2023年山东教师招聘《中学教育理论综合知识》模拟试卷三.docx

2023年山东教师招聘中学教育理论综合知识模拟试卷三单选题1.不落俗套和不循常规的思维能力体现的是思维的()A.流畅（江南博哥）性B.变通性C.再定义性D.独特性 参考答案：D参考解析：创性又叫独特性，是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。单选题2.在心理学研究中，在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是()A.观察法B.调查法C.个案研究法D.实验法 参考答案：D参考解析：实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。单选题3.关于我国的基本经济制度。下列说法错误的是()。A.发挥国有经济对经济发展的主体作用B.公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分C.鼓励、支持和引导非公有制经济的发展D.非公有制经济是经济社会发展的重要基础 参考答案：A参考解析：党的十八届三中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱.也是社会主义市场经济体制的根基。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位.发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。A项说法错误，公有制居于主体地位，要发挥国有经济的主导作用。单选题4.()提出了“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”等教育主张，认为在师生关系上，以儿童为中心，强调在做中学。A.德国教育家赫尔巴特B.英国教育家斯宾塞C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯 参考答案：C参考解析：美国教育家杜威以哲学、伦理学、社会学、心理学为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的继续不断的改造”“学校即社会”“儿童中心”“教学做合一”等观点。单选题5.关于教育与生产力水平的关系.下列说法错误的是()。A.生产力水平是教育发展的物质基础B.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度C.生产力的发展水平制约教育目的的制定D.教育并不是相对独立于生产力而发展的 参考答案：C参考解析：注意题干问的是“说法错误”的选项，政治经济制度直接决定教育目的,而不是生产力的发展水平。单选题6.一个儿童活泼外向，思维敏捷，善于交际，灵活多变，他的气质类型主要属于()。A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.黏液质 参考答案：A参考解析：多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。该儿童的气质类型属于多血质。单选题7.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习，这说明学生具有()。A.依赖性B.向师性C.可塑性D.接受性 参考答案：B参考解析：学生的“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，“向师性”是学生的本质属性。学生都有一种“学生感”，总感觉到自己是学生，要学习，而老师是高尚完美的，更值得学习。单选题8.中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学责任的()。A.国家干部B.专业人员C.公务人员D.劳动者 参考答案：B参考解析：中华人民共和国教师法第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。单选题9.现代教育学派的代表人物是()。A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯 参考答案：B参考解析：教育史上出现了两大对立学派即传统教育派与现代教育派，代表人物分别是赫尔巴特和杜威。单选题10.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是()A.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献B.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值C.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的D.教师只有自身毁灭才能给他人带来光明 参考答案：A参考解析：教师劳动的个人价值的大小主要取决于他的社会价值。教师劳动的价值是社会价值和个人价值的统一，因此，两者并不是对立矛盾的。单选题11.美国课程专家()于1918年出版的课程一书标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.博比特B.斯金纳C.泰勒D.布鲁纳 参考答案：A参考解析：美国学者博比特在1918年出版的课程一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。单选题12.王老师告诉陈浩妈妈，陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平。这种评价属于()A.绝对评价B.相对评价C.内部评价D.个体内差异评价 参考答案：B参考解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定学生成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。题干所述评价属于相对性评价。单选题13.打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元，教师的作用在于指导学生从实际生活情境中确定学习目标，从而开展实际活动。这种教学组织形式是()A.文纳特卡制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制 参考答案：B参考解析：题干的描述体现了设计教学法的内涵。单选题14.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是()A.诱导运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效 参考答案：D参考解析：运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。题干所述是运动后效的典型实例。单选题15.若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为规律中的()A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚 参考答案：C参考解析：消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。题于所述即是消退规律的表现。单选题16.教学目标分类中的“接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化”属于()A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域 参考答案：B参考解析：美国教育心理学家布卢姆将情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化五级。单选题17.看到大街上流行某种样式的衣服，自己也会买来穿。这属于()A.依从B.模仿C.从众D.服从 参考答案：B参考解析：模仿是指个体有意无意仿效他人的言行而引起的与之相类似的行为活动。模仿是由非强制性刺激引起的，使个人再现某一榜样行为的一种社会心理现象。单选题18.原始社会时期的教育内容主要包括生产劳动和生活方式等的教育,现代社会的教育内容则体现为“五育并举”。这表明教育具有()A.历史性B.永恒性C.社会性D.相对独立性 参考答案：A参考解析：本题考查教育的社会属性，具体如下：题干中原始社会时期和现代社会时期有不同的教育内容，这说明教育具有历史性。所以答案选A项。单选题19.美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出美国19291957年教育水平对国民经济增长的贡献率是()A.28B.33C.38D.53 参考答案：B参考解析：通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33。单选题20.在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须()A.同中有异、重点突出、特点鲜明B.异中有同、特点突出、差异鲜明C.标准统一、重点突出、特色各异D.异中有同、个性突出、特点鲜明 参考答案：A参考解析：在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必须同中有异、重点突出、特点鲜明。单选题21.美国课程理论家泰勒提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是()A.选择课程内容B.组织课程内容C.监测课程实施D.确定课程目标 参考答案：D参考解析：泰勒提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理，可概括为：目标、内容、方法、评价，其中，确定课程目标是最为关键的一步，其他所有步骤都是围绕目标展开的。单选题22.教学与教育的关系是()A.整体与部分的关系B.教学包含了教育C.部分与整体的关系D.教学等同于教育 参考答案：C参考解析：教学与教育是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。故本题答案选择C项。易错警示：考生在掌握教学的概念时，需要与以下几个概念相区分：(1)教学与教育：部分与整体。(2)教学与智育：既有联系又有区别。教学是智育的主要途径，但不是唯一途径。(3)教学与上课：上课是实施教学的一种方式，教学工作以上课为中心环节。(4)教学与自学：教学包括教师指导下的自学，不包括学生自主进行的自学。单选题23.作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习，日常最常用的作业类型是()A.巩固型作业B.预习型作业C.拓展型作业D.综合型作业 参考答案：A参考解析：巩固型作业是日常教学中最经常使用的作业类型，以学生应掌握的基础知识和基本技能为主要内容。单选题24.促进学生思想内部矛盾向积极方面转化，教育者要注意提高受教育者的()A.自我领悟能力B.思考能力C.思维能力D.自我教育能力 参考答案：D参考解析：学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。根据这一规律.要求教育者在重视对学生进行思想品德教育的同时，高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性。单选题25.面对班级中的后进生。教师应当采取的正确态度是()A.弄清情况，分析原因，对症下药B.直接与家长沟通C.不要特别关注，给予充分自由D.以上都不对 参考答案：A参考解析：班主任对后进生进行个别教育时，首先应摸清情况，分析原因，对症下药。故本题答案选择A项。单选题26.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是()A.学生的人生导师B.学生的精神关怀者C.学生合法权益的保护者D.学生发展的重要他人 参考答案：B参考解析：在班主任的地位和作用中.班主任最重要的角色是学生的精神关怀者。“精神关怀”更深刻、更准确地反映了班主任教育劳动的意蕴.体现了班主任以人为本的教育理念，表达了班主任对学生的情感和态度。因此，精神关怀应当成为班主任工作的核心内容。单选题27.组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是()A.体育活动B.课余活动C.小组活动D.群众性活动 参考答案：D参考解析：群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。单选题28.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自()。A.说文解字B.孟子·尽心上C.论语D.学记 参考答案：A参考解析：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”出自汉代许慎的说文解字。“教，上所施，下所效也”意思是上面做示范，下面来模仿；“育，养子使作善也”意思是培养后代让他多做好事。单选题29.西周时期我国教育呈现的特点是()。A.以僧为师B.统一大学C.官师合一D.以法为教 参考答案：C参考解析：“学在官府”是西周时期教育制度的主要特征，具体表现为“官师不分”和“政教合一”，官吏既负有行政职责，也有教学的任务。单选题30.下列不属于古代学校教育特点的是()。A.科学性B.专制性C.刻板性D.道统性 参考答案：A参考解析：古代学校教育具有以下特点：古代产生了学校，教育成为社会的专门职能。学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校具有等级性和宗教性。学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。科学性属于现代教育的特征。单选题31.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊 参考答案：A参考解析：杨贤江于1930年出版的新教育大纲是中国第一部用马克思主义原理阐述教育理论的著作。该书揭露了教育中的种种错误，其中的许多内容和观点在中国都是第一次提出。杨贤江的新教育大纲在中国教育史上具有重大意义。单选题32.课程标准与教材的关系是()。教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材是课程标准的主要载体课程标准只是一个最低限度的要求，是基本的要求教材是对课程标准的一次再创造、再组织教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性A.B.C.D. 参考答案：D参考解析：课程标准和教材的关系主要体现在以下几个方面：教材编写必须依据课程标准。教材的编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现。课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材是课程标准的主要载体。教材是对课程标准的一次再创造、再组织。义务教育的课程标准应适应普及义务教育的要求，应让大多数学生经过努力都能达到，即课程标准只是一个最低限度的要求，是一个基本要求。教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。单选题33.某语文教师通过播放“荷塘月色”的视频引导学生体会月夜的美。这体现的教学原则是()。A.科学性原则B.直观性原则C.系统性原则D.量力性原则 参考答案：B参考解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段一般分为三大类，即实物直观、模象直观、言语直观。其中，模象直观是指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。题干所述体现的教学原则是直观性原则。单选题34.“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及其数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。”这段话体现的教学原则是()。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.导向性原则D.主体性原则 参考答案：B参考解析：因材施教原则是指要根据学生的个别差异和年龄差异，有的放矢地组织和进行教学工作。题干认为当时的教师一般只注意诵读学生所学的竹简上的文字，经常提问他们难于了解的问题，讲话频繁而烦琐。进行教学，又不顾学生的接受能力，使他们不能尽心竭力地进行学习，教师不因材施教以发挥学生的各自才能。这样，教的人就违背了教学原则，学的人也就不能顺利地前进。因此，这句话强调了因材施教的重要性。单选题35.通过师生问答的形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。这种教学方法是()。A.讲授法B.复习谈话法C.启发谈话法D.讨论法 参考答案：B参考解析：复习谈话法是根据学生已学教材向学生提出一系列问题，通过师生问答形式帮助学生复习、深化、系统化已学的知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。启发谈话法是通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探索新知识的方法。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获得知识的方法。单选题36.由于任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种教学模式的有效运用也需要一定的条件，因此不存在对于任何教学过程都适用的教学模式，这启示我们在教学过程中选择教学模式时必须注意不同教学模式的特点的性能，注意教学模式的()。A.操作性B.稳定性C.指向性D.完整性 参考答案：C参考解析：教学模式具有指向性、操作性、完整性、稳定性和灵活性等特点。教学模式的指向性是指不存在对任何教学过程都适用的普遍有效的模式，也谈不上哪一种教学模式是最好的教学模式。这启示我们要注意教学模式的指向性。教学模式的操作性是指教学模式是一种具体化、操作化的教学思想或理论。教学模式的完整性是指教学模式有一套完整的结构和一系列的运行要求，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。教学模式的稳定性是指教学模式是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上揭示了教学活动带有的普遍性规律。教学模式的灵活性是指教学模式在运用的过程中必须考虑到学科的特点、教学的内容、现有的教学条件和师生的具体情况，进行细微的方法上的调整，以体现对学科特点的主动适应。单选题37.王老师在新生入学的初期，就把每位学生的优缺点、兴趣爱好、喜欢与擅长的科目.总体水平等基本信息记录在案，每学年期末根据学生的不同变化进行记录调整，尽量客观公正全面地评价学生。王老师采用的评价方式属于()。A.终结性评价B.档案袋评价C.过程性评价D.形成性评价 参考答案：B参考解析：学习档案又叫成长记录袋，是展示每一个学生在学习过程中所做的努力、取得的进步以及反映学习成果的一个集合体。通常，它以一个文件夹的形式收藏每个学生具有代表性的学习成果（作业、作品）和反思报告。通过建立成长记录袋，教师可以督促学生经常检查他们所完成的作业，在自主选出比较满意的作品的过程中，反思他们的学习方法和学习成果，培养他们学习的自主性和自信心。成长记录袋也为教师、家长和其他人提供了学生进步的记录。题干中，王老师采用的评价方式属于档案袋评价。单选题38.在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校生活的各个层面对学生进行道德教育，这属于()。A.直接的道德教育B.间接的道德教育C.私德教育D.公德教育 参考答案：B参考解析：根据作用于学生思想品德的方式，德育途径主要分为直接的道德教学和间接的道德教育。直接的道德教学即通过开设专门的道德课程，系统地向学生传授道德知识和道德理论，主要通过思想品德课和时事政治课进行。间接的道德教育即在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校集体生活各个层面对学生进行道德渗透，是进行德育的一个重要途径。单选题39.课外活动可以充分发挥学生的主体作用，使学生在积极、主动、自觉的活动状态下受到良好教育，这体现出课外活动的哪项特点?()A.自愿参与B.自主活动C.形式多样D.内容广泛 参考答案：B参考解析：关于课外活动的特点的说法很多，其中一种说法认为课外活动的特点包括组织上的自愿性、活动的自主性、形式的多样性和内容的广泛性。组织上的自愿性是指课外活动是在课堂教学计划之外，学生可以按照自己的兴趣、爱好、特长以及自己的现有发展水平自由选择、自愿参与。活动的自主性是指课外活动要充分发挥学生的主体作用，使学生在积极、主动、自觉的活动状态下受到良好的教育。形式的多样性是指课外活动的形式与方法是灵活多样的。内容的广泛性是指课外活动不受课堂教学内容的局限，凡是符合学校培养目标，学校具备开展活动条件的，皆可作为课外活动的内容。题干所述体现了课外活动的自主活动特点。单选题40.某中学组织学生参加社区服务，以一对一的方式帮助社区独居老人。该校希望学生在活动过程中，体验人与人之间的信赖、互相尊重的美好情感，实践志愿者服务的奉献、友爱、互助、进步的宗旨，提升个人素质和思想境界。这属于课外、校外教育活动中的()。A.社会政治活动B.社会公益活动C.个人活动D.小组活动 参考答案：B参考解析：课外校外教育主要包括社会实践活动、学科活动、科技活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动和课外阅读活动。社会公益活动就是无报酬的社会服务劳动，如响应政府号召参加植树绿化、打扫环境、维护交通秩序、学习雷锋做好人好事、拥军优属、照顾老人等。参加这些活动可使学生体验到自觉奉献、为人民服务的高尚情感，可陶冶学生的情操，可培养学生由行为美到心灵美的品德，可在实践中养成学生热爱劳动的习惯，进而树立劳动观点。多选题1.对创造性思维的核心，错误的认识是()。A.抽象思维B.形象思维C.发散思维D.聚合思维 参考答案：ABD参考解析：发散思维是创造性思维的核心。多选题2.精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新材料的意义的深层加工策略。下列属于精细加工策略的是()。A.生成性学习B.关键词记忆法C.做笔记D.画线 参考答案：ABC参考解析：精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新材料意义的深层加工策略，包括位置记忆法、首字联词法、限定词法、关键词法、视觉联想法、做笔记、生成性学习等方法。画线属于复述策略。多选题3.在加涅的信息加工学习模式中，学习的过程被分为八个阶段。下列属于这八个阶段的是()。A.未知阶段B.操作阶段C.获得阶段D.回忆阶段 参考答案：BCD参考解析：加涅根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。他把学习过程划分为动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和反馈阶段。多选题4.一般认为，避免失败动机较高的人喜欢()。A.非常容易的任务B.较为容易的任务C.难易适中的任务D.很难的任务A.非常容易的任务B.较为容易的任务C.难易适中的任务D很难的任务 参考答案：AD参考解析：避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。避免失败动机较高的人倾向于选择非常容易或非常困难的任务。多选题5.教学反馈在课堂教学中的作用表现为()BA.激励作用B.调控作用C.媒介作用D.预测作用E.强制作用 参考答案：ABCD参考解析：教学反馈是完成教学进程的重要环节，是强化和调控目标检测的重要手段，具有激励、调控、媒介和预测的作用。多选题6.文化发展对教育的影响主要体现在()A.对教育具有价值定向作用B.影响教育内容的选择C.促进学校课程的发展D.影响教育方法的使用E.影响教育目的的确立 参考答案：ABCDE参考解析：文化发展对教育的影响表现为：(1)文化对教育具有价值定向作用；(2)文化发展促进学校课程的发展；(3)文化影响教育目的的确立；(4)文化影响教育内容的选择；(5)文化影响着教育教学方法的使用。多选题7.下列属于教师的教育教学能力的是()A.教学实施的能力B.教学组织管理能力C.语言表达能力D.学生评价能力E.课程开发与建设能力 参考答案：ABCDE参考解析：教师的教育教学能力主要包括设计教育教学活动的能力、教学实施的能力、教学组织管理能力、语言表达能力、学生评价能力、课程开发与建设能力、自我反思与教育教学研究能力等。多选题8.下列关于讲授法的叙述，正确的是()(易错)A.可分为讲述、讲解、讲演、讲读四种方式B.讲授内容要有科学性、系统性、思想性C.注意启发D.讲究语言艺术E.是注入式的教学方法 参考答案：ABCD参考解析：衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习，而不是单从形式上去加以判断。如果教师在运用讲授法的过程中，只是简单地向学生灌注知识，那么这种教学方法就是注入式的；如果教师能够启发学生思考，调动学生学习的积极性，那么这种讲授就是启发式的。因此，讲授法既可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。E项错误。多选题9.下列现象中，属于广义的教育现象的有()A.看一部优秀的电视剧B.听一首优美的曲子C.参加一场激烈的足球赛D.新生儿会紧紧握住手触碰到的东西 参考答案：ABC参考解析：D项属于新生儿的本能反应，不属于广义的教育现象。多选题10.下列属于中国古代学校名称的有()A.庠B.序C.校D.瞽宗 参考答案：ABCD参考解析：庠、序、校、瞽宗均是我国古代学校的名称。多选题11.从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是()A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的发展之间的矛盾 参考答案：AD参考解析：教育最基本的规律有两条：一条是关于教育与社会发展关系的规律；另一条是关于教育和人的发展关系的规律。多选题12.教师的知识素养有()A.学科专业知识B.教育科学知识C.科学文化知识D.政治理论修养 参考答案：ABCD参考解析：教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识(本体性知识)、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识(条件性知识)、丰富的实践知识。多选题13.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()A.要有较好的政治背景B.要具备相应的专业知识C.要达到规定的学历D.专门从事教育教学工作 参考答案：BCD参考解析：教师是一种从事专门职业活动的专业人员.具备其资格的特定要求有：(1)要达到规定的学历；(2)要具备相应的专业知识；(3)要符合与其职业相称的其他有关规定；(4)专门从事教育教学工作。多选题14.从课程设计、开发、管理主体或管理层次来分，可将课程划分为()A.国家课程B.地方课程C.学科课程D.校本课程 参考答案：ABD参考解析：从课程设计、开发、管理主体或管理层次来看，可将课程划分为国家课程、地方课程和校本课程。多选题15.物理老师在讲浮力时，准备了一盆水、一木块和一铁块，当铁块放入水盆时沉下去，木块放入水盆时浮上来。老师重复演示和讲解这一现象。这一教学案例用到的教学方法有()A.讲授法B.演示法C.实验法D.参观法 参考答案：AB参考解析：题干中的“演示”和“讲解”说明该物理老师运用了讲授法和演示法。多选题16.德育应“服从最强烈的人性冲动”，这句话对我们的启示有()A.德育不能背离教育者的道德认知规律B.德育应重视道德行为习惯的训练C.舍弃情感，仅靠推理而来的道德是毫无意义的D.德育应寓于情感教育之中 参考答案：CD参考解析：德育应“服从最强烈的人性冲动”是情感派的理论主张。情感派认为，情感是德育的构成性要素，而且在德育中起着本源的作用。舍弃情感，仅靠理性推理而来的道德，在情感派看来简直就是毫无意义的。情感论者虽然并不是完全否认认知在德育中的作用，但他们认为理性的作用仅在于发现真伪，德育的根本应植根于情感的培养。认知派启示我们德育不能背离受教育者的道德认知规律，行为派启示我们德育应重视良好行为习惯的训练。所以答案选C、D项。多选题17.教育要素之间的联系主要表现为()。A.教的主体与学的主体之间的联系B.教育活动与主客体间的联系C.教师与社会的联系D.学生与社会的联系 参考答案：AB参考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。其中，教育者是教育活动的主导者，是教的主体；受教育者是学习的主体，是教的对象；教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或中介，包括教育内容和教育手段。教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是受教育者和教育影响之间的纽带；受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者产生作用的桥梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。多选题18.实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的，实用主义教育学()。A.重视学生的表现和体验B.以学生的经验组织教学C.认为教师是学生的领导者D.认为教育即学生个体经验持续不断的增长 参考答案：ABD参考解析：实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，其主要观点包括以下几点：教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备；教育即学生个体经验持续不断的增长；学校是一个社会的雏形；课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。实用主义教育学认为教师是学生的帮助者。C项错误。多选题19.下列现象属于身心发展的互补性的是()。A.盲人一般听觉灵敏B.聪明儿童常常学习不努力C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D.失去双手的人能用口写字 参考答案：ACD参考解析：个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，主要表现在两个方面：互补性指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和肢体残缺，使身心依然得到发展。A、C、D三项均体现了身心发展的互补性。多选题20.影响师生关系的环境因素主要包括()。A.学校的教学设施建设B.学校的人际关系环境C.课堂的组织环境D.教师的领导方式 参考答案：BC参考解析：影响师生关系的环境因素主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境等。学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。多选题21.以实践训练为主的教学方法，强调手脑并用，学用结合，依靠实践训练开发学生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有()。A.参观法B.讨论法C.实验法D.实习作业法 参考答案：CD参考解析：以实践训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。讨论法属于以语言传递为主的教学方法。参观法属于以直观感知为主的教学方法。多选题22.学生自我评价的意义包括()。A.有利于学生认识自我、激励自我、调整自我等自我教育能力的不断提高B.有助于学生人格的完善C.有助于学生进行自我管理D.有利于学生的发展与提高 参考答案：ABCD参考解析：°学生自我评价的意义：有利于学生认识自我、激励自我、调整自我等自我教育能力的不断提高；有助于学生人格的完善；有助于学生进行自我管理；自我评价是培养学生责任心的有效途径；有利于学生的发展与提高。多选题23.下列属于贯彻德育导向性原则要求的是()。A.统一社会各方面的教育影响B.坚持正确的政治方向C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求D.把德育的理想性和现实性结合起来 参考答案：BCD参考解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的要求：坚持正确的政治方向；德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。统一社会各方面的教育影响属于教育影响的一致性与连贯性相结合原则的贯彻要求。多选题24.班主任对学生的管理首先是从班级El常管理开始的。班级Et常管理的内容包括()。A.教学常规B.行为常规C.安全教育D.处理偶发事件 参考答案：ABCD参考解析：有学者指出，班级日常管理的内容包括教学常规管理、行为常规管理、安全教育、处理偶发事件等。多选题25.经常性的教学反思可使教师从经验型教师走向研究型教师，更新其固守的经验和方式，不断提高教学水平。下列选项属于教学反思的有效途径的有()。A.记教学日记B.征求学生的意见C.评价学生学习的效果D.总结和提炼教学经验 参考答案：ABCD参考解析：经常性的教学反思可使教师从经验型教师走向研究型教师，更新其固守的经验和方式，不断提高教学水平。教学反思的途径包括以下几点：记教学日记；说课；听课与评课；征求学生意见；评价学生学习的效果；总结和提炼教学经验。A、B、C、D四项均正确。判断题1.新的教学观重教学过程更重教学结论。()A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：新的教学观重结论更重过程。判断题2.德育过程的顺序是固定的，始终以知为开端，以行为终结。()A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。判断题3.非指导性教学的基本原则是强调教师在教学中要有安全感，信任学生，同时感受到被学生信任。()A.正确B.错误 参考答案：A参考解析：罗杰斯将他的“非指导性”治疗移植到教学过程中，提岀了非指导性教学的理论与策略，强调将学生视为教学的中心，学校为学生而设，教师为学生而教。非指导性教学的基本原则是强调教师在教学中要有安全感，信任学生，同时感受到被学生信任。判断题4.课外活动可以培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。()A.正确B.错误 参考答案：A参考解析：课外活动不但可以培养学生的主体精神和自主学习能力，还可以培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。判断题5.新课程改革从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现课程结构的转变。()A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：新课程改革的具体目标：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。实现课程功能的转变是指改变课程过于注重知识传授的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程的同时学会学习和形成正确价值观，即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。问答题1.简述教师职业道德基本原则的主要内容。参考解析：(1)教书育人原则；(2)为人师