 认 识 事 物，激 发 学 生 学 习 的 兴 趣。4、课 文，共 安 排 20篇 课 文，分 6 组 编 排，每 篇 课 文 均 由 图、文、生 字 表、练 习、笔 顺 图、描 红 六 部 分 组 成。14篇 课 文 中 随 课 文 教 教 学 识 字 305个，写 字 168个，课 文 部 分 具 有 头 绪 简、篇 幅 短、内 容 新、插 图 美、作 业 准 的 新 点，具 体 表 现 在：（1）入 选 课 文 篇 幅 短，而 且 题 材 广 泛，内 容 生 动 活 泼，插 图 新 颖 有 趣。（2）每 篇 课 文 均 为 全 文 注 音，这 样 安 排 既 可 复 习 汉 语 拼 音，帮 助 学 生 识 字，也 有 利 于 材 进 行 朗 读、背 诵、训 练、培 养 阅 读 能 力。（3）课 后 练 习 都 是 两 次，一 次 是 朗 读，背 诵 或 复 述，一 次 是 有 关 汉 字 基 本 笔 画 的 学 习 和 按 笔 顺 描 红。5、每 组 课 文 之 后 安 排 了 一 个 语 文 园 地，内 容 包 括 认 读 生 字，:分 巩 固 汉 语 拼 音，复 习 笔 画、笔 顺，进 行 词、句 训 练 和 说 话 训 练。6个 练 习 自 成 系 列 又 具 有 相 对 独 立 性。6、全 册 设 6 个 口 语 交 际 话 题，安 排 在 每 个 单 元 后 面，使 学 生 在 创 设 的 情 境 中 进 行 口 语 交 际 的 训 练。析 识 字 的 编 排 实 行 认 写 分 开，多 认 少 写。教 材 的 编 写 以 课 程 标 准 为 依 据，体 现 了 课 程 标 准 提 出 的 基 本 理 念 和 基 本 精 神，教 材 内 容 具 有 综 合 性、科 学 性、时 代 性、趣 味 性、广 泛 适 用 性 等 特 点。1、综 合 性 教 材 采 用 多 种 方 式 体 现 语 文 学 科 的 综 合 性，使 初 入 学 的 儿 童 受 到 比 较 全 面 的 语 文 启 蒙 教 育，不 仅 在 汉 语 拼 音、识 字 写 字、阅 读、教 口 语 交 际 等 方 面 打 好 基 础，而 且 在 兴 趣、能 力、习 惯 等 方 面 做 好 奠 基。内 容 的 安 排、学 习 能 力 的 培 养 从 一 开 始 就 不 是 单 一 的，而 是 多 元 的。如 学 拼 音 阶 段 就 出 现 了 短 语、句 子 和 儿 歌，把 学 拼 音、识 字、发 展 语 言 结 合 起 来，不 但 增 加 了 趣 味 性，而 且 培 养 了 学 生 的 语 文 综 材 合 素 养。又 如 在 课 后 练 习 和 语 文 园 地 中，设 计 了 读 读 说 说、读 读 画 画、读 读 做 做、读 读 演 演 等 内 容 和 形 式，体 现 了 语 文 能 力 的 整 体 发 展 和 学 科 的 沟 通 与 融 合。2、科 学 性 内 容 的 编 排 都 注 意 遵 循 儿 童 学 习 语 文 的 规 律，以 认 字 和 写 字 为例，要 求 认 的 字 都 是 常 见 的，出 现 频 率 是 最 高 的；要 求 写 的 字，都 是 最 常 用 的，最 简 单 的。实 行 认 字 分 开，多 认 少 写。特 3、时 代 性 这 册 教 材 大 幅 度 更 新 内 容，富 有 时 代 的 气 息。如 我 多 想 去 看 看 表 现 了 爱 国 的 主 题；自 已 去 吧 体 现 了 自 主 锻 炼 的 愿 望；借 生 日、平 平 搭 积 木 赞 扬 了 关 爱 他 人 的 品 格；爷 爷 和 小 树、小 熊 住 山 洞 蕴 含 着 保 护 环 境 的 教 育 因 素。4、趣 味 性 点 教 材 的 各 个 部 分 都 体 现 了 主 动 学、玩 中 学 的 编 排 意 图。如 在 儿 童 喜 闻 乐 见 的 环 境 中 学 习 拼 音、认 识 汉 字。在 连、涂、画、拼、摆 等 游 戏 中 巩 固 知 识，启 迪 心 智，培 养 动 手 能 力。在 课 后 练 习 和 语 文 园 地 中，大 量 采 用“我 会 读”、“我 会 写”、“我 会 说”、“我 会 画”、“我 会 连”等 形 式 激 发 兴 趣、培 养 自 信。5、适 用 性 本 册 教 材 内 容 兼 顾 地 方，难 度 适 中，分 量 适 当，为 教 师 和 学 生 留 有 拓 展 和 创 造 的 空 间。1、学 习 习 惯：(1)掌 握 正 确 的 读 书 姿 势、养 成 良 好 的 读 书 习 惯。(2)掌 握 正 确 的 写 字 姿 势 和 握 笔 方 法，养 成 良 好 的 书 写 习 惯，学 爱 惜 学 习 用 品 的 习 惯。2、汉 语 拼 音：(1)认 对、读 准 23个 声 母、24个 韵 母 和 16个 整 体 认 读 音 节。(2)能 准 确 地 拼 读 音 节。习(3)能 说 出 声 调 符 号 的 名 称，读 准 四 声，学 读 轻 声。(4)认 识 四 线 格，能 正 确 书 写 声 母、韵 母 和 音 节。(5)能 借 助 汉 语 拼 音 识 字、正 音、学 说 普 通 话。3、识 字 写 字：目(1)培 养 写 字 兴 趣 和 良 好 的 写 字 习 惯，喜 欢 学 习 汉 字，有 主 动 识 字 的 愿 望。(2)认 识 常 用 汉 字 400个，会 写 其 中 的 100个。(3)掌 握 汉 字 的 基 本 笔 画，能 按 正 确 的 笔 顺 规 则 在 四 字 格 里 书 写、做 到 书 写 正 确、规 范，姿 势 端 正、卷 面 整 洁。标 4、口 语 交 际：(1)学 会 说 普 通 话，逐 步 养 成 说 普 通 话 的 习 惯。(2)能 认 真 听 别 人 讲 话，努 力 了 解 讲 话 的 主 要 内 容。(3)愿 意 与 别 人 交 谈，声 音 清 楚，态 度 自 然 大 方、有 礼 貌。(4)有 表 达 的 自 信 心。积 极 参 加 口 语 交 际，踊 跃 发 表 自 己 的 意 见。(5)能 看 图 用 一 句 完 整 的 话 或 几 名 连 贯 的 话 回 答 问 题。(6)能 按 照 图 意 用 儿 句 连 贯 的 话 讲 一 件 简 单 的 事 件。5、阅 读：(1)喜 欢 阅 读，感 受 阅 读 的 乐 趣。(2)学 习 用 普 通 话 正 确、流 利 地 朗 读 课 文。(3)学 习 借 助 读 物 中 的 图 画 阅 读。(4)对 于 读 物 中 感 性 趣 的 内 容，乐 于 与 他 人 交 流。(5)能 想 象 课 文 所 描 绘 的 情 境，知 道 课 文 的 大 意。(6)认 识 句 号、问 号、感 叹 号，能 读 出 陈 述、疑 问、感 叹 等 不 同 的 语 气，能 正 确 读 出 长 句 子 中 的 停 连、轻 重。(7)朗 读、背 诵、指 定 的 课 文，分 出 角 色 朗 读 对 话。(8)正 确 地 复 述 课 文、语 句 连 贯。1、掌 握 正 确 的 写 字 姿 势 和 握 笔 方 法，养 成 良 好 的 书 写 习 惯，爱 惜 学 习 用 品 的 习 惯。教 2、汉 语 拼 音：(1)认 对、读 准 23个 声 母、24个 韵 母 和 16个 整 体 认 读 音 节。(2)能 准 确 地 拼 读 音 节。学(3)能 说 出 声 调 符 号 的 名 称，读 准 四 声，学 读 轻 声。(4)认 识 四 线 格，能 正 确 书 写 声 母、韵 母 和 音 节。(5)能 借 助 汉 语 拼 音 识 字、正 音、学 说 普 通 话。重 3、掌 握 汉 字 的 基 本 笔 画，能 按 正 确 的 笔 顺 规 则 在 四 字 格 里 书 写、做 到 书 写 正 确、规 范，姿 势 端 正、卷 面 整 洁。4、口 语 交 际：难(1)学 会 说 普 通 话，逐 步 养 成 说 普 通 话 的 习 惯。(2)能 认 真 听 别 人 讲 话，努 力 了 解 讲 话 的 主 要 内 容。(3)愿 意 与 别 人 交 谈，声 音 清 楚，态 度 自 然 大 方、有 礼 貌。点 5、阅 读：(1)喜 欢 阅 读，感 受 阅 读 的 乐 趣。(2)学 习 用 普 通 话 正 确、流 利 地 朗 读 课 文。能 想 象 课 文 所 描 绘 的 情 境，知 道 课 文 的 大 意。汉 语 拼 音 32课 时 第 一 单 元 7课 时 课 第 二 单 元 11课 时 时 第 三 单 元 12课 时 安 排 第 四 单 元 9 课 时 第 五 单 元 12课 时 第 六 单 元 12课 时西 原 中 心 小 学 进 度 表 一 年 级 语 文 科 2015年 9 月 起 止 页 码 教 学 内 容 课 时 1 1一 9 汉 语 拼 音 22 10 19 汉 语 拼 音 83 2033 汉 语 拼 音 74 3443 汉 语 拼 音 55 国 庆 假 6 4448 一 去 二 三 里 口 耳 目 57 4958 在 家 里 操 场 上 78 5965 画 四 季 小 小 竹 排 画 中 游 79 6673 哪 座 房 子 最 漂 亮 爷 爷 和 小 树 710 7480 静 夜 思 小 小 的 船 阳 光 71 1 期 中 质 量 检 测 12 8188 影 子 比 尾 巴 713 8996 比 一 比 自 选 商 场 菜 园 里 714 97 104 日 月 明 我 多 想 去 看 看 715 105 113 雨 点 儿 平 平 搭 积 木 自 己 去 吧 716 114 122 一 次 比 一 次 有 进 步 小 松 鼠 找 花 生 717 123 132 雪 地 里 的 小 画 家 借 生 日 雪 孩 子 718 133139 小 熊 住 山 洞 719综 合 复 习 期 末 质 量 检 测 20212223第 汉 语 拼 音 单 元 本 单 元 共 分 13课 汉 语 拼 音 和 四 个 复 习。教 材 安 排 了 意 境 优 美 的 情 境 图，以 品 读 的 结 果 形 式 呈 现 出 音 节，还 有 朗 朗 上 口 的 儿 歌 以 及 随 而 儿 歌 认 识 的 70个 汉 字 等 内 容。这 样 的 编 排 有 利 于 学 生 学 习 拼 音，有 利 于 培 养 学 生 的 观 察 力，有 利 于 儿 童 的 语 言 发 展。1、学 会 汉 语 拼 音，能 读 准 2 3个 声 母，2 4个 韵 母，声 调 和 整 体 认 读 音 节，能 准 确 拼 读、书 写 音 节 2、借 助 汉 语 拼 音 认 识 日 常 生 活 中 常 用 的 字。重 点：学 会 汉 语 拼 音，能 读 准 23个 声 母，2 4个 韵 母，声 调 和 整 体 认 读 音 节。难 点：能 准 确 拼 读 书 写 音 节、声 母、韵 母 及 整 体 认 读 音 节 课 时 安 排 汉 语 拼 音 2 7课 时审 批 意 见 课 题 a o e课 时 安 排 1节 次 1教 材 分 析 学 会 拼 读 及 拼 写 单 韵 母，学 会 在 四 线 三 格 中 按 笔 顺 书 写。认 识 声 调 符 号，会 读 三 个 单 韵 母 的 四 声 调。教 学 目 标 知 识 与 能 力：会 aoe三 个 单 韵 母，认 清 形，读 准 音，认 真 书 写。会 在 四 线 格 内 抄 写 aoe三 个 单 韵 母。过 程 与 方 法：自 主 探 索 情 感 态 度 价 值 观：学 生 明 白 学 习 汉 语 拼 音 能 帮 助 识 字 和 阅 读，学 习 普 通 话。重 难 点 重 点：1、aoe的 发 音。2、韵 母 带 调 读。难 点：e的 发 音 及 aoe的 第 二 声 和 第 三 声。教 学 设 计 自 主 探 究 学 法 设 计 合 作 交 流 教 学 具 准 备 字 母 卡 片 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图一、谈 话 揭 题。二、教 学 单 韵 母 a、o、e听 首 儿 歌：它 的 用 处 真 是 大，识 字 读 书 要 靠 它，帮 我 学 好 普 通 话，我 要 学 得 顶 呱 呱！小 朋 友，汉 语 拼 音 的 用 处 可 大 了！能 帮 助 我 们 识 字、读 书，还 会 说 一 口 好 听 的 普 通 话，我 们 用 心 地 学 吧。1、看 图 说 话 引 出 a：说 说 图 上 画 了 谁？她 在 干 什 么？（自 由 观 察，自 由 发 言，可 以 和 同 桌 交 流）学 说 图 意：小 朋 友 学 唱 歌,aaao教 师 范 写 a。2、图 上 的 小 朋 友 唱 歌 时，嘴 巴 是 张 得 大 大 的。3、听 电 脑 示 范 发 音，教 师 示 范 发 音，学 生 听 音，看 口 形。学 生 模 仿 发 音，教 师 边 检 查 边 领 读。4、教 顺 口 溜：张 大 嘴 巴，aaa；小 女 孩 练 唱 学 生 学 儿 歌。指 名 回 答 范 读，跟 读，领 读 读 小 故 事，体 会 汉 语 拼 音 的 用 处！学 生 能 通 过 自 我 探 索、发 现，找 到 隐 藏 在 插 图 中 的 字 母 的 形，在 模 拟 唱 歌、打 鸣 的 活 动 中 读 准 字 母 的 音。教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图5、看 投 影 片 记 字 形。用 儿 歌 帮 助 记 字 形：“圆 脸 小 姑 娘，小 辫 右 边 扎，要 问 她 是 谁，就 是 aaa。学 习 o、e 同 上。三、学 写 单 韵 母 a、0、e。1、认 识 四 线 格。2、教 师 范 写，学 生 学 写。3、学 生 上 黑 板 试 写 字 母，讲 评。投 影，评 价 哪 个 地 方 写 得 好，哪 个 地 方 需 改 善。适 时 评 价 学 生 的 书 写 情 况，给 予 表 扬 和 修 正。四、拼 读 a oe 的 四 声 调。1、认 识 四 个 声 调 符 号，书 空。2、学 生 练 读 a o e的 四 个 调 号 的 读 法。学 生 齐 读、小 组 读、指 名 读、赛 读。五、课 堂 练 习 1、提 醒 注 意 写 字 时 坐 与 执 笔 姿 势。2、在 四 线 格 中 正 确 地 书 写 带 调 号 的 a o e。正 确 书 写 三 个 字 母。培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。作 业 布 置 书 写 3 个 字 母 a o e板 书 设 计 教 学 回 顾 审 批 意 见 课 题 b p m f 课 时 安 排 1 节 次 1教 材 分 析 本 课 包 括 四 部 分 内 容。第 一 部 分 是 四 个 声 母 bpm f,每 个 声 母 配 有 图。第 二 部 分 是 拼 音 练 习。第 三 部 分 是 bpm f的 书 写 格 式 及 笔 顺。第 四 部 分 是 读 词 认 字，配 有 图 画。教 学 目 标 知 识 与 能 力：学 会 声 母 bpm f,能 够 读 准 音，认 清 形，并 能 正 确 书 0过 程 与 方 法：拼 读 情 感 态 度 价 值 观：通 过 看 图，感 受 家 庭 生 活 的 温 暖。重 八 占、难 八 占、重 点:难 点:学 会 声 母 bpm f,能 够 读 准 音，认 清 形，并 能 正 确 书 写。bp mf和 单 韵 母 带 调 的 拼 读。教 学 设 计 引 导 学 法 设 计 自 主 探 究 教 学 具 准 备 课 件 字 母 卡 片 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 导 入 指 导 儿 童 看“情 境 图”，通 过 谈 话 引 出 有 关 声 母。b p m f学 生 观 察 图，找 出 图 中 的 四 个 字 母 学 生 观 察，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。二、教 学 发 音 二、教 学 书 写 三、教 学 拼 读 指 导 学 生 联 系 自 己 熟 悉 的 口 语 语 音，来 体 会 声 母 的 发 音 方 法。1、教 学 声 母“b”先 让 学 生 知 道 读 音 是“广 播”的“播。然 后 教 师 示 范，学 生 仔 细 观 察 老 师 发 音 时 的 口 型 变 化，教 师 带 领 学 生 练 习 发 音。一 定 要 读 的 又 轻 又 短，也 可 以 运 用 教 材 中“波 浪”的 的“波 二 编 口 诀“帆 船 冲 浪 bbb”。2、用 同 样 方 法 学 习“p m f”编 口 诀 吃“猴 子 推 车 PPP，兔 采 蘑 菇 mmm,手 扶 拐 棍 fffo先 教 笔 顺，再 描 红，最 后 临 写。1、出 示 音 节。教 师 出 示：ba。ba,是 由 声 母 b和 韵 母 a组 成。范 读，跟 读，个 别 读，开 火 车 读 学 生 书 空、描 红 字 母。指 导 学 生 练 习 四 个 声 母 的 发 音。编 口 诀 记 住 四 个 声 母 的 形。教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 2、教 师 拼 读。教 师 先 范 读，然 后 利 用 插 图 进 行 拼 读：一 个 猴 子 推 着 b,一 个 猴 子 推 着 a,前 音 轻 短 后 音 重，两 音 相 遇 猛 一 碰，b a ba。教 师 范 读，再 适 当 选 几 个 不 同 类 型 的 音 节 进 行 拼 读 示 范，学 生 随 读。3、学 生 试 读。先 练 习 b p m f 与 a 相 拼，开 始 教 师 可 以 领 读，后 面 的 可 以 让 学 生 按 顺 口 溜 的 规 律，“溜”下 去。练 习 熟 了 之 后，就 可 以 改 为 与 i u v相 拼。熟 练 后 可 以 打 乱 顺 序 拼 读，也 可 直 接 读 出 音 节。4、带 调 拼 读。ba bd ba ba学 生 随 老 师 读，学 生 试 读 音 节 教 师 范 读 声 母 和 韵 母 的 拼 读，学 生 试 读 音 节。掌 握 拼 读 的 方 法。作 业 布 置 书 写 b p m f 四 个 字 母 板 书 设 计 b p m f教 学 回 顾 审 批 意 见课 题 i u U y w 课 时 安 排 二 节 次 1教 材 分 析 本 课 包 括 三 部 分 内 容：第 一 部 分 是 三 个 单 韵 母 iu u,两 个 声 母 yw,三 个 整 体 认 读 音 节 yi wu y u,同 时 配 有 一 幅 图 画。第 二 部 分 是 i u U y iw u y u的 四 声。第 三 部 分 是 i u U的 书 写 格 式 及 笔 顺。教 学 目 标 知 识 与 能 力：学 会 iu U 三 个 单 韵 母，要 求 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。过 程 与 方 法：结 合 文 中 彩 图，反 复 练 读，识 记 字 形。情 感 态 度 价 值 观：能 熟 练 读 出 i u U的 四 声 调。重 点 难 点 重 点：学 会 iu U 三 个 单 韵 母，要 求 读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。难 点：能 熟 练 读 出 i u U的 四 声 调。教 学 设 计 引 导 法 学 法 设 计 自 主 探 究 教 学 具 准 备 课 件 字 母 卡 片 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复 习 认 读 带 调 的 3.,0,G o二、教 学 单 韵 母 i 及 其 四 声。三、。复 习 巩 出 示 字 母 卡 片，学 生 认 读。1.看 图 说 话 引 出 i o图 上 画 着 阿 姨 在 什 么 地 方 干 什 么？板 书：i教 师 范 读。2.启 发 学 生 看 图，记 形.3.教 学 i 的 四 声。你 发 现 i 标 上 声 调 字 形 有 什 么 变 化？同 法 教 学 单 韵 母 uU及 其 四 声 卡 片 认 读 带 调 的 iu ii,比 指 名 回 答 生 跟 读。小 组 内 交 流 变 化。练 习 书 写。复 习 旧 知 识。从 图 中 引 导 学 生 看 图、记 形。教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 固.指 导 书 写 三 个 字 母。一 比，看 谁 读 得 又 快 又 对。开 火 车 读。回 答。看 口 形，听 发 音，认 真 仿。学 生 编 顺 口 溜 记 形：1 加 小 点 还 念 i,发 音 牙 齿 要 对 齐。书 空，念 顺 口 溜：先 写 竖，再 写 点，i i i o 在 四 线 格 内 抄 写。念 顺 口 溜：小 i 有 礼 貌，标 调 就 摘 帽。在 语 言 环 境 中 练 习 四 声。多 种 方 法 练 读 iuUo学 生 复 习 巩 固 iu ii及 其 四 声 调。复 习 本 课 所 学 的 三 个 字 母，指 导 学 生 正 确 书 写 字 母。作 业 布 置 书 写 i u U板 书 设 计 i u ti教 学 回 顾 审 批 意 见课 题 i u U y w 课 时 安 排 二 节 次 2教 材 分 析 教 学 目 标 知 识 与 能 力：复 习 i u U,教 学 声 母 y w、整 体 认 读 音 节 yi wu yu以 及 四 声 调。过 程 与 方 法：拼 读 情 感 态 度 价 值 观：能 熟 练 地 读 出 y iw u y u带 调 的 音，并 会 正 确 书 写。重 点 难 点 重 点：复 习 i u U,教 学 声 母 y w、整 体 认 读 音 节 yi wu y u以 及 四 声 调。难 点：能 熟 练 地 读 出 y iw u y u带 调 的 音，并 会 正 确 书 写。教 学 设 计 学 法 设 计 教 学 具 准 备 课 件 拼 音 卡 片 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复 习 i uU 以 及 四 声 调。二、学 习 声 母 y w 和 整 体 认 读 音 节 yi wu yu 以 及 四 声 调 的 读 法。出 示 拼 音 卡 片，复 习 i u 1 1以 及 四 声 调。1、看 图，学 习 y 和 yio(1)教 师 示 范 发 音。(2)学 习 y i 的 四 声 调 的 读 法。yi yi yi yi2、看 图 学 习 w 和 wu。(方 法 同 上)3、学 习 整 体 认 读 音 节 yu以 及 y u 的 四 声 调 的 读 法。指 名 学 生 读、分 小 组 读、开 火 车 读、齐 读。学 生 仿 读。学 生 跟 读、开 火 车 读、分 小 组 读、齐 读。复 习 i u U以 及 四 声 调 的 读 法。结 合 课 文 插 图 学 习 字 母。教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 讲 解 y 和 ti相 拼，u 让 学 生 结 合 上 两 点 要 去 掉。学 生 回 答。生 活 实 际 给(3)结 合 日 常 生 活 四 声 调 组 词。给 yi wu y u 的 四 声 调 组 词。三、指 导 书 1、教 师 范 写 字 母。指 导 学 生 正 写。2、学 生 描 红 书 写。学 生 书 空、描 红。确 书 写 字 母。作 业 布 置 书 写 声 母 y w 和 整 体 认 读 音 节 yi wu yui u U y w板 书 设 计 教 学 回 顾 审 批 意 见课 题 d t n 1课 时 安 排 二 节 次 1教 材 分 析 本 节 课 的 内 容 包 括 四 个 声 母 的 读 音、拼 读 带 调 音 节，书 写 格 式 和 笔 顺，认 识 五 个 生 字 以 及 一 首 儿 歌。教 学 目 标 知 识 与 能 力：1、学 会 dtnl四 个 声 母，读 准 音，记 清 形，正 确 书 写。2、学 会 dtnl与 单 韵 母 拼 读 音 节 及 带 调 拼 读 音 节。过 程 与 方 法：拼 读 法 情 感 态 度 价 值 观：激 发 学 生 学 习 拼 音 的 兴 趣。重 点 难 点 重 点：难 点:声 母 d t n 1的 发 音 及 dtnl与 韵 母 拼 读 音 节。dnl的 发 音 及 nl与 韵 母 的 拼 读。教 学 设 计 启 迪 诱 思 学 法 设 计 合 作 交 流 教 学 具 准 备 字 母、字 词 卡 片、课 件 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图（-）复 习 检 查。（-）导 入 新 课。1、卡 片 认 读 声 母：b p m f,这 些 字 母 我 们 称 它 们 什 么？（声 母）声 母 一 般 都 站 在 音 节 的 最 前 面。2、认 读 韵 母 卡 片，这 些 字 母 我 们 称 它 们 为 什 么？（单 韵 母）再 人 带 调 韵 母，教 师 讲 解：声 调 都 标 在 韵 母 上 面。3、复 习 带 调 音 节 ba pd ba ma mu bii mo等。4、认 读 生 字 和 词 语：爸、妈、我、爸 爸、妈 妈 这 节 课，我 们 要 学 习 两 个 声 母 和 它 们 的 拼 音。比 一 比，看 哪 个 小 朋 友 最 认 真，最 聪 明，学 得 最 好，读 得 最 准。认 读 声 母、韵 母 卡 片。复 习 音 节、生 字 和 词 语 引 导 学 生 复 习 上 节 课 所 学 知 识。导 入 新 课，激 发 学 生 兴 趣。（三）教 学 声 母 do1、看 投 影 说 话 引 出 d：图 上 画 了 什 么？它 会 发 出 什 么 声 音？说 话：鼓 棒 敲 鼓，咚 咚 咚。学 生 看 图，观 察。回 答 问 题。课 题 d t n 1 课 时 安 排 二 节 次 2教 材 分 析 教 学 目 标 知 识 与 能 力：1、巩 固 学 过 的 声 母，使 学 生 能 牢 固 掌 握。2、认 识“大、米、土、地、马”5个 生 字，并 能 在 一 定 的 语 境 中 使 用。过 程 与 方 法：继 续 练 习 拼 音 读 音 节。情 感 态 度 价 值 观：初 步 学 会 朗 读 音 节 句，能 有 感 情 地 朗 读 儿 歌。重 点 难 点 重 点:难 点:巩 固 学 过 的 声 母，使 学 生 能 牢 固 掌 握。认 识“大、米、土、地、马”5 个 生 字 教 学 设 计 学 法 设 计 教 学 具 准 备 字 母 卡 片、课 件 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图（一）复 习 检 查。（二）巩 固 dtn 1 的 字 形。（三）拼 音 练 习。1、猜 字 母 游 戏。2、卡 片 认 读 声 母。1、比 较 区 分：bd、ft、mn、bP（1）请 同 学 看 看 b和 d 有 什 么 不 同？（2）编 故 事 猜 谜 语 区 别。（伞 柄 朝 下 ttt,伞 柄 朝 上 f f f）（3）区 别 mn,想 想 这 两 个 声 母 的 儿 歌，n和 m 有 什 么 不 同？（两 个 门 洞 m m 口，一 个 门 洞 n n n）2、做 找 朋 友 的 游 戏。1、开 火 车 拼 读 音 节。2、出 示 卡 片：da mi、tU di、m。、tu 注 意 这 就 是 词 语，词 语 单 独 一 个 意 思。读 词 语 要 连 读。（范 读、领 读、开 火 车。）做 游 戏，认 读 声 母。编 字 谜 区 分 四 组 字 母。做 游 戏。开 火 车 练 读 音 节。复 习 巩 固 声 母。区 分 四 组 字 母。用 各 种 方 法 练 读 音 节。教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图（四）看 图 拼 音 节，认 生 字。（五）拼 读 儿 歌。1、看 图 说 话，图 上 画 了 什 么？你 能 看 图 说 儿 句 话 吗？2、出 示 带 拼 音 的 词 语：大 米、土 地、马、兔，根 据 拼 音 读 一 读。3、这 些 生 字 你 认 识 吗？你 是 怎 么 知 道 的？不 认 识 的，你 有 什 么 好 办 法 能 把 它 们 记 住？4、扩 词 练 习，谁 能 给 这 些 生 字 找 找 朋 友？5、谁 能 用 上 这 些 词 语 来 说 一 句 话？1、出 示 儿 歌 轻 轻 地，请 学 生 自 己 拼 读，你 读 懂 了 什 么？2、你 会 拼 读 哪 些 音 节，做 做 小 老 师 带 着 大 家 读 读。3、教 师 带 读 红 色 的 音 节。（范 读、指 名 读、开 小 火 车、齐 读）4、在 老 师 的 指 导 下 试 读 儿 歌，说 说 儿 歌 讲 了 什 么？看 图，回 答 问 题。拼 读 词 语。交 流 识 字 方 法，说 说 好 办 法。扩 词，用 词 语 说 话。根 据 音 节 拼 读 儿 歌。拼 读 红 色 的 音 节。学 生 看 图，用 儿 句 话 描 述 这 幅 图。交 流 识 字 方 法。拼 读 儿 歌，学 以 致 用。作 业 布 置 认 识 本 课 字 词、会 拼 读 音 节 板 书 设 计 d t n 1大 米 土 地 马 兔 教 学 回 顾 审 批 意 见课 题 gk h 课 时 安 排 一 节 次 1教 材 分 析 本 节 课 包 括 五 部 分 内 容，三 个 声 母，拼 音 练 习，音 节 以 及 认 读 生 字。书 写 格 式，三 拼 教 学 目 标 知 识 与 能 力：1、学 会 g、k、h 3 个 声 母，正 确 书 写，读 准 音 节。2、认 识 5 个 生 字，会 读 儿 歌。过 程 与 方 法：拼 读 法。情 感 态 度 价 值 观：初 步 学 会 朗 读 音 节 句，能 有 感 情 地 朗 读 儿 歌。重 点 难 点 重 点:难 点:学 会 g、k、h 3 个 声 母，正 确 书 写，读 准 音 节。初 步 掌 握 三 拼 连 读 的 拼 音 方 法。教 学 设 计 学 法 设 计 教 学 具 准 备 课 件 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导 入 新 课。二、书 写 三 个 声 母。学 习 声 母 gkh1看 图，教 学 声 母 g。(1)指 导 看 图。提 问：图 上 画 的 什 么？谁 能 给 小 朋 友 讲 一 讲 鸽 子。(2)出 示 声 母 g。谁 认 识？请 读 对 的 同 学 当 老 师 示 范 发 音，让 学 生 模 仿、感 悟，体 会 发 音 要 领。(3)指 名 试 读 2 利 用 图 上 的 橄 榄 枝 学 习 g 的 形。还 可 以 用“9 字 带 钩 就 是 g”来 记 忆 g 的 形。小 结：图 上 的“鸽”标 音，用 弯 曲 的 树 枝 表 示 g 形。讨 论 一 下 自 己 还 有 什 么 办 法 记 住 g 的 形。4、教 顺 口 溜：9 字 加 弯 g、g、go学 习 声 母 k h 方 法 同 上。范 写 三 个 声 母。教 师 评 价。看 图，说 说 图 上 画 的 什 么。学 习 g 的 发 音。编 顺 口 溜 记 住 g的 发 音。书 空，描 红、书 写 三 个 声 母。利 用 课 文 插 图，让 学 生 直 观 感 受 字 母 的 形，并 根 据 字 母 的 形 来 编 顺 口 溜 记 住 字 母，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。审 批 意 见 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 三、教 学 三 拼 连 读 法。四、读 儿 歌，认 识 生 字。1 看 图，右 边 画 着 西 瓜，“瓜”的 音 节 是 g UQ,g UG是 怎 样 拼 出 来 的?它 和 我 们 前 面 学 的 声 母 和 韵 母 相 拼 的 音 节 有 什 么 不 同？2 教 师 示 范 拼 读。3 教 儿 歌：声 轻 介 快 韵 母 响，三 音 连 读 很 顺 当。4 练 习 拼 读 三 拼 音 节。1 带 调 拼 读 红 色 的 音 节，重 点 巩 固 三 拼 连 读 的 拼 音 方 法；2 读 谜 语，猜 一 猜，能 说 出 为 什 么 是“手”；3 联 系“能 写 会 算 还 会 画”看 图 读 词，引 导 学 生 借 助 拼 音 读 准 字 音 和 轻 声；4 认 读 五 个 生 字，注 意 区 别 画 一 花、个 一 哥 每 组 字 的 声 调。指 名 回 答。跟 老 师 拼 读 音 节。多 种 方 式 练 习 拼 读。学 生 读 谜 语，猜 猜 谜 底。说 明 原 因。认 读 五 个 生 字。让 学 生 根 据 图 中 的 实 物 练 习 拼 读 音 节，教 师 强 调 发 音 规 则。学 生 读 儿 歌 猜 谜 语，用 各 种 识 字 方 法 识 记 生 字。作 业 布 置 书 写 g k h板 书 设 计 g k h教 学 回 顾教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 师 引 出：鼓 声“咚”的 声 母 就 是 d,板 书：do2、教 学 d 的 发 音，记 清 形。(1)听：教 师 示 范 发 音，舌 尖 顶 住 上 颗，堵 住 气 流，然 后 舌 尖 突 然 离 开，让 气 流 冲 出 来。(2)看：教 师 范 读 时 的 口 形，发 音 部 位。(3)读：领 读，齐 读，正 音。(4)记：马 蹄 声 响 dd d 像 个 反 6 d d d 左 下 半 圆 d d d3、教 学 d 的 书 写。4、教 学 d 与 单 韵 母 组 成 的 音 节。(1)板 书 d,声 母 是-d。板 书 i,韵 母 是 一 i。声 音 不 中 断，紧 接 着 带 出 1,直 呼 一 di。板 书：di o(2)开 火 车 读 di的 四 声，组 词 读。4、学 习 t n 1方 法 同 o跟 老 师 范 读 d 的 发 音。齐 读、小 老 师 领 读、分 小 组 读。书 空、作 业 本 上 书 写 拼 音。开 火 车 读 di的 四 声 调。引 导 学 生 学 习 d tn 1的 发 音，并 根 据 字 母 的 形、义，编 顺 口 溜 记 住 字 母 的 形。作 业 布 置 书 写 d t n 1板 书 设 计 d t n 1教 学 回 顾 审 批 意 见课 题 j qX 课 时 安 排 节 次 1教 材 分 析 本 课 包 括 五 部 分；一 三 个 声 母、二 拼 音 练 习、三 书 写 格 式、四 读 词 语，认 字、五 一 首 儿 歌。教 学 目 标 知 识 与 能 力：学 会、q、x 3 个 声 母，读 准 音，认 清 形，正 确 书 写。过 程 与 方 法：借 助 形 象 直 观 演 示，突 出 重 点，突 破 难 点。情 感 态 度 价 值 观：通 过 各 种 游 戏 活 动 激