2023年班主任德育工作总结年级德育主任工作总结(二十三篇).docx

2023年班主任德育工作总结年级德育主任工作总结(二十三篇)班主任德育工作总结 年级德育主任工作总结篇一 一、坚持科学治理，完善学校运行机制 任何组织都需要通过有效的治理来保持它的良性运行和安康进展，学校也不例外。而且，学校不仅是培育人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以说，学校是通过人才来培育人才的特别组织。这样的组织，科学的治理显得更为重要，形成一套良好的治理运行机制，是促进学校改革与进展的根本保障。 1.坚持制度治理 一学期来，我们进一步健全各项规章制度，使学校任何一项治理活动都有章可循，任何一项教育教学活动都有法可依。学校在行政治理、队伍治理、德育治理、教学科研治理、后勤治理、考核奖惩等方面都要形成良好的运行模式，并上升到制度层面加以确定，促进各项治理行为的标准和有序。 2.坚持目标治理 我校各个层级治理人员和全体教职工都能树立剧烈的目标意识，而且能够依据自己的岗位任务和素养优势，确定高一级的通过努力能够到达的目标。“追求卓越、精益求精”逐步成为我们学校的核心价值观念，并逐步提升为一种“朝阳精神”。学校为“有志、有为、有能、有绩”的教师制造优越的进展条件，帮忙他们不断地实现目标和超越目标，在成就自己的同时也成就了学校。 3.坚持细节治理 教师肩负着传承人类文明与优秀文化的使命，所以教师首先应当是一个具有良好文明修养的人。学校无小事，事事有教育;教师无小节，到处是楷模。在学校中，教师的一言一行、一举一动，对学生都产生着潜移默化的影响。我们全体教职工都要形成这样的共识，即“细节打算成败”，细节折射修养，细节蕴涵学校文化。以此来关注并标准教师的工作细节，更好地提高教师的职业素养，更好地改良教师的工作状态，并进一步增加学校的治理效能。 4.坚持人本治理 学校努力关注、关怀、敬重每一位教师的工作、生活与进展、成长，为每一位教师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任教师的潜能，激发广阔教师教书育人的积极性。在学校治理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关怀人，将教师的进展与学生的进展、学校的进展严密地联系在一起。 二、加强根底教育，培育文明学生。 1.充分发挥了少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高了德育实效。本学年根据少先队工作规划，重点组织开展了“雏鹰行动”、“阳光少年”等主题系列活动。结合城市建立的日新月异，深化创立活动环境教育，引导学生喜爱我们的家乡，培育爱惜校园小仆人。 2.本学年进一步加强了学生日常行为标准教育。将第一个月定为行为标准月，定主题、定内容，开展实实在在的主题教育，狠抓常规治理，目标小、定位低、抓深抓实，培育了学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。学期初我们制定了学标准、学守则详细措施，开展了“常规示范班“评比活动。班级环境要求做到美化、净化、人文化、教育化，定期进展了”洁齐美”班级检查。活动中，我们让学生全员参加，主题突出了教育意义和人文关心，培育了学生的集体主义精神、标准了行为。 三、加强阵地建立，优化育人环境。 1.加强校园文化建立，通过营造良好的文化环境，从而到达育人的目的，重点落实在进一步加强校园物化环境的建立，完善了现有的文化建立成果。我们加强了校风建立，人文环境建立，突出了优秀传统文化气氛的营造。同时，我们加强了校园治理的制度建立，使学校保持绿化、净化、美化和人文化，使校园成为师生工作、学习和生活的乐园。 2.我们充分发挥了黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，充分利用德育基地以及学校丰富的人文资源，我们进展了爱国主义、集体主义教育，加强了礼仪教育、诚信教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 3.我们坚持每周一的升旗仪式，充实了国旗下讲话内容，在保存传统的爱国、励志等内容的根底上力求同社会生活、时事政治严密联系，贴近了学生的思想实际，形成序列。内容的选择、组织、采编都注意发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进展爱国主义教育和学校德育工作的重要途径。 四、以多种教育形式为帮助，增加德育教育力气 1.注意常规教育多元化的特点。俗话说：“教育无小事”，也就说明白养成教育是何等重要，所以我们非常注意夯实常规工作，主要通过主题明确的国旗下讲话、各班定期刊出黑板报、班级展现版，学校“红领巾”播送等宣传营造了良好的安康的校园文化。其次，我们狠抓学生的一日常规治理工作，主要通过学生自主检查和大队部抽查的突击检查，每月班级的量化考核激发各班同学团结、竞争、进取。 2.进一步加强家校协作。除了多种形式的家长会、电话、约见等传统的方式指导家长教育孩子外，我们还开拓了家校简报，让学生带家庭教育材料回家并与父母共同阅读，准时了解学校的教育状况，切实提高了广阔家长的教育水平。同时我们还进一步加强与共建单位的联系，真正形成学校、家庭、社会有机结合的德育教育网络。 班主任德育工作总结 年级德育主任工作总结篇二 班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。在工作中我倾注了自己全部的精力和爱心，学期末，细细回忆，我们班在班风和学生品德方面有了很大的收获，我在班级建立方面的详细做法总结如下： 一、创立和谐、积极向上的班风。 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体分散力。在寻常的工作生活中，我也时刻留意培育学生的集体荣誉感，建立小组并使用小组捆绑式的嘉奖方式。在长期这样的气氛中，学生们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。 小学时期，是培育学生良好的行为习惯最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在寻常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教育。要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进展常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次。不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好用自己的行为给他们树立典范。对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特别优秀的。 三、急躁教育，运用小技巧去教育孩子。 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。另外还要留意不要急于批判，例如：我们班的小印章丧失了，我并没有急于找出是谁拿走的，而是用讲小故事的方法正面去告知大家知错就改的孩子就是好孩子，爱护学生自尊心，给孩子自己改正的时机，让他熟悉到拿别人的东西是很不好的行为。从而主动归还。孩子是一朵还未绽放的花，他们的心理还不健全，所以许多孩子都有小偷小摸的行为，我们不能由于这个就把孩子定性为“坏孩子”，只要准时教育，心理疏通，他依旧会是个安康的优秀孩子。 对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面“;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面“。其四、鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，教育工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候，我会急躁的教给他们详细的处理班级事物的方法。另外，要让各处干部管到位，层层负责。 五、营造融洽的师生关系。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺当开展一切工作的根底。俗话说：“情不通则理不达。“教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。教师要从公平敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的根底是以人为本。首先成认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢快，需要受教育也需要别人的理解与敬重。其次成认学生进展的差异性，由于每个人的性格、家庭教育、环境影响的不同。因此，在教育每个孩子的方法上也要因人而异。第三成认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得胜利的喜悦，使他们心情舒服，思维活泼，共性得到充分进展。四是重视学生的“潜在性“，对待后进生要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。 六、充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平常的生活根本是学校和家庭两局部的连接。常常与家长联系，可以准时交换学生的有关信息，因此我建立了班级微信群，便利与家进步行沟通。让学生家长积极参加对学生的教育和治理，支持班级工作，以提高班级治理工作的成效。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使班级各个方面都能跃上一个新台阶。 班主任德育工作总结 年级德育主任工作总结篇三 林晨，男，1979年9月生，汉族，中共党员，1999年广州体育学院毕业，现为学校政教处主任，中学一级教师。他从事中学教育教学工作_年，始终忠诚于党的教育事业，工作兢兢业业，成绩显著且具特色。自_年担当学校政教处主任一职，分管学校德育工作以来，与时俱进，大胆创新，提出并实施了“以人为本的进展的自主教育”理念，创新德育工作机制，保证德育工作实效，使我校校园精神面貌焕然一新，文明之风日益深厚，校园文化日趋活泼，文体工作硕果累累，优良的班风、学风及校风已然成型。目前，学校被评为市级“文明单位”。_年8月被评为县级“德育先进集体”，其中_同志做出了应有的奉献。该同志屡次评为县级“优秀教师”，被授“市优秀工”称号，_年被评为“优秀共产党员”称号。他带着二十余名教师立项的“十五”课题家校合作已经结题，被评为先进个人，目前又组织三十余名教师开展“_”课题学困生转化的讨论、探讨。他所做的主要工作详细如下： 一、抓住一个中心 _教师坚持德育为先，抓好德育这个中心。他强化对学生的思想工作，培育学生良好的行为习惯和道德修养，从而全方位地提高学生的素养，塑造学生健全的人格形象。在详细工作上，提倡主抓校风、班风和学风，激发学生的积极性。德育优先的指导思想在我们的日常生活中始终得以贯穿，要求每位教师都要尽到一个教育工的责任，对学生中消失的不良言行，要求大家齐抓共管，共同努力对行为习惯突出不好的学生进展急躁的教育，一段时间下来，取得了较好的教育效果，思想品质有了较大的提高。 二、建好两支队伍 1、建好德育核心领导小组。他每周坚持开一次德育小组会议，组织年级组长争论相关的德育工作，共同发觉一星期中在德育工作中的问题，提出每周的整改意见和德育任务。近年来，就是由于发挥了这支队伍的作用，我校的德育工作有条不紊地开展下来了。 2、加强班主任队伍建立。班主任是学校德育工作的主力军，队伍素养的好坏关系重大。为了切实提高班主任的职业道德素养和业务素养,_教师始终在动脑筋，加强对班主任的培训，组织教师参与班主任工作方法的集中培训。定期召开班主任例会，一方面听取班主任的工作意见，另一方面沟通班级工作的问题，沟通个人在班级工作中的心得，长期以来，效果不错，也消失了多位大家公认的优秀班主任。 三、加强三方面的教育 1、加强对学生的行为标准养成教育。对学生的行为标准养成教育始终是刘教师的工作重点。几年来他实行各种措施来加强这方面的工作：让每个学生熟识中学生日常行为标准，印制了有关中学生日常行为标准的宣传资料，由班主任组织学习，然后由政教处组织全校的中学生日常行为标准的测试。在新生军训中，此项工作效果得到了表达。组织学生做好值日督导工作。尝试通过学生会干部来治理学生，监视学生日常行为标准。确立每月学生行为标准主题，侧重抓好主题班会工作，为促进抓好学生的行为标准养成教育，每23周确立一个主题，如：标准校服与胸卡的穿戴，使用礼貌语言，标准学生衣着外表，文明行为习惯、孝敬教育等;对促进转变学生在行为标准上的一些问题，起到了很好的作用。做好违纪学生的资料存档。针对个别学生在行为习惯上表现突出不好，学校一方面对他们进展一对一帮教，另一方面学生每次违纪，都要求班主任对违纪状况进展记录，学生自己签，这对学生的行为带来肯定的影响，也便于班主任与家进步行沟通，针对性实行措施，特殊是本学期，要求班主任把这项工作不折不扣地做好，一段时间下来，有肯定的效果表达出来。 2、加强法制教育、爱国主义教育。针对社会犯罪向低龄化进展，而学生又对法制观念比拟淡薄的现象，他实行肯定的措施，加强对学生的法制教育。如：邀请法制副校长做专题法制报告;观看关于少年犯的录像;法制与安全专题宣传活动等，使我校学生的法制意识得到提高，法律学问也有了增加，杜绝了学校消失学生违法犯罪现象。另外，借助今年是中国抗日战斗成功60周年的时机，学校开展了一系列活动，对学生进展爱国主义教育，如：“_，从我做起”主题教育活动、“七?一”“十?一”“一二?九”这些特别的日子对学生进展爱国主义教育活动等。在学校掀起了一股爱国主义的热潮，使学生的国家荣誉感得以提高。 3、加强了对学生的心理安康教育。本学期学校开设了心理安康教育课，开展多项活动。如：开展心理安康活动观摩课和心理安康学问讲座;组织学生在多功能厅观看名师讲座的录象，并对高二学生就“如何交往”进展专题讲座。此外，我校的第一期心理安康教育专集也在我校的校刊上和广阔师生见面了。 4、加强寄宿生的治理工作，做好学生宿舍的调整工作，做到年级集中、分班治理。连续把寄宿生的治理工作纳入班级量化治理中，加强对寄宿生的治理，做到住宿安全有保证，学生出入有登记。 5、做好学校卫生工作。加强室内卫生的治理力度，组织各班卫生委员做好卫生评比工作，营造一个干净的校园环境，并且做好全校学生的体检工作和“六病”防治工作。 四、做好三育人工作 1、治理育人。 积极协作党政领导，建立良好的民主治理气氛。建立并完善一套适合学校的规章制度，尤其是建立了一套适合我校德育工作的规章制度。如：班级暨班主任月考核细则、_一中学生在校期间治理规定、高三学生治理方法、学生课堂治理制度、等。提倡“人人都是德育工”，积极创立“平安校园”，构建“和谐校园”。积极选拔优秀的德育工，特殊是非常重视对德育工的培育。在搞好教学工作的同时，他常常深入各年级进展调查讨论，急躁地与年级长、班主任教师促膝谈心，关注、了解年级长、班主任德育工作中遇到的各种困难，并尽力、尽快赐予指导和帮忙。积极提倡“人人都是德育工”，仔细宣传鼓励每个教师都参加德育工作，从关怀教师入手，在他的悉心关心和严格要求下，我校德育工作队伍的整体素养明显提高，各班主任及科任教师都能爱岗敬业，爱生如子，师生关系融洽和谐，形成了有效的德育工作合力。积极创立三位一体的德育工作网络。推动学生家长参加德育工作，一是以学校为龙头，发挥主渠道作用，做好正面宣传，加强积极引导;二是以家庭为根底，发挥家庭作用，建立和完善家长委员会和家访制度;三是以社会为平台，开拓爱国主义教育和劳动教育基地，发挥它们在学校德育工用中的作用。“三位一体”德育网络的建立，为我校加强未成年人思想道德建立创立了有效的操作机制，使我校的德育工作水平上了一个新台阶。 2、环境育人。 积极提倡和推行“人人都做示范事，到处皆显示范景”理念。校园文化建立注意表达育人，环境为育人效劳。精神环境和物质环境表达了和谐精神。教学区尽量表达“墙壁育人”气氛，内外布置“名人画像”，让名人时刻陪伴着师生，随时与师生对话。名人名言画像、德育宣传栏、课间休闲音乐和课间文明提示语以及晚上的校园电视台的新闻播报等都充分发挥着育人的成效。校园建立做到了净化、绿化、美化。校园环境文化建立，立足我校实际，建立校园环境文化，构建学校德育气氛。在环境建立上，表达“环境育人”的功能。并力主在学校环境建立上突出文化特色，表达文化品位，使学生“久熏幽兰人自香”、 积极推动我校的校园活动文化建立。这是校园文化建立的一个重要的阵地。以多种形式营造校园活动文化，搭建学生共性进展舞台。实践活动是德育必有的形式，是培育学生特长，加强学生道德教育极好的舞台，而文化则是这些活动形式的精神内核。我校活动开展形式新、效果好,并形成了几大系列。系列的教育活动成为了学校的重要的校园德育文化建立的亮点，为每一个学生供应了优质的育人时机和育人效劳。 1、新生教育系列。新生入学前军训、文明行为礼貌标准教育、校史教育、法制安全教育、学法教育等教育活动。有效保证了新学进入高中后，尽快地适应高中的生活和学习。 2、文体活动教育系列。学校“艺术节”活动已经形成良好的规模，成为学生施展才华的宽阔舞台。各种形式的体育竞赛和全校性的“两操”有力保证学生安康成长。为各类学生提高了时机，也有效地提高了全民健身的意识。促进了全体学生积极自觉加强身体熬炼，促进身体安康成长。此外，还注意培育文体特长生，指导体育组，建立特长生培育制度，组织兴趣小组，定期开展活动，积极参与各种赛事。为学校屡获殊荣。 3、“校园之星”活动系列。规划并指导学生会开展“十星评比活动”，为学生供应了自我展现的舞台。“文明之星”、“礼貌之星”、“公德之星”、“助人之星”、“纪录之星”、“学习之星”、“体育之星”、“美术之星”、“文艺之星”、“劳动之星”。通过这一系列的学生评比活动，使学生相互发觉对方的优点，使之相互学习、相互监视，真正做到学生自己鼓舞自己，自己监视自己，共同提高、共同进步。 4、班级文化建立系列。先营造大环境的文化，其中包括学校三风建立。秉承“品优、学博、体键、兴国”的校训;“勤学、守纪、朴实、求实”校风;”严谨治学、为人师表”的教风;提倡“钻研、务实、拼搏、创新”的学风。同时，指导班主任大力创立班级文化，营造培育学生健全人格的殿堂。每个班级就是是一个文化场，它的每一个活动，每一个角落都渗透着文化的气息，布满着文化的符号。指导班主任结合班情和学生进展需要，选准突破口，确定目标，创立特色，注意内涵，引导学生营造出一个良好的班级文化环境。我校班级文化建立呈现欣欣向荣的景象，取得了良好的成效。有效地确保了学校的教学质量长期保持前列。 5、安全教育系列。开展一系列的法律、法规安全教育讲座及观看图片展并积极通过学校的板报宣传、升旗仪式、国旗下讲话、主题班会等形式，做好对学生的安全教育和法制教育。 “十年树木，百年树人”，可见德育工作的重要。德育工作作为学校工作的核心，是一项长期而艰难的任务，需要一代又一代矢志不移，艰难细心地去做。该教师秉承“品优、学博、体键、兴国”的校训，在书记校长的正确领导下，大胆、创新、有效地做我校德育工作的排头兵，这是我校高考成绩能够连续多年保持在全区前列的重要保证。该同志工作成绩喜人，因此申报德育工作先进个人。 班主任德育工作总结 年级德育主任工作总结篇四 时间飞逝，本学期的教育教学工作马上落下帷幕。在这个学期里，我班在学校党委及政教处、教育处、团委、级部的统一领导组织下，在任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都很顺当。现将本学期的工作总结如下： 第一、培育优秀的学风、班风，进一步加强班级治理。 教育教学工作是学校各项工作的抓手，也是检验一个班主任工作成败的关键。一学期以来，一方面，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，如每周一节的班级活动课、军训、抗战成功70周年纪念活动、体育节、拔河竞赛等等，在活动中把教育和消遣融入一体。还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。充分运用学校现有的多媒体等资源，坚持上好每一堂班会课和主题班会，我班在学校的各项治理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次学分考试，及班级各项治理都取得优秀成绩。 其次、培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作， 努力培育合格学生。为了协作政教处的工作，我常常利用班会课对学生进展身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。本人所带高一46班，是一个特别优秀的班集体，成绩优良、学生有共性，稍作心理调适，不服输的共性要求自己必需全力以赴，从开学前的第一次临时班干部会议到学生报到的第一次班会我仔细预备，告知自己必需给学生留下深刻的印象，记得自己第一次给孩子们的一句话是：赢在新的起跑线，其实这也是我自己鼓励自己的一句话。在接下来的工作中，我专心育人，专心对待每一个孩子，利用我可以利用的一切时间去亲近孩子们，观看他们，了解他们，赞扬他们，帮忙他们，爱惜他们，我很短的时间里找了每一个孩子谈话沟通，给他们提出了我对他们的殷切盼望。一学期下来从班风学风到学科成绩，从家长到每一个任课教师，我尽心尽责，要求自己做到最好。固然，一学期的班主任工作还有许多欠缺和圆满，比方班会课还缺乏讨论和系统性;再如班干部的职能还没有充分发挥出来。 再次，积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 第四，抓好后进学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以成功者走。平常关怀爱惜班里的每一个学生。我多关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习状况，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们学习上有困难的时候，急躁地帮忙他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，准时和家长联系，向他们了解状况，急躁地做好他们的学习工作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。准时对他们加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。 最终，积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。高一年级学生刚开头，对高中学习较为感性，然而，科目开得多，学习任务还比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。让学校图书走进班级，让学生自己治理好借阅图书工作，治理好班级图书角工作。 总之，在这一个学期里，我们通过以上几方面的努力，班级工作平稳顺当，有成绩，固然也要看到缺乏，盼望下学期取得更好的成绩。 班主任德育工作总结 年级德育主任工作总结篇五 本学期担当高三_班班主任。针对美术班的实际状况，在本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少，被动承受的多;全面进展的少，偏科的多。面对这种现实，为了迎接省联考和高考，使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中考名牌，上档次，我做了许多努力。特总结如下： 一、工作指导思想： 以_理论、“_”重要思想和科学进展观为指导，狠抓学生的“养成”教育、细节教育、法制教育、心理安康教育，培育学生正确的抱负信念和良好的行为习惯，逐步创立起适合我校校情的行之有效的教育模式，不断提高学生的道德水平和标准意识。 二、工作目标： 从大处着眼，小处着手，狠抓常规细节的教育与治理，通过各种形式的教育与引导，标准学生的言行，努力实现治理的精巧化。 三、工作措施： (一)加强班级治理,培育良好的班风学风 1通过班会课、活动课对学生重点加强思想政治教育和法制意识教育，教会学生学会做人，先成人，后成材，要有明辨是非的力量和自我约束的力量，本学期的主题班会有“崇尚节省，正确使用压岁钱”、“学雷锋，树新风”、“爱国、守法、知礼、诚信”、“惜时、进取迎会考”、“爱学习、崇尚科学”、“抱负、责任、力量、形象”、“今年看师兄师姐，明年看我们自己”等。 2加强班风治理，通过一些详细活动来增加学生的集体荣誉感，制订可行的班级治理细则，从学习到纪律卫生，从考勤到午操，奖罚清楚，以一股正确的舆论导一直引导学生，在班上形成一股树正气、树典型的良好班风，在学生心目中形成“班级为人人，人人为班级”的良好局面。 3加强学风建立，培育学生正确的学习方法和自学力量，加强学法沟通，增加竞争意识和忧患意识，运用鼓舞和期盼，催促学生人人思进，个个向上，你追我赶、惜时如金的学习局面。同时还须加强语文、数学、英语三方面的学习，尤其是英语的学习。 4本学期改选班团干部成员，让有力量的同学能走上治理班子的根底上,连续实行班长轮值制度,加强学生的自我治理力量,培育学生的的各种素养和力量,转变以往“有人没事做，有事没人做”的局面使班团干起到很好的催促和带头作用。 (二)加强尖子生的培育，促进中下生的转化 1尖子生的培育，增加他们的忧患意识，激发他们的学习热忱，强化他们的钻研精神，催促他们在优势科目上锦上添花，更上一层楼，在短科上能查漏补缺，迎头赶上，力争平衡进展，争取高考靠名牌、上重点。 2对于中下等生，加强与他们的联系，多找这局部学生谈心，了解状况，使他们树立信念，对学习产生兴趣,养成爱学习、肯钻研的学习习惯。让他们多参加一些详细活动，增加他们的成就感。同时加强对他们的学问和学法辅导，首先应从根底学问抓起，加强他们对根底学问的理解和运用力量;同时对他们予以心理辅导，使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的根底上的。通过他们的努力，中等生再上一个层次，差生确保本学期会考全部通过，学习成绩能有所突破。 (三)真正使常规检查与安全治理落到实处，逐步增加学生的自我治理、自我效劳的意识和力量。 本学期组织班干部做日常值日人员，帮助教师做日常治理工作，明确治理要求，进一步增加责任心和效劳意识，确保无论在空间上，还是在时间上，无治理漏洞，真正实现时时有人管，事事有人管，到处有人管。让每一位学生干部明确自己的工作职责，学习工作的艺术与方法，在工作中熬炼自己，真正成为教师的得力助手。 班主任德育工作总结 年级德育主任工作总结篇六 苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，惊奇的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的榜样生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告知我们，每个学生都有“可塑性”。作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。春风化雨、润物无声，批判或表扬都要深浅有度，积极查找突破口，因材施教。或许就是教师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，到达心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。 面对学生所犯的错误，要在严爱中把握好批判的艺术与方法，尽可能发觉他们身上的闪光点。捕获学生“闪光点”，对“问题”生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要。班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的消失，而应主动地抓住或创设条件，诱发他们的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是“问题生”转化的最正确时机。 首先、严字当头、爱字为首。 批判时要积极确定学生的优点;裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级气氛。 班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的卑视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，一怒之下甚至会例数学生的很多缺点，新帐旧帐一起算，将学生批个一无是处，心灰意冷。其实班主任更应关怀和爱惜他们，对他们不嫌弃、不卑视，不疏远。在处理班级事情时，面对后进生，应慎重对待，不能简洁粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消退他们心中的隔膜，让学生对教师放开心扉，心悦诚服地承受教师的批判和教育，自觉地去转变自己。 苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发觉每个受教育者身上一切美妙的东西。鼓舞他们独立工作，进展制造，猎取胜利。”批判要积极确定学生的优点,对学生要多表扬，少批判;短板理论告知我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板，对犯了错误甚至是很严峻错误的同学急躁的做工作裁决时“糊涂”些，营造和谐融洽的班级气氛。 班里一名父母离异的女同学，从小始终跟着母亲生活，生活很贫困。特别的成长环境加之家长的教育方法简洁粗暴，致使她性格很怪癖，不擅长交际，同学关系不好，因小事常常与教师、同学发火。有时甚至有意给班干部出难题，在不喜爱的课上恶作剧。一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不行开交。我屡次找她谈话，做思想工作，从小事着手关怀她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练积极、肯于吃、积极参与劳动等优点予以确定。有时候我有意“糊涂”地安排一些好事给她做，把一些治理班级的事情交给她，帮忙她重树信念，给她制造充分发挥自己特长和潜能的熬炼时机，引导她学会与人相处，鼓舞她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮忙她、关怀她、团结她，使她最终有了转变，树立了生活的信念，逐步融入了集体。诚然，教育学生擅长发觉自身优势与特长，更应当教育他们看到自身的缺乏，方能扬长避短。只有这样，才能真正教会学生如何学习，如何生活，如何做人。 其次、水火相容、严爱相济。， 批判要留意爱护学生的自尊;面对犯错误的同学，批判时“糊涂”些，为学生的自尊心设计一把爱护伞。 严格治理学生是每位班主任必需重视的问题。只有从严要求、从严治理，才会形成好的班风，但需留意严而不凶，爱而不溺，严爱相济，在爱中求严，在严中见爱。尤其是批判的语言要有肯定的艺术性，留意时间，场合，教师应放下架子，以公平的身份，关怀 的语气去帮忙教育学生。有一天，我班的张悦同学大课间大声喧哗，又不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个男生正在吵架，思想汇报专题大有兵戎相见之势。吵了起来我当时特别生气，本想冲过去严峻批判他们一顿，但理智告知我，这时他们正在气头上，万一弄不好，他们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。 由此可见，教师批判得当，方法相宜，能够多为学生考虑，批判的效果会比严峻的训斥好。教师批判不当，刺伤学生自尊心、学生必定对教师产生对抗心情和逆反心理。本学期班里的几位男生在上音乐课打扑克，我当时当众严峻批判他们，结果这几位男生好一段时间感觉自己没“面子”，常常闹心情，以抄袭作业、 值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。后来，我冷静的反思自己的工作，常言说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳，让学生听得进去，应当会更利于行吧。于是我换位思索他们为什么会这样做，试着理解他们，挤时间坐下来找他们谈心，表态时“糊涂”些，不在公开场合揭露学生的伤疤，给自己也给同学留下盘旋的余地，放下教师的架子，像朋友一样倾听他们的倾诉，倾听他们的心声，结果如此沟通并冷处理后，这四位同学有了很大的转变，师生关系也由紧急变得融洽起来，收到了意想不到的良好效果。 再次、严为心声，爱是雨露。 严爱适时、适度;批判时“糊涂”些，批判学生应持有爱心，批判方式应因人而异。 初中生正处于青春叛逆期，他们中的个别同学有意有令不行，有禁不止，加之缺少良好家教，有时难免给班级扣分抹黑。教师此时肯定非常生气。与其你去大声的训斥他们，不如找他们谈话，让他们自己找出自身缺乏，违纪的根源所在，千万不能由于他们给班级扣了分，而对他们厌恶、卑视甚至恶语相讥，那样做的结果只会导致：师生间的冲突将会僵化，学生也会我行我素，破罐破摔。苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我的班里有一位走读生，其学习和行为都存在严峻问题，他一入学就有点的想法，有意表现出对什么都满不在乎，家长也对他不抱任何盼望，只求他混个毕业证。我清晰这样的学生内心很苦痛、很无奈，实际上他内心深处更渴望得到教师的关爱。在一个寒冬的早晨，他迟到了，他想，这下可要被狠狠批判一顿了。出乎他意料，我并没有疾言厉色地责问他，而是假装糊涂，和颜悦色地关怀他，是不是昨晚没睡好。当我了解到他的闹钟坏了，他连脸都没有洗就赶到了学校之后，我受到很大震惊，心情久久难以安静。我示意他不该迟到，但又表扬他有较强的自理力量，课间帮他买了个闹钟，鼓舞他学会自理、凡事早行动。他深受感动，在以后的很长一段时间里进步很大。但是，学生的进步难免是有反复的，虽然这位同学仍有违纪现象，