32段听课记录评语及建议简短.docx

32段听课记录评语及建议简短 1、除在本公司实习外，还留意观看其他贸易公司的经营状况等信息，由此，可更精确为触摸中小贸易公司进展脉络供应有力的帮忙。 2、教师对待教学仔细负责，语言生动，条理清楚，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓舞学生踊跃发言，使课堂气氛比拟积极热闹。 3、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，预备活动内容自由选择也可制造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。 4、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增加，课堂把握力量、组织力量需进一步重炼。 5、鼓舞引导学生明显，课中教师鼓励学生，营造深厚学习气氛，对摔倒学生的鼓舞能重树信念，对败不馁的品质得到很好的发扬。 6、教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生制造时机，让他们主动参加，主动进展，学法指导，营造气氛，为学生供应时机，培育他们的制造力和竞争力。 7、教师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;教师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。 8、进一步严格要求自己。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时到处严格约束自己，不断的加强自身的党性修养，自觉遵守各项规章制度，标准自己的行为。 9、组织学生互评，课中屡次练习后，教师组织学生进展互评。提高了学习积极性，提高了教和学的效果。 10、建议： 板书； 引导学生做笔记；教学节奏感的掌握（“激情”）；留意答案播放时机的掌握；多“靠近”学生，加强沟通沟通，提高教学效果。 11、效劳意识有所淡化。效劳是做好群众工作的前提和根底，对中队、客户至上的真正内涵理解不深不透，工作作风不够扎实。空谈误事，实干兴邦思想树的不牢，有时仍旧存在门难进，脸难看，话难听，事难办的现象，这样与党的群众路线不符。工作中，存在懒散思想，工作布置了跟踪问效不够，总拿电话远程遥控指挥，缺乏基层面对面帮带指导。对市场调查讨论不够，对本职工作进展状况了解不深不细，不能准时把握一手资料。 12、工作艺术性不够。不成熟、不稳重做事风风火火走马观花不仔细不细致。主要表现在工作方法简洁，只安于外表，处理事情方法比拟简洁，缺少敏捷性和艺术性，对问题深层次思索不够，对工作方法的完善会给自己的工作带来动力熟悉不深刻。马虎大意，在平常的工作忽视小节，而小节往往导致事故的发生，小节是事故的到火点，在今后的工作中我会仔细从小节入手，以认真的态度对每一件事。究其缘由主要是自己的性格缺陷导致。还是自我满意，自我劝慰的思想存在。 13、李教师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思索，引导学生进展启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探究的艰辛。 14、X教师以渊博的学问，青春的激扬，灿烂的语言，动听的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X教师注意读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。 15、提高文化素养，在教学治理上做先行者。 16、建议：可以给学生更充分的时间争论，适当掌握教学节奏； 创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；备课要考虑多种因素，上课要敏捷（遇到例，可以让学生争论）。 17、本节课使用了较先进的教学手段（网络教学），但效果并不比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能否算整合课？ 18、思想解放有所滞后。思想是行动的指南，解放思想，改革创新意识不强，在单位建立、标准要求和日常治理等方面没有新突破，仅凭旧观念，老思想，陈套路思索问题，谋划工作和指导实践，思想没有完全解放，“机器”没有完全开动。算静态帐多一些，算动态帐少一些，还存在求稳怕乱心理，怕决策不当，工作失误影响个人进展，工作中过于当心慎重，生怕出纰漏，总有“不冒尖、不犯错、求平稳”，随波逐流的思想，特殊是在新形势下如何做好专卖治理工作方面讨论不深不透。 19、本节课学习内容是与学生生活学习严密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校园内及学生身边熟识的大事开展教学，深入浅出，启发学生进展思索，开展争论。教师语言表述清楚精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的力量加强培育，提高要求。 20、社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强政治思想和教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到政治业务两过硬。 21、教学有共性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。 22、X教师的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X教师恰当地采纳了这一点，值！教师示范-学生板演-稳固练习的过程清楚且训练较详细，稳固准时。但教学过程中，教师不留意细节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。 23、教学过程思路清楚，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观看操作比拟猜测推理沟通等多种形式的活动，使学生有效地经受数学学问的形成过程教师能依据详细的教学内容，引导学生动手实践自主探究合作沟通等。表达培育学生学数学思维方式，培育思维力量反思力量和动手操作力量。能够从学生实际动身，充分信任学生自己会学。关注学生已有的学问阅历，学生在课堂上能够主动参加积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系公平和谐，敬重学生，对学生有急躁。教师的应变和调控课堂力量强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活泼，信息沟通畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的根底学问与根本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐进展，培育学生的实践力量与创新意识。 24、精神状态不佳。思想上有时存在自我感觉良好，满意现状，感到在此专卖岗位干了近十年，有“歇一歇，松口气”的思想，缺乏敬业奉献精神，满意工作能完成、单位不出事的现状。抓工作创一流的意识不强，有时存在工作标准不高，治理要求不严，有时紧有时松。工作中创新意识不强，不思进取，习惯于凭借老阅历、老方法想问题、干工作、办事情。在继承传统、创新进展上思索不深，融合不透，工作热忱不高，安于现状，积极主动性不强。常有不求有功，但求无过的消极思想，事业心责任感不强。 25、该专题内容丰富多彩，肯定程度上积淀了学生的文学素养，学生参加多，课件精致，涉及学问范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的熟悉逐步深入，效果较好。 26、理论武装有所松懈。理论是实践的向导，平常是从会议、文件、报刊杂志、电视中猎取信息，了解政策，把握时事方向，对冲突突出问题学习较少，工作上注意了操作层面的学习，阅历方法的学习，忽视了理论与实践相结合的系统学习。缺乏学问恐慌感，力量危机感和学以致用的紧迫感。 27、x教师教学设计创新。能观看、贴近生活，设计出适合自己和学生的教学内容，充分发挥想象力，利用废报纸“一物多用”，让学生有多种练习方法，使教学有新意，让学生感兴趣，（不搞花里胡哨）有实效。 28、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培育合作精神。 29、教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 30、信号与系统的课堂气氛活泼，师生互动良好。李教师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调整剂，从始之终，同学们总能保持剧烈的兴趣及留意力。教师的这种授课理念深为广阔同学所欣赏。 31、教学重难点突出，板书清楚有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师根本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。 32、教学设计思路较清楚，教学目标能表达课程标准的“三维目标”；这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果共享，培育 学生分析数据的力量，在这一点上教师还应加强； 较胜利的一节课。 33、课堂内容充实，简洁明白，使学生能够轻轻松松把握学问。 34、上课时，李教师能够从学生实际动身，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调整气氛的过程中学习做人的道理，帮忙我们形成正确的世界观。 35、教学设计思路根本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另 留意现代教育技术手段的合理运用。 36、X教师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培育了学生对学问的迁移力量。通过争论沟通，引导学生概括计算方法，培育了学生的归纳概括的力量。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出排列出来，而是由学生自己依据信息提出来的，问题来自于学生，培育学生自主探究式学习。 37、加强中特理论的学习，不断讨论新状况，新问题，新变化，使我的思想和公司实际相结合，在学中干，在干中学，使主观和客观相符合，实事求是、制造性地开展支部工作，促进公司创投事业的科学进展。 38、要转变工作作风，不断提高创新力量。强化心系基层，效劳客户，队员意识，坚固树立马克思主义群众观，始终坚持党的群众路线，时刻摆正自己的位置，对队员感情上贴近，生活上走进，工作上靠近。真抓实干，务求实效，发扬“白加黑”、“五加二”精神，增加工作的责任感和紧迫感。同时，要以实现学习方式创新，工作理念创新，工作机制创新，最终实现工作成效的不断提升，全面推动专卖治理工作创新进展。 39、加强与同志和教师们的沟通、沟通，悉心吸取意见建议，促进自身进展。 40、本人完成了从认知实习的旁观者身份转变到参加企业的经营者的身份，从日常工作的协作到公司指派去接见客户，每项工作都是可圈可点。 41、教师授课有条理，有重点，对同学既热忱又严格，是各位教师学习的典范。 42、通过课前学生的叙述新闻，不但能培育学生的力量，还能培育全部学生参加分类，评价，鉴别力量。对重点词句作了必要分析，为学生语文素养打下了坚实基矗学生参加面广，但好像缺少点激-情。 43、教师上课诙谐好玩，他擅长用凝练的语言将简单难于理解的过程公式清楚、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内把握课堂内容。 44、教师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，教师的根本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合习题在授课中准时稳固，并做到精批精讲，板书相当清楚标准。但做为复习课，对学生力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予学生互动的空间。 45、留意板书，并教会学生如何做笔记，培育学生良好的学习习惯。 46、X教师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，留意解题的示范作用，课堂容量足，条理清楚。但课堂少活泼，许多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。 47、本人完成了实习的学习使命，深入企业运营中找到理论与实际的差距，积极学习所学专业学问，并学习了原来的根本操作的一些相关学问，主动阅读了许多实战书籍。 48、积极参与集体活动，在活动中去更好的更多的帮忙他人。强化自己的效劳意识，发扬党员不怕苦不怕累的精神，以真诚的心去关心他人，让大家切实体会到党员的存在。 49、学生正处于人生的起步阶段，教育他一生怎样做人、怎样做事有着打算性的影响，在工作中自己要以“三个代表”的思想为指导，不失时机对学生进展三个代表精神的启蒙，引导他们确立正确的信仰和价值取向。 50、教师语言语调抑扬顿挫，一般话过硬，板书美丽，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思索问题及分析大事与人物，解决争论要点有成效。并注意学生的诵读力量口头表达力量的培育，学生的学习习惯较好。 51、X教师的课注意培育学生的自主学习意识，争论式，参加式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出擅长调动学生积极性。思路清楚语言流畅安排合理效果良好。 52、艰难奋斗精神不强。在大城市工作，环境条件好，工作生活便捷舒适，有贪图安逸的思想，缺乏艰难创业、敢于吃苦的精神和士气。对于如何做好本职工作，经常想法很好，但只说在嘴上，写在纸上。有时行动过慢，扑下身子实抓实干的劲头缺乏，有时在工作中还存在畏难心情，等考思想依旧存在。生活中有铺张铺张现象，花钱大手大脚，有时对铺张现象不以为然，勤俭节省意识不强。 53、本堂课学问点明确，条理清楚，板书大方，教师留意归纳总结，能联系书本以外的学问，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动沟通稍显欠缺。 该课语言幽默幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，留意矫正反应，注意双基训练。 54、积极与四周人沟通工作以外的社会问题，猎取更多做人的道理，为迈进社会积极做好预备，此积极探究心态值得确定。 55、课前预备充分，充分利用了多媒体教学，为学生制造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热忱，调动了学生的学习积极性。 56、“请坐，请读，请”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，喜爱学生是教师本能的素养。 57、要严格廉洁自律，不断提高思想道德水平。要坚固树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。常修为政之德，常思贪 之官，常怀律己之心，加强党性修养，弘扬优良传统。筑牢拒腐防变的思想道德防线。严格遵守党员干部廉洁自律的各项规定，自觉承受监视，经得住各种诱惑和考验。为人正派，处事公正，清正廉洁，不贪不 ，时刻牢记全心全意为人民效劳的宗旨，大力弘扬艰难奋斗、无私奉献精神，把个人追求融入到党的事业，融入到专卖治理工作之中，努力做好一个无愧于党，无愧于国家，无愧于人民的人。 58、加强批判与自我批判，虚心向教师、向同志学习，向优秀党员同志学习，培育优良的工作和学习品质。 59、教学环节设计安排清楚明白，过渡自然。 60、在教学过程中，置身于教学情境中，不断反思自己的行为，积存阅历，探究规律性的熟悉。仔细学习，努力实践，合作沟通，充实专业学问，培育专业技能。通过各种方式的学习和讨论，不断提升自己的专业水平。 61、提高政治思想素养，在道德品质上做典范。 62、教师根本功扎实，学问讲解精确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组沟通争论，上台沟通展现等形式，师生协作默契，取得了较好的学习效果。 63、一开头这门课的时候的确被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在教师的提纲挈领下把握了重点，仍旧对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西呈现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增加了大家学好这门课的信念。感谢教师在百忙之中作出了精致的课件，它对我们学习的帮忙特别大。 64、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的学问也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该教师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也特别好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避开小朋友做与课堂其它的事情，而是去认真的观看课件，思索问题，唯有一点点缺乏的地方就是课件有点小小的问题。 65、学生对学问的把握较好，从中可看出喜爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思索。授课形式多样，通过讲授争论朗读等方式，到达了示范课的目的。 教师能在组织旧学问的根底上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有急躁地进展个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。 66、应留意培育学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的力量）。 67、遇事应镇静冷静，凡事多思索，多动脑，先考虑，再行动。只有这样，才能尽量避开在工作中造成失误。做事情都要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能用个人的人格魅力制服人。 68、效劳意识不强。效劳客户是我们工作的天职，意识不强，体会不深不透。还没有自觉得把根客户对我的看法中的满足程度作为检验工作成效的最高标准。有些工作做得还不是那么令人满足，小成即满，养成居高临下，发号施令，我说你听，我指你打的官僚作风。布置工作不考虑中队承受力量，有时对中队反响出的困难核问题，不但不准时汇报解决，有时进展到“打折扣”的地步。队员至上的思想竖的不牢，心系中队效劳队员的意识不强，有损分局形象，有损上下级关系，有违党的群众路线。 69、本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能留意引导启发。在课堂中学生朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，教师对学生纪律要提高要求。 70、教师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;留意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活泼;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数仔细工整，批改作业仔细准时并留意讲解学生易犯错误;最重要的是，段教师能虚心并广泛听取学生的意见和反应信息，做到准时修正和调整自己的教学。总之，段教师是一个不行多得的好教师。 71、教师能让学生在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师留意引导学生积存一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。 72、教学方式较传统，应利用例引发同学思索、争论，活泼同学思维，提高课 堂教学效果。 73、最开头，教师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给教师，教师欣然承受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段教师讲得很好。