2023年四年级下册语文教学计划范文1.docx

2023四年级下册语文教学计划范文 一.学生状况 我班有学生57人，经过了一学期的学习，学生已经养成了良好的学习习惯，学生学习的兴趣深厚，学习积极性很高。学生根底学问把握的比拟扎实，具备了肯定的语文学习力量。 二.教材分析 本册共有课文31篇，精读课文25篇，略读课文6篇。课文内容丰富，时代感强。教材将课文分为6组，前五个单元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读(两篇)略读(一篇)精读(两篇)的挨次排列。第六单元是“永久的冰心”文学单元，多一篇精读课文。其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采密集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个根本形式组成，有的穿插安排了“闲逛书林”或“我的好方法”这样的栏目。 第一组的文化主题是“童年的脚印”在这一单元的学习中，记录了童年的记忆，孩子诗意的生活，孩子的小把戏，以及家长对孩子教育的”新思索。其次组的文化主题是“动物是人的一面镜子”这一单元是告知我们人有人的活法，动物有动物的活法，或许最好的爱动物的方式就是相互留一份空间，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三组主题是“生活中的才智”生活中的小事只要仔细去思索就会让自己变得富有才智。第四组主题是“人在画中游”这一单元要让读者在奇妙的大自然中观赏到不同的风光，他们就像一幅幅漂亮的画卷，给人以美的享受。第五组主题是“倾听探究的脚步声”在这一单元鼓舞学生探究与发觉自然现象的神秘，同时，在探究中感知猎取学问的途径是多种多样的。第六组主题是“永久的冰心奶奶”在这一单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品，还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。 三、教学目的要求 语文学问方面 1.识字和写字对学习汉字有深厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会301个生字，会认264个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断提高写字质量。2.阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积存课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3.习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4.口语交际能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会学生。 四.教学措施 .激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 .努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 .培育学生高尚的首先情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注意熏陶感染，潜移默化。 .注意语言的积存、感情和运用，注意根本技能的训练，注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 .遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。 .加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五.教学进度安排