让学生学会阅读读后感最新二篇.docx
让学生学会阅读读后感最新二篇本月工作室共读蒋军晶的让学生学会阅读群文阅读这样做，我仔细拜读，从中获得许多启发。自从接触绘本阅读和群文阅读，始终在思索让孩子爱上阅读的好策略，有许多困惑，不得解，刚好工作室今年的探讨方向也是.下面是我收集整理的让学生学会阅读读后感最新二篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 让学生学会阅读读后感本月工作室共读蒋军晶的让学生学会阅读群文阅读这样做，我仔细拜读，从中获得许多启发。自从接触绘本阅读和群文阅读，始终在思索让孩子爱上阅读的好策略，有许多困惑，不得解，刚好工作室今年的探讨方向也是阅读，我就想从书中找寻到一些好的答案，现总结记之。蒋老师在这本书中，首先自序：我还给你们一个怎样的孩子。蒋老师关注的的着重点有两方面爱生活、会发觉。很厚重的两个层面。接着蒋老师在书中说明了什么是“群文阅读”，特别直观地让我们知道“群文阅读”的概念。群文阅读，就是老师在单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，关注学生的阅读数量和速度，使学生的课堂阅读量呈几何式增加，并且注意读写结合，对学生而言特别有帮助。关于老师如何更好地开展群文阅读教学，通过阅读，我感受到，首先要有主题地选取文章，让群文紧密聚合起来。群文阅读教学，首先是要选好文章，围绕一个主题把多篇文章聚在一起。先读一篇文章，再读一组文章。这种教学结构，以一篇带多篇，老师简单教、学生简单学，可操作性强，能很好地提高教学目标的达成度。群文阅读须要老师整体地设计问题，让群文联系起来。群文阅读教学须要单篇文章阅读作基础，但重点是指导学生在多篇文章阅读中提取信息、整合信息。我在阅读教学当中，就存在问题太多、冗杂的毛病，须要整合、提炼。这本书着重绽开了各种文体的群文阅读该怎么教，如神话、童话、散文、儿童诗、小说、寓言学问性文本等，不同文体在教学时抓的重点不一样，例如不能把童话当做记叙文来教，否则就丢了童话的文本特征了。并且用详细的教学设计来呈现，帮助老师们指引迷津。在讲小说方面，蒋老师提到，首先要让学生感知小说中的人物，这就须要老师引导学生细读文本。还可以充分利用比较，感知小说内容。也可以比较人物的语言，人物对待事情的一些表现，比较人物的内心想法。让学生读小说的时候聚焦情节，如，聚焦情节中的不行思议，情节中的转折情节中的悬念与伏笔。还要留意带领学生体会小说中的感动，注意将小说与学生们的现实生活连结起来。这些详细的方法对于我来说特别有用，可以干脆尝试、借鉴。最终，蒋老师介绍了一些真实的群文阅读教学的案例与课堂实录，激励大家把群文阅读实践起来。读完这本书，我真的很感慨蒋老师的好方法，废了很大功夫找寻最相宜的文本，帮助孩子爱上阅读，非常了不得。我也学会了许多详细的阅读策略，信任对我的绘本课很有帮助。因此，我们要上好阅读课，给学生一把打开阅读之门的钥匙。爱上阅读课，让阅读成为一种生活方式。篇二 让学生学会阅读读后感最近，我拜读了蒋军晶老师写的让学生学会阅读一书。此书从什么是群文阅读、群文阅读的操作方式、不同题材怎么进行群文阅读等方面具体介绍了如何进行群文阅读。读着读着，我越来越觉得"群文阅读"是如此的魅力四射，如此的接地气，它会让我们的语文教学更有魅力，更有活力。所谓"群文阅读",顾名思义，就是在较短的单位时间内，针对一个议题，进行多文本的阅读教学。那么从单篇到"群文",对阅读教学而言，意义原委何在？意味着老师不行能讲太多话， 意味着老师不行能提太多问题，意味着老师不能发起太多探讨。老师话多了，问题多了，对话多了，学生阅读的时间相对就少了，此长彼消，文章学生就读不完了。所以，群文阅读必需发展"让学",让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。"群文阅读"还意味着老师对课堂结构的艺术性不能太苛求，起承转合，层层通进，环环相扣，步步为营，前后呼应的课堂，往往是联结和环节偏多、转换频复的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子们自读自悟的时间，使他们没有大块时间读、大块时间悟。而没有大块时间读、大块时间悟，群文阅读就不行能实现。"群文阅读"意味着老师不行能很深、很细、很透地讲析文章。在群文阅读里，你不行能这么上，很简洁，时间来不及。我们不能按部就班地 "从字词的学习起先，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学".我们不行能四平八稳，不行能步步扎实，群文阅读肯定要抓住重点，突出要点，把握难点，肯定要学会放弃。"群文阅读"主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。我们必需依据读本的不同性质，更多地让学生尝试略读、阅读、跳读等阅读方式，必需更多地尝试真实的更好用的阅读。 因此，"群文阅读"更是对我们语文老师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，假如要让学生读"一群"文章，就意味着我们老师要去读更多的文章。只有这样我们才能让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发觉，从而达到提升其阅读实力的效果。我们学校前两年也做过群文阅读的探讨，学生的阅读量、阅读实力真的令我们刮目相看。今年我教的是二年级，我想从二年级就起先进行简洁的群文阅读，用上蒋老师教的方法，让我班学生也在阅读中学会阅读。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
