北师大版初中生物七上第三单元51《光合作用观察叶片的结构》说课ppt课件.pptx

北师大版北师大版 七年级上册七年级上册 第三单元第三单元 第五章第五章 第第1 1节节观察叶片的结构观察叶片的结构1 1二、学情分析二、学情分析三、教法、学法三、教法、学法一、教材分析一、教材分析四、课前准备四、课前准备五、教学过程五、教学过程六、实验反思六、实验反思说课流程2 21.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用学情学情分析分析教材教材分析分析教法教法学法学法教学教学过程过程实验实验反思反思 教材地位教材地位教材地位教材地位 教材内容教材内容教材内容教材内容 该实验要求指导学生制作该实验要求指导学生制作叶的徒手切片并在显微镜下叶的徒手切片并在显微镜下观察，从而识别叶片的结构，观察，从而识别叶片的结构，领悟叶片与光合作用作用相领悟叶片与光合作用作用相适应的结构特点。适应的结构特点。本节涵盖了生物实验教学本节涵盖了生物实验教学中的许多内容，如徒手切片中的许多内容，如徒手切片及叶片临时装片的制作、显及叶片临时装片的制作、显微镜的使用、绘图等基本的微镜的使用、绘图等基本的知识和技能。知识和技能。北师大版七年级上册北师大版七年级上册 第三单元第三单元 第五章第五章 第一节第一节 光合作用光合作用课前课前准备准备3 3情感、态度与价值观情感、态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能 2.教学目标：教学目标：能够准确描述能够准确描述叶片的各部分叶片的各部分结构与其功能结构与其功能相适应的特征。相适应的特征。尝试制作叶的徒手切尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察片，使用显微镜观察叶片的结构，在观察叶片的结构，在观察活动中，学生的基本活动中，学生的基本技能、实践能力和思技能、实践能力和思维等方面应得到一定维等方面应得到一定的发展。的发展。参与制作徒手切片，参与制作徒手切片，体验实验活动过程，体验实验活动过程，养成胆大心细、认真养成胆大心细、认真仔细的科学品质并强仔细的科学品质并强化安全意识；进一步化安全意识；进一步领会科学探究的一般领会科学探究的一般方法。方法。学情学情分析分析教材教材分析分析教法教法学法学法教学教学过程过程实验实验反思反思课前课前准备准备4 4重点重点难点难点（1 1）制作和观察叶的）制作和观察叶的 徒手切片。徒手切片。3.教学重难点：教学重难点：（1 1）观察叶片的结构观察叶片的结构学情学情分析分析教材教材分析分析教法教法学法学法教学教学过程过程实验实验反思反思课前课前准备准备5 5学情学情分析分析学学情情分分析析 知识结构知识结构 好奇心强好奇心强 实验兴趣浓厚实验兴趣浓厚 操作不规范操作不规范 随意性大随意性大年龄特征年龄特征 会会使用显微镜使用显微镜 能制作临时装片能制作临时装片 知道科学探究步骤知道科学探究步骤教法教法学法学法教学教学过程过程实验实验反思反思课前课前准备准备教学教学分析分析6 6学情学情分析分析教法教法学法学法教教法法学学法法 自主学习自主学习 合作学习合作学习探究学习探究学习 动手实践动手实践实验指导法，具体手段以实验指导法，具体手段以学生亲自动手实践学生亲自动手实践为主，多媒体引导，教师演示与辅导，组内为主，多媒体引导，教师演示与辅导，组内探究合作为辅的教学手段。探究合作为辅的教学手段。教学教学过程过程实验实验反思反思课前课前准备准备教学教学分析分析7 7学情学情分析分析课前课前准备准备教学教学过程过程实验实验反思反思教法教法学法学法教学教学分析分析1 1教师方面教师方面2 2学生方面学生方面1 1、分组、分组2 2、制作多媒体课件、制作多媒体课件3 3、实验材料用具：、实验材料用具：巩固旧知巩固旧知-复习显微镜使用复习显微镜使用，预习教材，预习教材鲜嫩的变叶木的叶片，蚕豆叶，鲜嫩的变叶木的叶片，蚕豆叶，显微镜，并显微镜，并逐个检查；临时玻片、逐个检查；临时玻片、三三面刀片、镊子、盛面刀片、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板及擦镜纸、纱布等。笔、小木板及擦镜纸、纱布等。8 81、创设问题情景，导入新课、创设问题情景，导入新课展示叶片的图片及创设问题情展示叶片的图片及创设问题情境导入境导入教学教学过程过程教法教法学法学法提出问题：提出问题：1 1、为什么大多数叶片是为什么大多数叶片是宽宽阔而扁平？阔而扁平？2 2、为什么有些植物的叶片的为什么有些植物的叶片的正正面面 呈深绿色，而呈深绿色，而背背面呈浅绿色？面呈浅绿色？学情学情分析分析课前课前准备准备实验实验反思反思教法教法学法学法教学教学分析分析9 92.实验探究，获取新知实验探究，获取新知 练练习制作徒手切片习制作徒手切片，制作叶片横切面的临时装片，制作叶片横切面的临时装片任务一：任务一：观察叶片的结构观察叶片的结构任务二：任务二：制作叶的下表皮临时装片，观察气孔和保卫细胞制作叶的下表皮临时装片，观察气孔和保卫细胞任务三：任务三：教学教学过程过程教法教法学法学法学情学情分析分析课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析绘图：画叶片的表皮细胞和保卫细胞图绘图：画叶片的表皮细胞和保卫细胞图任务四：任务四：1010练练习制作徒手切片习制作徒手切片，制作叶片横切面的临时装片，制作叶片横切面的临时装片任务一：任务一：（1 1 1 1）观看视频）观看视频）观看视频）观看视频：制作叶片横切面的临时装片。制作叶片横切面的临时装片。教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析1111练练习制作徒手切片习制作徒手切片，制作叶片横切面的临时装片，制作叶片横切面的临时装片任务一：任务一：教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析实验改进一：实验改进一：刀片的改进刀片的改进教材中：教材中：双联刀片法。刀片太薄，双联刀片法。刀片太薄，以至于两个刀片并列后其刀刃以至于两个刀片并列后其刀刃 紧贴在一起，中间缝隙太小紧贴在一起，中间缝隙太小,几乎无法切出材料。几乎无法切出材料。改进：改进：可用可用三联刀片法三联刀片法：将三片刀片叠在一起，第一、第三片刀：将三片刀片叠在一起，第一、第三片刀 面齐平，中间一片往上抽取面齐平，中间一片往上抽取2 2-3 3毫米，用透明胶带将中间毫米，用透明胶带将中间 刀片突出的一端缠绕起来，这样可以保证刀片间留有一定刀片突出的一端缠绕起来，这样可以保证刀片间留有一定 的缝隙。这样可取得良好的切片效果。的缝隙。这样可取得良好的切片效果。实验改进二：实验改进二：用变叶木替换菠菜叶片用变叶木替换菠菜叶片教材中：教材中：用菠菜叶作实验材料。用菠菜叶作实验材料。菠菜叶肉组织容易破坏，很难看菠菜叶肉组织容易破坏，很难看 到完整的叶片结构，叶片面积相对较大，切片不易操作。到完整的叶片结构，叶片面积相对较大，切片不易操作。改进：改进：变叶木的叶为革质，其硬度适中，厚度适宜，切削容易，变叶木的叶为革质，其硬度适中，厚度适宜，切削容易，且在广东省分布较广，更适合作为叶横切的材料。且在广东省分布较广，更适合作为叶横切的材料。实验改进三：实验改进三：用小木板替换载玻片用小木板替换载玻片教材中：教材中：载玻片光滑，不易切割。载玻片光滑，不易切割。改进：改进：小木板比较粗糙，有利于切割。小木板比较粗糙，有利于切割。实验改进四：实验改进四：每切一次就用毛笔取材料每切一次就用毛笔取材料教材中：教材中：每切一次，刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放每切一次，刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放 入盛有清水的培养皿里。实际操作中，切好的薄片不易入盛有清水的培养皿里。实际操作中，切好的薄片不易 进入清水中。进入清水中。改进：改进：每切一次后，可以将两片刀片打开，用沾有清水的毛笔将每切一次后，可以将两片刀片打开，用沾有清水的毛笔将 其轻轻刷下来。其轻轻刷下来。实验改进五：实验改进五：实验前用红墨水浸泡叶柄实验前用红墨水浸泡叶柄1 1小时小时教材中：教材中：没有这一步骤。没有这一步骤。改进：改进：浸泡后，叶片的叶脉部分呈红色，便于观察，且有利于理浸泡后，叶片的叶脉部分呈红色，便于观察，且有利于理 解叶脉的输导功能。解叶脉的输导功能。（2 2 2 2）教师点拨指导并示范教师点拨指导并示范教师点拨指导并示范教师点拨指导并示范（1 1 1 1）观看视频）观看视频）观看视频）观看视频：制作叶片的横切面临时装片。制作叶片的横切面临时装片。（3 3 3 3）每两人为一组，展开实验，师巡回指导。）每两人为一组，展开实验，师巡回指导。）每两人为一组，展开实验，师巡回指导。）每两人为一组，展开实验，师巡回指导。1212观察叶片的结构观察叶片的结构任务二：任务二：（1）复习显微镜使用的方法步骤）复习显微镜使用的方法步骤（2）对照）对照课本课本图图5 5-8 8（叶片的结构模式图）（叶片的结构模式图）认识叶片各部分的结构认识叶片各部分的结构,试说出其特点。试说出其特点。a 总结叶片的结构分成哪几部分？总结叶片的结构分成哪几部分？b 描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。c 观察讨论：观察叶肉细胞的不同，讨论叶片颜色总是正面绿观察讨论：观察叶肉细胞的不同，讨论叶片颜色总是正面绿 背面浅的原因。背面浅的原因。教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析1313观察叶片的结构观察叶片的结构任务二：任务二：(1)复习显微镜使用的方法步骤复习显微镜使用的方法步骤(2)对照对照课本课本图图5 5-8 8（叶片的结构模式图）（叶片的结构模式图）认识叶片各部分的结构认识叶片各部分的结构,试说出其特点。试说出其特点。a 总结叶片的结构分成哪几部分？总结叶片的结构分成哪几部分？b 描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。描述叶肉细胞、表皮细胞的形态以及排列特点。c 观察讨论：观察叶肉细胞的不同，讨论叶片颜色总是正面绿观察讨论：观察叶肉细胞的不同，讨论叶片颜色总是正面绿 背面浅的原因。背面浅的原因。教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析1414教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析总结叶片的结构与功能：总结叶片的结构与功能：叶肉叶肉栅栏组织（含叶绿体较多）栅栏组织（含叶绿体较多）海绵组织（含叶绿体较少）海绵组织（含叶绿体较少）叶脉叶脉导管：运输水和无机盐导管：运输水和无机盐筛管：运输有机物筛管：运输有机物 表皮表皮上表皮上表皮下表皮下表皮保护作用保护作用光合作用光合作用的场所的场所输导作用输导作用1515制作叶的下表皮临时装片，观察气孔和保卫细胞制作叶的下表皮临时装片，观察气孔和保卫细胞任务三：任务三：教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析1.1.用镊子撕下一小块用镊子撕下一小块蚕豆蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。叶片的下表皮，制成临时装片。2.2.用显微镜进行观察，描述表皮细胞的形态特点，用显微镜进行观察，描述表皮细胞的形态特点，找到表皮上的保卫细胞并描述其形态特点。找到表皮上的保卫细胞并描述其形态特点。1616制作叶的下表皮临时装片，观察气孔和保卫细胞制作叶的下表皮临时装片，观察气孔和保卫细胞任务三：任务三：教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析显显微微镜镜下下蚕蚕豆豆叶叶表表皮皮1717教学教学过程过程教法教法学法学法课前课前准备准备实验实验反思反思教学教学分析分析学情学情分析分析绘图：画叶片的表皮细胞和保卫细胞图绘图：画叶片的表皮细胞和保卫细胞图任务四：任务四：绘图要求：绘图要求：画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画图，周围的细胞皮细胞，这一对保卫细胞要详细画图，周围的细胞只画出轮廓即可。只画出轮廓即可。1818实验实验反思反思教法教法学法学法课前课前准备准备教学教学过程过程教学教学分析分析学情学情分析分析1 1、学生对实验课具有强烈的新鲜感，总想摸一摸，动一动，所以学生对实验课具有强烈的新鲜感，总想摸一摸，动一动，所以 这节课这节课充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成教学。充分调动学生的好奇心和求知欲，来完成教学。2 2、学生通过手脑并用的探究与合作，在教师引导下，获得新知与学生通过手脑并用的探究与合作，在教师引导下，获得新知与能力，同时体验探究过程的曲折和乐趣，培养学生的科学思维能力，同时体验探究过程的曲折和乐趣，培养学生的科学思维习惯习惯和和实验操作能力。实验操作能力。3 3、对教学的整体把握预测不足，各教学环节的时间把握不准，在、对教学的整体把握预测不足，各教学环节的时间把握不准，在 以后的教学中还需要不断打磨锤炼。以后的教学中还需要不断打磨锤炼。1919