安徽省高考模拟考试语文仿真试题（Word版含答案）.doc

2020年河北省中考满分作文【真题回放】材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。材料二：学而时习之，不亦说乎。请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。（满分50分）要求：自拟题目；联系生活实际，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。学习贵在反复朱熹曾言：“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。由此不难看出“反复”在学习中的重要性。这使我想起了自己的学习经历。一次，一个知识点没有被我理解，我变得十分沮丧，甚至开始怀疑是自己学习的方法出了问题。老师告诉我，不理解是因为我下的功夫不够深，反复的次数不够多，因此难以在脑海中留下深刻的印象。反复学习后的熟练掌握，是将知识转化为自身养料并加以利用的前提。我半信半疑，但还是这样去做，按照老师的建议将它反复记忆背诵后，我发现自己真的能够自然而然地理解并利用了。学习没有捷径，唯有脚踏实地，才可厚积薄发，正如埋在土里的种子，经过长时间阳光雨露的积累，终有破土而出的一天。著名的艾宾浩斯遗忘曲线也表述了反复学习的重要性：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这说明学习应反复，方可加深记忆，延长记忆存在的时间。要知道大多数人的记忆力，并没有那么优越，天才毕竟只是少数人，因此需要我们不厌其烦地学习。学习无疑是一个枯燥的过程，反复学习更是如此。但是，知识是每个人成才的基石，学习是通往真理的康庄大路，没有哪个人是不学习就能取得别的。在学习阶段一定要把基石打深、打牢，地基不牢，何以建设高楼大厦？学习贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解，需要我们静下心来，反复学习，沉浸到学习中。反复学习，使我们有勇气，更有信心面对漫漫求学路上的荆棘与波浪，反复学习积累的知识，就是我们最大的底气。 【名师点评】用朱熹的话引出中心，文章紧紧围绕“学习责在反复”这个中心，展开论证，选取了事实论据和道理论据来论述中心，典型有力，很具有说服力，可谓处处点题。本文恰当运用引引用、排比的修辞手法。多用短句，语言简洁有力，不拖泥带水。【真题解读】河北省2020年中考的作文题是材料作文，题目注重考查考生的思考、感悟能力，引导考生对人、事、社会、自然有自己的理解和认知，这也是河北省中考作文命题一直以来的侧重点。考生可以结合自己的学习和生活实际，展开联想和想象，抒发感悟，体验成长。材料一的核心是“反复练习”，对于知识、技能等，只有不断复习、反复练习才能熟练掌握。从这个角度切入，考生可以联系自己的学习生活，从自己最熟悉的学习、复习、练习的历程中挖掘素材，从“习”的过程中扣题延伸。材料二的核心是“不亦说乎”，即以学习、练习、复习为快乐。作文立意时应寻找最佳角度，切忌复述材料，力求使作文的主题贴近生活。另外，要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，根据中心内容，选择恰当的表达方式。作文选材要围绕核心词“习”，精准、明确地表达主题，体现“习”的过程或快乐。运用自己熟悉的材料写作，可以选取日常生活中的素材，从多个角度切入。例如，可以选取学习或生活中勤学苦练的事例，也可以写自己从中习得的道理、收获的快乐和感悟等。此外，考生还要从材料中激发出自己的情感体验，从领悟表层含义到深入其中，结合情感体验得出深刻的感悟。【名师解题】2020年河北卷的中考作文题采用了材料作文的形式。题目提供了两则材料，材料一解释了“习”的本义和引申义，强调只有反复地练习才能熟练掌握本领:材料二引用了论语中的名句，强调学习是一件快乐的事。由此可见，两则材料虽然都与“习”相关，但其侧重点不同。针对材料内容，考生可以从以下角度立意:通过反复练习，进而掌握某种技能;通过反复复习，巩固所学的知识，感受学习的快乐;等等。确定文章主题后，接下来要做的就是围绕主题选材。考生可以选取日常生活中熟悉的事物作为写作素材，需要注意的是，在写作时要把自己从中获得的感悟表达出来。就写作文体而言，题目中有明确要求“除诗歌外，文体不限”，除了常见的记叙文、议论文外，考生可以根据表达的需要，灵活地选择书信、日记等形式进行写作。【考题分析】以“学而时习之，不亦说乎”中的“习”为话题写一篇文章，这个命题紧贴学生的学习体会、学习过程中的学习方法改进后的心得，是学生容易下笔的命题。将自己学习生活中的经历、感受、心得体会等叙写下来都是一篇合格的文章。要写成高质量的考场文章，最好还要加人感人的经历、能够引起共鸣的感受、能够引起读者的共识选取学习生活中的真实材料，融人真情实感，加入成熟的语言润饰等即可完成高质量的考场作文。【名师解题】一、命题特点河北省自2016年至2019年均是话题作文，依次是“不可怕”“了不起”“爽”“认识你自己”，主题指向教育引导、生活感悟和自我成长。今年出了一则材料作文，这种材料作文近年来很少出现，对考生来说，略有难度。今年的材料作文指向于“练习、复习、实践”，强调的是在学习中“反复”的意义，主题指向于学习与成功，在今年疫情防疫中居家上网课学习的背景下，这一主题贴合时代背景，在引导学生积极向上、沉下心来的态度指引上具有重要的意义。而文题的指向又不仅仅限于学科的学习，对于万事万物的学习与实践都具有指引作用。第一则材料从“习”的本义和延伸义的角度来说明，强调了“反复”两个字，可以提炼的关键词是“练习、实践”。第二则材料从论语中的名旬人手说明、强调的是“学”“习”“乐”，可以提炼的关键词是“复习、快乐”。再来细审题目中给出的核心词。核心词就一个字“习”，即“学习”“复习”“练习”。结合材料总结一下，就是要围绕与“学习、练习、实践、复习、反复”等相关的内容来写。二、写作思路“习”是一个充满正能量的字眼，“习”与“学”是密不可分的。不管做什么事，在学习与实践的过程中都有遇到“瓶颈”的时候，只有继续研究与探索，反复尝试，才能突破瓶颈，走向成功。写作时，可以从以下几方面的立意：1文化学习。写自己学某一学科或某一节知识时的困难，及在困难面前继续坚持，反复学习或学后不断复习，最后获得知识上的进步的故事。2兴趣爱好。写自己在读书、学习绘画、练习跳舞、学弹吉他、打篮球等兴趣爱好中经过反复练习与实践，终于有所长进的故事。3生活实践。写自己经过不断尝试、不断改进，煮熟了第一碗大米饭，或是写自己去帮妈妈包粽子由失败到成功的过程，还可以写帮爸爸走街串巷去卖豆腐由胆怯到无畏的过程，等等。4、编写童话。写成童话，写动植物世界里的故事，只要故事编得合乎情理，又能围绕“习”的话题即可。5论说观点。树立“肯反复方能做到极致”“学而时习之，乐矣”“不怕失败，方能走向成功”“学而不习，苦矣”等中心论点，然后旁征博引，列举典型事例，引用名人名言，运用合理又精彩的论证方法来证明中心论点。三、考场得失此次作文，考生在写记叙文时能够以“习”贯穿文章始末，结尾处能够做到照应题目，点明主旨。多数考生的选材在个人成长经历或社会见闻中选择，所以叙写故事，也写出了真情实感。写议论文的考生也做到了观点围绕“习”进行，观点正确而富有正面的引导意义。部分同学将文章重点由“习”变成“学”或是“挫折”“快乐”等，没有围绕“反复的意义”来写，就跑题了。【思路要点】这是一道材料作文题。对材料作文题进行审题，需要紧抓材料关键信息。材料一从“习”字本义“鸟反复练习飞翔”出发，引出“反复地学，使熟练掌握”这一引申义，关键信息是“反复”，意在强调采用“反复”这一学习方法，产生的效果是“熟练掌握”。材料二的关键信息是“时习”，即“按时温习”，是学习之后的动作行为，其学习效果是“说”，即“快乐”，侧重情感态度和感受。综上，不难发现，该材料的主要信息是，在学习过程中要“反复练习”、按时温习，才能收到“熟练掌握”并“不亦说乎”的良好效果。写作构思时，可以写自己掌握这种学习方法的真实经历，并辅之以情感体验变化。还可以写运用这一学习方法并取得成功的过程。该题目对考生而言难度不大，有话可说，有内容可写。在选材方面，考生可以发散思维，将“学习”从知识领域发散到生活等诸多领域，打开写作视野，拓宽写作思路。在文体方面，可以写记叙文，也可以写议论文，但需要注意的是文体要规范，选择什么文体便按什么文体来写，而不能写成“四不像”。此外，还要注意题目对字数及人名、地名、校名等信息的要求，避免造成不必要的失分。【思路导航】通过叙写具体事件写出自己对某一种或者几种学习方法改进后的感受，写出自己被感动或者被感化的事例，写出心灵被触动后的变化等。通过具体事件的叙写，写出自己在学习道路上对于学习方法认知的变化，通过这些变化表现自己的进步成长，也告诉读者在学习的道路上有些东西是必须经历的。学习的道路上是不平坦的，如何在学习的道路上“不忘初心”、改变自己适应学习节奏、让自己成长起来，仍然要通过具体的叙写来揭示需要的思考和应对。【思路导航】1、反复练习，超越自我。写自已在成长方面的收获和感悟，如自己在日常学习中对知识不断复习而记忆深刻；体育场上对运动项目反复练习，提升水平，超越自我。也可以写自己的日常爱好：练字、学画画、学弹琴、跑步这些自我成长类的素材与日常生活相关，是考生们熟悉的写作材料。2、他人之“习”，令“我”收获感悟。除了自我成长类，考生还可以写周围的人和日常生活中的事。任何人想要掌握一项技能、做好一件事，都不能只是简单地学，必须要有深入的“习”，但需要注意的是，“我”一定是所写事情的亲历者、见证者，从他人“习”的过程中写出自己的收获和感悟。比如，写从父亲每日必练古琴的习惯中，“我”懂得了坚持的意义；从爷爷生病也不忘练习书法的行动中，“我”悟到了热爱的快乐；等等。3、亲情、友情，“习”中藏情。考生还可以关注生活中的亲情、友情，如父母为了更好地照顾“我”而反复练习厨艺，为了和“我”有共同话题而和“我”一起练习打球、写字、下棋等；“我同宿舍的好友为了让“我”喜欢上数学，数学成绩接近满分的他，坚持每天晚上做三道数学题，并要求“我”同步做题；等等。【构思角度提示】1、在反复练习中提高成绩。比如，一条简单的公式，看一眼就记住了，可到了考试的时候完全不知道该如何运用公式。这是为何呢?在老师的启发下，“我”发现是缺少练习所致。后来，通过踏踏实实地反复练习，“我”终于学会了灵活运用所学的公式来解题，成绩也越来越好。2、通过反复练习学会了某项技能。比如，在学习骑自行车的过程中反复练习，虽然一次次摔倒，但每次摔倒重来都有进步。经过多次练习，“我”终于学会了骑自行车，并从中感受到了骑自行车的乐趣。3、通过课后复习感受学习的快乐。学而时习之，不亦说乎?在平日的学习中，“我”是如何复习的呢?“我”在复习中感受到了哪些快乐呢?这些快乐给“我”的学习和生活带来了哪些有益的影响呢?4、阐述反复练习的重要性。比如，开篇点明论点“熟练掌握某项技能的关键在于习”;主体部分通过引用相关事例，如用庖丁解牛、卖油翁的故事来论证自己的观点;最后总结全文，点明主题。【构思角度提示】1学习毛笔字，悟得反复练习才能水到渠成。自幼喜欢书法的“我”，因学业压力增大、练习书法的枯燥乏味，而且正逢很长时间书法都没有进步的瓶颈期，对书法产生了厌倦。酷爱书法的爷爷看出了端倪，一席话点醒梦中人。自此，在反复练习中，“我”的进步神速，也体悟到了书法的乐趣所在，重新爱上了书法。2反复练习，超越自我。中考冲刺阶段，“我”在做现代文阅读题时总是因为粗心而丢分，语文老师告诉我，粗心是因为掌握得不牢固，只有反复练习，才能熟练掌握，这样以后才不会出错，最起码能够少出错。经过一段时间的练习、总结，“我”终于超越了自我，克服了现代文阅读因粗心而丢分的毛病。3善习方成大器，熟能生巧。古今有所成就者无不是善“习”者，列举东晋书法家王羲之因勤于练习，而将家门前方圆数丈的洗砚池池水染黑，终成“书圣”，达芬奇反复练习画鸡蛋等古今中外耳熟能详的故事，论证中心论点。