2023年大班心理健康活动总结(21篇).docx

2023年大班心理健康活动总结(21篇)大班心理安康活动总结篇一 一年来，我校本着全员参加、面对全体、矫正预防与全面进展相结合的原则，以让学生学会调试和学会进展为最终目标，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理安康教育工作有序开展，师生的心理安康水平有了明显提高。 一、培训引领，全面提高心理安康教师综合素养 对于心理询问师来说：学问是最表层的，技能是中间层次，素养是最内层的。为了更好地提高心理安康教师的专业素养，我校心理安康教师参与了三门峡阳光心理学校组织的相关怀理培训，取得了国家心理询问师资格证;同时，利用业余时间相继参与了由国家二级心理询问师李巧英教师组织的“心灵成长”活动、三门峡“爱心之家”的相关活动，在活动中培育了娴熟与良好的助人技能，提高了心理教育的理论和实践水平。 二、科学建立，全面提升心理安康教育标准化水平 心理询问是心理安康教育的重要途径，心理询问室是为学生供应心理询问的专业场所。为更好地标准心理询问工作，学校特地配备“心语屋”一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原则，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常专心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨，询问室制度包括询问室治理制度、询问师工作制度、教师工作制度、工作守则等，统一上墙、标准治理。 三、创新载体，全面促进师生心理安康成长 心理安康教育应贯穿学校活动的全过程，以引导为主要途径，以活动为主要载体，把心理安康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。一年来，我校结合实际，主要开展了以下几项工作： 1、传播正能量践行心理宣言 “smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在实践中，时刻以微笑自信的姿势面对生活，传播着属于自己的正能量。 2、关注教师安康，发挥“一测、一培、两爱抚”功能，走进心灵家园 本着“欲予学生安康的心理，为师者必先心理安康”的观点，我们非常关注并努力让每位教师都把握心理安康教育的根本常识，并注意培育教师们运用根本的心理常识来解决问题的力量。 “一测”即一次心理测试，每学期心理辅导教师都会用sds量表、sas量表、投影测试等方式对全体教师进展心理测试; “一培”即每学期进行一次教师心理安康培训，由我校心理辅导教师细心安排，或讲案例，或分析现象，或心灵按摩在培训过程中，心理辅导教师用不同的方式来增加大家的心理安康意识，并针对测试中凸显出来的问题进展调适，优化教师的心理素养。 “两爱抚”即每周心理辅导教师都会给大家发两次心灵安抚的短信：生命的意义，在于做最精的自己;每个人都用两幅眼睛看世界，用乐观看世界，万物皆好，用悲观看世界，万物皆恶，一条条布满正能量的短信让大家都能以正性思维来面对生活，收到了好评。大家都说：“心灵爱抚，确实安抚了我的心灵。” 心灵家园是心理辅导教师在三小校内网站上的一个工作平台，在这里，每周的心理学问都会更新，为教师的心理成长供应帮忙。 3、多管齐下，让每个学生都安康欢乐成长 (1)测试与引导相结合，维护学生心理安康 每学期心理辅导教师都会针对低、高年级学生不同的心理特点，采纳不同的方式来了解每一个学生的心理动态，并建立心理成长档案，针对孩子们暴露出来的不良倾向，再利用班班通来给孩子播放有关视频，让他们从楷模的身上学习正确的做法，跳跳羊的乐观，尼克胡哲的顽强都给孩子们留下了深刻的印象。 (2)重点帮扶，长期关注 孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的，我们无法预料一次偶然大事会给他们的心灵带来怎样的涟漪，更无法猜测他的心灵成长之路从今会发生怎样的偏差。鉴于这种状况，我们实行重点帮扶与长期跟踪的做法。寄宿班的学生，平常多数时间都在学校生活，六年级学生，马上面临“心理断乳期”，需要重点关注;不仅如此，单亲等特别家庭状况的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象，于每周二、周四下午准时开放心理询问室，鼓舞他们把自己的困惑说出来，积极主动求助。心理辅导教师针对学生的心理特点采纳疏通、引导等方法，使孩子们更好地适应四周的环境，保持良好的人际关系，擅长学习他人的特长;同时心理辅导教师与班主任及任课教师建立“帮扶绿色通道”，不定时地对这些同学的生活、学习动态进展沟通、关注。 大班心理安康活动总结篇二 本学期学校的心理安康工作紧紧围绕本校德育工作要求，依据学校实情，运专心理安康教育理论和方法，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生形成健全的人格，促进学生身心全面和谐进展。 一、加强心理安康教师师资队伍建立。 我校目前有心理安康教师6人，均持有-市心理安康教育教师上岗证，其中一人是国家级二级心理询问师。 我校积极组织教师参与各级心理安康教师培训，本学期在校领导的带着下，心理安康教师参与了-市级心理安康教师培训1次，参与-市级心理安康教师培训2次，都获得了专业提升。 我校组织教师积极参与心理安康论文竞赛，1人获-市心理安康论文竞赛二等奖，1人获三等奖。 二、开展多种心理教育活动。 1.心理安康教育有机渗透到学科教学 我校在初一年级开设特地的心理安康课，一周一节，学习心理学问，营造轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性。在课堂的气氛中，引导学生培育安康开心的心情，形成安康人格。 本学期，我校承办市级心理安康评优课初赛和复赛活动，沈月芬副校长的我与心情共舞夺得-市评优课一等奖。 2.开设心理安康专题讲座。我校邀请了“中国学生心理成长网感恩励志教育演讲团”青年应专心理学专家、青年励志演说家、青少年教育专家、心灵成长导师张泽来校作让爱你的人为你骄傲为主题的大型感恩励志演讲会。3200多名沙一中的师生以及学生家长聚拢在学校操场倾听了本次报告。 3.开放“阳光小屋”心理辅导室。我校心理询问室连续使用预约机制，每周周一周五中午12：1013：00安排心理安康教师进展值班，接待学生个体询问，准时帮忙学生解决心理困惑。本学期心理询问23人次。 本学期，学校添置了“沙盘”帮助心理询问，来询问的学生体验沙盘世界的乐趣，在沙盘的世界中体验自我，对心理询问起到了很好的帮助效果。 4.建立心理档案：对新生入学进展学生心理安康普查，了解我校学生心理问题，为心理安康教育供应参考依据，建立心理档案。调查结果显示，初一年级大局部学生心理安康状况良好，个别有问题的学生由心理询问室帮助班主任做好心理疏导工作。 5.心理剧是我校的传统节目，在积极开展校内心理剧活动的同时，积极选送优秀节目参与大市级评比，本学期，我校制作的校园心理剧青春进展曲获得-市二等奖。 为了使学生的心理安康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，本学期添置了“沙盘”、电脑、照相机等设备帮助心理询问，添置适合学生阅读的心理书籍，添置了沙发等设施，使心理辅导室更加美丽、温馨。 大班心理安康活动总结篇三 为普及幼师生心理安康学问，提升同学们的心理安康水平。我校由校团委组织发起，心理询问中心教师指导，全校师生参加的525“中国梦 校园情欢乐心”大型心理安康宣传周活动于5月中旬拉开帷幕。 普及常识 人人参加 随着近几年我校心理安康活动的有序开展，心理安康的重要性越来越受到教师同学们的重视，然而如何将心理安康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。经校团委和心理询问中心的教师们反复思索商定，借此时机让同学们以人人参加的方式，自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理安康常识用手抄报的形式展现出来。 经过教师们的积极发动，学生们的广泛参加。5月12日19日校团委记者团征集到同学们的作品_余份。后经过层层把关，于19日28日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展现。在同学们的手抄报上，有用文书写的心理安康常识，有用漫画形式表现的对生活友情的思索，更有通过剪纸、绘画表现的对心理安康的寄予。其形式多样、题材新奇，再加上学生们自己的亲身参加，每每课堂之余，总吸引着很多师生驻足观赏，学习提高。 情景剧场 启迪精神 心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式呈现出来，以此来体验人物心理，启发学生思索，是一种被普遍认可的心理安康活动形式。本次宣传周中，经过层层选拔的5个心理情景剧于5月23日在校礼堂演出。 1218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，从内心彷徨挣扎到独立自强的心理历程。11级大专2班的叙述了全班同学共同帮忙一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克制困难，积极努力的同学友情;11级大专1班的更是通过叙述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲教师的感召下改正错误努力奋勉回报亲人的感人事迹等等。第一范文 同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面放映出幼师生活中常消失的问题状况，更呈现了幼师生在成长中不畏困惑、团结全都、努力成才的时代风貌。演出了自己，呈现了精神，更启迪着校园的每一位幼师生。 心理电影 励志前行 幼师生喜爱电影，更擅长从电视媒体中学习成长。针对这一特点，校团委与询问中心的教师经过反复筛选，在5月24日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。电影中叙述了一名高中未毕业的落魄业务员，为追求抱负与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的苦痛仍百折不挠、不断进取并最终获得胜利与幸福的故事。 许多学生流着眼泪看完了电影。正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前肯定不能惧怕其中的困难与挫折。 5.25“中国梦 校园情欢乐心”大型心理安康宣传周现已落幕，但通过心理手抄报的人人参加，心理剧的启发引导，形象大使的典范树立，心理电影的鼓励诱导，全校师生受到了“中国梦 校园情欢乐心”春雨之沐浴，为每一位幼师生的成长增加了欢快，增长了学问，增加了动力，幼师校园到处呈现着为中国梦的早日实现而奋勉努力的勃勃生气。 大班心理安康活动总结篇四 健雄职业技术学院始终特别重视大学生心理安康教育，“x.x”我爱我”心理安康活动月是学院实施大学生心理安康教育的一项特色活动，今年活动的主题是“放开心扉欢乐成长”。寓意大学生翻开心扉，多与身边的人沟通，会促进自我欢乐生活，欢乐成长。心理安康月期间利专心理安康宣传展板，宣传横幅，“x.x”大学生心理安康活动建议书，佩戴微笑标识、传递美妙心情等宣传活动进展了全面气氛的营造，并先后组织开展了“加强班级心理委员建立金点子”征集、青春期同伴教育培训、大学生心理素养拓展训练、心理安康学问黑板报竞赛、系部特色心理安康主题等活动。 一、青春期同伴教育培训 青春是我们的资本，安康是永恒的追求，处于青春期的大学生们需要用正确学问填充他们的奇怪心理。5月8日下午，安康成长指导中心举办了青春安康同伴教育主持人培训活动，来自7个系部的28名学生在图书馆六楼团体活动室参与了此次培训，这些青春安康使者是经过自愿报名、系部选拔出来的优秀志愿者。 此次培训得到了苏州市、太仓市人口与规划生育部门，玛丽斯特普国际组织驻南京办事处教师的大力支持与关注，早在今年4月份外语系李驰、第一同学，机电工程系张晨辉同学，软件与效劳外包学院程梦茹同学就参与了苏州市首期高校青春安康同伴教育骨干师资培训班，回校后经过一系列的前期预备和安康成长指导中心教师的指导，主要由他们担当了校内的首次同伴教育师资培训主讲。 培训工程以其丰富的内容，互动式、参加式的教育方式，受到同学们的热闹欢送。在三个小时的培训时间里，同学们表现积极、活泼，也一改往日羞怯，阐述了自己对同伴教育及性学问的看法，系统地把握了主持人技巧、爱情观与价值观、性与生殖安康、艾滋病有关的学问，为接下来的系部开展活动作好了初步预备。 培训活动完毕后，留给主持人们的工作和义务仍将连续着，他们在各自系部将“青春安康工程”加以推广，整个心理安康月期间，同伴教育活动在大学生群体中遍地开花，系部共组织18场次培训，培训对象达680人。同伴教育活动在大学生心理安康方面发挥着独特而又重要的作用，随着大家在青春安康这方面熟悉的深化和态度的澄清，将会使他们更加安康、全面的进展。 二、素养拓展训练 5月15号下午，“大学生素养拓展活动”在学院图书馆六楼团体活动室进行，安康成长指导中心协同外语系高飞教师、左其阳教师带着各系的心理委员和心理协会成员进展了一次与众不同的心理素养拓展活动。学生到处长霍教师亲临现场观摩与指导。 心理素养拓展活动开展至今已是第四年，今年的素养拓展以“团队建立”为主题，主要进展了“鸡蛋进化”、“花开朵朵”、“知你识我”、“风中劲草”、“相亲相爱”等活动。 核能培训在全院教师的心中种下了一颗颗爱的种子，因而在本次素养拓展活动中，教师们将核能培训的形式与素养拓展结合，将核能培训的心得和体验与同学共享，引发学生对“团队沟通”这一主题的体悟。在短短的一个半小时中，同学们全心投入，专心去共享自己的感悟，真正体会到了信任和换位思索在团队沟通中的重要性，也将会把这些觉察延长到日常的学习生活中。 三、“加强心理委员建立金点子”征集 为让学生更深切了解心理委员的工作，充分发挥心理委员的作用，使我院心理安康工作水平上一个新台阶，特组织了此次征文活动，要求大家围绕主题，结合学院实际，为心理委员这支队伍的建立建言献策。各系都进展了积极地组织和参加，共收到稿件100余篇，同学们在其中提出了不少具有建立性的小建议，如心理委员每班级选两位，一男一女;在学期初、末、换季等心理问题多发时期，应当多开展第一小活动，从点滴做起让同学们感到时刻被关爱;加强系部内班级心理委员及系部间心理委员的沟通等，艺术设计系陈萧闲，电气工程学院刘学宜等18位同学获奖。 四、心理安康学问黑板报竞赛 为广泛宣传和普及心理安康学问，营造心理安康月期间的的良好文化气氛，举办了心理安康学问专题黑板报竞赛。活动中各个班级细心预备、积极协作、互提意见。通过活动，大家对黑板报的内容选择、素材收集、版面设计、颜色运用都有了肯定的熟悉和收获。最终艺术设计系广告1111和动画1111，软件与效劳外包学院计应1111等班级表现突出，取得了好成绩。 五、系部特色活动 系部积极协作安康成长指导中心开展活动，同时自行组织系部班级进行以心理安康为主题的班会及其他丰富多彩的班级活动，并且发挥才智开展了具有创意的特色活动，如电气工程学院开展了“悦纳自我”心理安康专题学问视频讲座;为了让学生更好得学会感恩，开展原创视频“家的五分钟”短片大赛;宿舍长素养拓展活动。艺术设计系举办心理logo设计竞赛;“做阳光大学生，给心灵一片晴空”心理签名活动，并为签名同学免费发放笑脸胸针。现代港口与物流治理系进行紧急抢救培训;写给马上踏上实习岗位的x级同学的一封信。机电工程系学生干部团体心理辅导 在心理安康月活动完毕之后，我们会对活动的组织开展状况进展仔细总结，并将活动过程中的好阅历、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去，探究加强和改良我校学生心理安康教育的长效机制。当今学生只有拥有良好的心理素养，具备强有力的心理承受力量，才可以安康成长，成为社会进展需要的优秀人才。我院通过举办心理安康节，开展心理安康月系列活动，让同学们进一步了解了心理安康的意义，帮忙学生更好地学会了调适心态，心理安康月也名副其实地成为引导学生安康成长的有效平台。 大班心理安康活动总结篇五 一.活动名称: “和谐心灵,安康成长”心理安康主题班会 二.班会背景:五月份是心理问题的高发期,为了引导同学们关注自身的心理安康,在心情波动时懂得自我调整.同时,也为了迎接“5.25_大学生心理安康日”的到来。 三.班会时间：_年5月16日晚上7:30_9:00 四.班会地点:教学楼a103教室 五.与会人员:国贸0982全体同学 六.活动流程: 1.活动前期:筹划活动的内容,步骤,细则,班委争论详细活动筹划书. 2.活动中期:预备教室,材料,人员安排,班委从下午开头细心地布置教室. 3.活动中期:根据筹划书上的活动安排,由主持人引导,让全体同学对心理与成长有个初步的了解,大家一起参与到班会活动中. 七.班会影响: 1.通过这次班会,我们了解了我院心理安康和教育的治理,效劳机构以及效劳内容.心理委员黄琼的发言,让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系. 2.在班会安排的自由发挥时间里,黄伟,张环,彭雨峰英勇的走上台为大家表演节目,带动了大家的活动积极性. 3.整个活动过程中,同学的热忱都很高涨,绝大多数同学都参加进来了.其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目.大家在“争论主题话题”的环节中主动发言，各抒己见，让大家了更多关于主题的新奇的观点。加强了我们对心里安康的重视。在“讲优点”环节中，几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点，有助于同学之间的了解，增加了同学之间的沟通。再来谈谈本次活动的主持人。主持人由胡中平跟彭玉洁担当，他们为此次活动投入了相当大的精力，会前积极仔细的预备台词，会中积极协作并鼓舞大家参加活动。 4，活动中预备的小嬉戏，除了3个人以外，大家都参加到了嬉戏中来，抛开谈话节目的严厉气氛，大家玩在一起，乐在一起，奔入我们欢乐成长，团结生活的主题。 5，班会完毕后大家一起清扫教室。 6，在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的熟悉，同时我们也看到了同学之间的互帮互助，增进了彼此之间的了解，到达了本次活动的目地。所以说，本次活动相对而言是比拟胜利的。 大班心理安康活动总结篇六 学校心理安康教育工作以全面培育学生安康的心理素养为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“以预防和进展为主，以干预和询问为重”的要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育，学生心理调控力量，自我约束力量均有较大提高。现总结如下： 一、加强理论学习，提高对心理安康教育的熟悉。 我校从提高对学生心理安康教育的熟悉着手，不断增加实施心理安康教育的自觉性和主动性。 1、从领导班子与教学骨干抓起，实行理论学习、问题争论、调查问卷、工作讨论、阅历总结等方法，逐步引起大家对心理安康教育的重视，逐步统一思想，为心理安康教育在学校的开展和实践打下思想熟悉根底。 2、我校利用班主任会议对班主任进展心理安康教育学问培训。平常推举一些文章印发给教师进展学习，帮忙教师把握一些辅导技巧，帮忙班主任上好班会课，对学生进展心理疏导。 3、从学生抓起，结合升旗仪式，通过国旗下讲话的内容来熟悉心理安康教育的重要性。加强心理安康教育，培育一系列安康的心理品质，能够有效地促进学生全面进展。 二、实行多种形式，拓展心理安康教育渠道。 1、集体教育和个别辅导相结合。 学生心理安康教育应树立面对全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问题得到准时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏，为此，学校开展心理询问活动，准时解决学生的心理问题。 2、让心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合。 心理安康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更积极、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素养提高的各种因素，家庭与社会也是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它直接与学生心理安康状况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践讨论说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向进展。 3、心理安康教育与德育、教学工作相结合。 学校心理辅导的主要目标，是辅导人员从受辅者的.实际动身，帮助、引导受辅者去正确熟悉自己、接纳自己，正确熟悉环境和熟悉将来，学习面对困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心安康，增加生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步进展供应良好的根底，并能依据自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。 大班心理安康活动总结篇七 从1987年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、心情情感、自我意识进展中的诸多问题，促进了其人格的安康进展。在此工作中，还曾准时发觉和转介了有心理障碍倾向的个别学生，使他们得到了准时地帮忙和治疗。 从1994年起，开头为全校学生建立学生心理档案。每年对初一、高一学生实施学习力量诊断测验、学习适应性诊断测验、心理安康水平诊断测验、问题行为诊断测验、亲子关系诊断测验，为教育教学供应依据;一年后，进展复测，检验教育效果。 从1984年起，成立家长学校，聘请本校有阅历的优秀教师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访;曾编辑好家长育人阅历集锦，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢送和好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。 _年，建立心理安康效劳中心，有校长、副校长直接领导。中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理参谋，另有专职教师两人，兼职教师一人;内设谈心室(个别心理辅导室)、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和快乐屋(心理活动室)。中心通过开放硬件设施，开展有关怀理安康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理安康供应进展性和预防性教育、指导;同时中心对全校的心理安康教育发挥着规划、组织和督导的作用。 _年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，胜利举办了“心理安康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理安康教育的有关学问和方法。我校有70多位教师参与了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理安康教育工作阅历介绍和沟通。经过校领导和教师的共同努力，教师基于心理学、教育学的教育观念和教育力量得到改善和提高，本校的心理安康教育取得了突破性进展，班主任成为心理安康教育的骨干力气，课堂教学、班集体建立、各种活动成为心理安康教育的主渠道。本年度，本校被评比为北京市心理安康教育试验校。 _年，重点中学心理安康教育的理论和实践讨论被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担当“提高初高中一年级学生适应力量”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进展的过程中，教师参加热忱高，同时得到了来自北京师范大学、首都师范大学、中科院心理所专家教授的帮忙和指正。此课题将带动本校的心理安康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、标准化、系统化的方向进展。在此期间，_年有十一位教师的心理安康教育方面的论文在全国青少年心理安康教育专业委员会年会上获奖;_年六位教师的论文在中国心理卫生协会年会上沟通(其中一篇被选为大会发言)。 到目前，本校的心理安康教育已初步形成以下特点： 1、心理安康教育有指导、有协调、有落实、有讨论，重实效。 2、全体教师参加，面对全体学生，重视学生品行修养、生活体验和自我调适。 3有机实现了课内与课外，教育与指导，询问与效劳的严密协作。 经过脚踏实地的努力，本校的心理安康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全进展，同时增长了教师解决学生心理冲突和冲突的力量，增加了教师在教育教学中的价值感和幸福感;同时得到了各界好评，西城区、北京市教委先后在我校召快乐理安康教育阅历沟通和成果展现会;_年被评为西城区心理安康教育先进校;诸多兄弟学校的同行曾到我校参观学习。 大班心理安康活动总结篇八 活动背景： 为了使同学们保持安康的思想，以一种积极的心态度过大学时间，对生活布满热忱和信念，使心情舒服开心，更为了培育大家更加团结向上的精神，我校举办了“心理安康周”活动，我们工业092班积极响应号召，特此举办了此次活动。 活动过程： 一：班长和心理安全委员给大家讲了一下此次活动的背景和目的。 二：心理安全委员讲解活动中所作嬉戏的规律。 三：进展嬉戏。依次进展了“青春手结”“贴膏药”“滚雪球”等嬉戏。 四：心理安全委员和班长教大家歌曲感恩的心的手语。 五：大家相互沟通通过此次活动的感受和想法。 六：班长对活动进展了总结。 活动意义： 通过此次活动，我们大家都获益匪浅。 众所周知，心理键康与一个人的奉献、成就、成才关系重大。心理安康是大学生成才的根底，所以每位大学生都要熟悉到心理安康的重要性。 大学生心理安康的重要性一：心理安康可以促进大学生全面进展，安康的心理品质是大学生全面进展的根本要求，同时也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动以及不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以安康的心理品质作为根底，一个人心理安康状态直接影响和制约着全面进展的实现。 大学生心理安康的重要性二：心理安康可以使大学生克制依靠心理增加独立性。大学生经过努力的拼搏和剧烈的竞争，告辞了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必需从靠父母转向靠自己。在上大学前，他们想象中的大学如同“天堂”一般，浪漫奇怪，奇妙无比。上第一大学之后，紧急的学习，严格的纪律，生活的环境，让他们难以适应。因此，大学生必需注意心理安康的重要性，尽快克制依靠性，增加独立性，积极主动适应大学生活，度过充实美妙而有意义的大学生活。 大学生心理安康的重要性三：心理安康是大学生取得事业胜利的坚实心理根底。如今我国大学毕业生的安排工作已发生了很大变化，大学生全部实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使大学生心理上产生困惑与担心定感，赞叹“皇帝女儿亦愁嫁”。因此，面对新形势大学生要留意保持心理安康，培育自强、独立、自律的良好心理素养，熬炼自己的社会交往力量、使自己在变幻简单的社会环境中，选择相宜自己角色的正确选择，敢于面对困难、挫折、挑战，追求更加完善的人格，为事业胜利奠定坚实的心理根底。 大学生心理安康的重要性四：心理安康利于大学生培育安康的共性心理。大学生的共性心理特征，是指他们在心理上与行为上常常、稳定地表现出来的各种特征，一般表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征，性格除气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活泼、参加意识较强、擅长独立思索、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的安康成长。 本次活动我们通过几个小嬉戏，培育大家团结合作、积极乐观、安康向上的心态。大家都觉得获益匪浅。在嬉戏后的沟通中，有的同学说“很快乐，很棒，盼望以后多举办此类活动”。有的说“我懂得了要珍惜每一个人，珍惜我们的友情”。有的说“我感觉我们越来越像一家人了”。有的说“在嬉戏中感悟人生”。大家都收获颇多。此次活动非常有意义。 我们大学生，作为建立祖国的新一代，肩负着重大的责任。我们应积极培育自己全方面的素养，更重要的是以一颗安康向上的心去面对学习，面对朋友，面对生活，面对将来。 大班心理安康活动总结篇九 “和谐心灵 安康成长” 为进一步强化我校师生心理安康教育工作，宣传普及心理安康学问，增加师生的心理调适力量和社会适应力量。我校工会、政教处、团总支、心理辅导中心相互协作，在_年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵安康成长”为主题的顾路中学_年心理安康教育月活动。在学校领导的重视和支持下，在多部门的积极协作及广阔师生的踊跃参加下，本次活动取得了很好的效果。现将本次活动总结如下： 一、详细活动开展状况 (一)启动仪式拉开序幕。4月28日，政教主任利用晨会课播送宣读心理安康教育活动月的主题内容与详细活动时间安排表,向全体师生发出活动建议;心理辅导教师把详细活动方案公布在校园网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动建议。从4月28日开头利用校园网、大屏幕滚动播出“和谐心灵安康成长”的宣传标语。采纳多种形式在师生中宣传心理安康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。 (二)国旗下演讲 5月12日第14周周一升旗仪式，心理教师安排初二(1)班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“欢乐学习、安康成长”，激发了学生在和谐的校园气氛中欢乐学习的热忱。 (三)开展心理安康教育系列讲座 1.5月9日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳教师为全校教职工作“教师心理安康自我保健”专题讲座，袁教师从自身体验和所见所闻，结合详细事例，分析了教师心理安康的几个问题，通过嬉戏、故事、启发等方法，活泼了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让教师们学到了更多心理安康自我保健学问。 2.5月10日周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校园播送为到会的学生家进步行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理安康的重要性。 3、在5月里，心理教师安排心理播送员利用每周三中午校园播送，分4次围绕“如何提高自信念、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折力量”等内容，面对全体师生开设心理安康专题讲座，提高了同学们对挫折的熟悉，有助于学生自信念的培育。 (四)开展心理安康教育宣传品制作竞赛、优秀作品展现 依据浦东心理中心关于开展“心理安康教育宣传品制作”的活动要求，制定了活动方案。在5月里，在校内组织开展了以“和谐心灵安康成长”为主题的心理安康教育宣传品制作竞赛。在制作期间，心理社团成员带动班级学生积极参加，预备了心理安康方面的材料来心理活动室和大家共享。在制作思路和方式上同学们分工合作、相互争论，取长补短。通过团队相互协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。此次活动进一步促进了同学们之间的友情，增加了班级的分散力，并让同学们学到了许多心理安康方面的学问。截止到5月20日收到各班学生自己亲自设计的各类宣传品达120多幅，我们选出了8幅优秀作品参与新区的评比活动，其他作品在5月28日的心理社团课上开展互评，6个班级获得优秀组织奖;17幅心理海报、小报获等第奖;35幅心理书签、折页、手册、卡套、卡片获等第奖。选出的优秀作品于6月6日中午在教工之家活动场地开展学生作品展现活动，吸引了许多师生来欣赏与评论。激发了学生主动学习心理安康学问的积极性。我们还预备将这些优秀作品传送校园网及主题学习网站。形式多样、内容丰富，为营造校园心理安康教育气氛增加了颜色。 (五)开展心理安康黑板报评比活动 5月30日之前，各班围绕“心理安康”主题，突出“和谐心灵、安康成长”内容的黑板报在5月30日进展了评比，有18个班级获奖。 (六)观看影片地球上的星星，观后感征文，开展心理安康主题班会活动 利用校园网和晨会课播送建议全校师生在校园网视频博客平台观看“地球上的星星”影片，同学们的积极性很高，感想许多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何克制自卑，提高自信念”写了观后感，收到优秀征文150多篇。各班围绕“和谐心灵安康成长”为主题结合观后感的沟通与共享，在5月19日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理安康主题班会活动方案。 (七)开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动 从_年3月开头学校工会就与心理辅导室合作开头筹备组织教师心理沙龙活动，细心设计“心灵驿站”图标，盼望用我们的爱心、真心与热心，盼望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好气氛。 5月9日下午学校进行了“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳教师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌。最终由专家袁胜芳教师作专题讲座，为教师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。 5月16日下午学校团委书记邓朝教师组织青年教师来到浦东新区实习学校参与青年教师心理拓展训练。这是一次很好的心理素养训练活动，教师们通过积极尝试与活动体验，提升了自己的心理素养。 “心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织教师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为教师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所! 二、取得的成效及创新之处 本届心理安康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参加，主要是充分发挥了班级班团干部和心理社团成员的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，让更多同学知道心理安康相关活动;同时，通过班主任教师和班干部的发动和组织，使广阔学生参加到活动中来，保证了各项活动顺当开展，到达了预期效果。收到各班级学生的心理安康宣传品共120多件、征文150多篇，心理安康专题黑板报20幅。后续我们还预备将这些优秀作品传送校园网及主题学习网站，并制作展板在宣传橱窗内展现。活动期间形式多样的教育宣传活动，使广阔师生了解了心理安康的有关学问，形成了人人重视心理安康、关注心理安康的良好气氛，为我校心理安康教育工作的进一步深入开展制造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多学生熟悉到关注心理安康的必要性，消退了对心理询问的误会和偏见，从而更情愿主动寻求教师的帮忙。此外教师心理沙龙的成立，意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能，更好地效劳于师生，为我校今后的心理安康教育找到了一条新捷径，也给我校今后如何更好地开展心理安康教育工作提出了新的挑战。但是，我们信任，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关怀下，我校的心理安康教育工作定会成为学校素养教育工作和德育工作中的又一亮点。 大班心理安康活动总结篇十 依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作规划，我院“525大学生心理安康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“主动学、有效学、欢乐学”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理安康教育工作总结如下： 一、活动缤纷多彩，深受学生宠爱 1、4月，我院心情驿站细心筹划，举办了“_心语dv秀”活动。参与活动的人员主要是14级的大一新生和12级品学兼优、社会活动阅历丰富的学长学姐们，活动形式为大一同学