3D打印理论与实践教师培训计划.docx

3D打印理论与实践教师培训计划培训目的： 通过本次培训，使教师根本把握相关软件的使用方法，可以在助教的帮助下完成课程教授的全过程。同时，开拓教师授课视野，使教师在其他的教学环境下也可以运用3D打印技术的思维，从新的观点对待问题。通过本次培训及教师正式对学生进展授课，使教师与学生的动手创作的力量得到实质性的提升、提高教师的创新力量。 培训要点： 娴熟把握3D打印机的操作方法、软件sketchup8的使用方法。 详细培训安排： 本培训规划通过两课时的时间对相关教师进展对应课程的培训。 培训内容主要是三维制图软件sketchup8的使用与3D打印机的使用。 估计使用一个课时的时间对教师进展3D打印机相关操作及切片软件的学习的培训，其余的时间对作图软件的学习进展培训。 主要详细培训重、难点：对协作键盘操作的工具的使用，如复制、镜像操作。另外则是一些技巧性的操作，如创立群组、与合理的使用实体工具使实体创立更为流畅。 在培训的过程中，应当时刻强调软件的工具性。“所见即所得。”应当尽量保持糊涂的思维，能够清楚地解剖想要构建的三维模型。 培训过程中，展现各种与相关操作相关的实例。同时，介绍相关的拓展网络资源。 另外对预设的主题进展简洁介绍（建筑、教室一角、家的一角、学科关联、运动、工具、身边的事物、玩具、家具） 留意在教学过程中进展适时适当的指导、引导。观看学生状态，积极与学生沟通。发觉学生创意点。确定学生的成果，鼓舞进展共享、沟通。 教师相互间也应当加强沟通，相互促进。 课程详细实施： 第一课时 要点：进展史10min，选素材、打印机操作、指导20min，学习软件、熟识推拉工具15min。沟通15min。 （所选素材应当在1h左右可以完成打印，使学生可以在本课时完毕时，拿到自己的成果。） 起、承、进展 3D打印技术消失在20世纪90年月中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。它与一般打印工作原理根本一样，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑掌握把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。这打印技术称为3D立体打印技术。 3D打印存在着很多不同的技术。它们的不同之处在于以可用的材料的方式，并以不同层构建创立部件。 3D打印常用材料有尼龙玻纤、耐用性尼龙材料、石膏材料、铝材料、钛合金、不锈钢、镀银、镀金、橡胶类材料。 打印过程 三维设计 三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印。 切片处理 打印机通过读取文件中的横截面信息，用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来，再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。这种技术的特点在于其几乎可以造出任何外形的物品。 完成打印 有些技术可以同时使用多种材料进展打印。有些技术在打印的过程中还会用到支撑物，比方在打印出一些有倒挂状的物体时就需要用到一些易于除去的东西（如可溶的东西）作为支撑物。 实例展现 实际操作 操作3D打印机完成自主选定的素材（经过调整） 学习软件 教授根本的绘图工具，引入三维立体根本工具推拉工具。 简洁三维立体实例展现 对完成的3D打印实体物件进展沟通，对在软件操作中发觉的问题进展争论。 通过对3D打印技术的介绍、3D打印机实操，打印出预备好的3D打印素材，为同学们展现3D打印机的强大功能，让同学们对3D打印技术有更直观的熟悉，进而增加学习相关技能的兴趣与动力。 其次课时开头 引入SU。翻开SU。介绍界面。 设置文件保存路径英文数字组成、有意义的文件名。 “简洁相框”的制作 视图设置在“前视图”选取“矩形工具”，点击原点处，移动鼠标到随便某处，再点击鼠标左键得到一个大小未定的矩形，然后由键盘输入矩形大小（400,500）即红轴=400，蓝轴=500.单位为预设模板的单位。这里为mm。得到一个400*500的矩形。“拉伸工具”，点击矩形形成的面，移动鼠标，点击左键，得到厚度未定的长方体，键盘输入100，设定该长方体在绿轴上的长度为100。得到一个三维尺寸确定的长方体。“偏移工具”,点击长方体正面的边沿。顺着正面对内移动鼠标。输入50mm得到与外延等比例的长方形。运用“拉伸工具”将得到的较小的长方形向里推50mm得到一个凹进去的效果。在菜单栏选“视图”卡内的“阴影”可以更好地表达出立体效果。 假如需要打印，则导出为OBJ格式。 切片软件翻开所保存的文件。 通过切片软件调整想要打印出来的效果。 带支撑架的相框 梳妆台（细节局部的绘制） “小柜子” “小茶杯” 视图设置在“前视图”预备绘制“小茶杯”的外部轮廓的纵截面。 点选“铅笔工具”，原点处时，消失黄色捕获指示，点选确定，红轴上绘制线段，键盘输入50mm确定线段其次点。消失绿色捕获指示。大致斜向右上做出杯体外轮廓线，或者由原点延蓝轴向上移动鼠标绘处预想的茶杯高，假设为100mm。然后假设茶杯上沿半径80mm。选取橡皮擦工具，删除上沿线段。选择偏移工具假设茶杯壁厚10mm，封闭茶杯截面，删除多余线段。视图切换到顶视图，作出半径50mm圆。可以更改圆边数50s。切换视图到等轴视图，点选路径跟随工具。选择截面、路径，构成茶杯实体。 查看图形。假如有缺陷，准时完善之。 保存构图。 假如需要打印，则导出为.dae格式。 切片软件翻开所保存的文件。 通过切片软件调整想要打印出来的效果。 设计一套茶具 第三八课时 完成sketchup8其他操作、功能的学习。可以实现较简单实体的创立。 简洁三维立体作图工具学习，帮助工具的学习，视图工具学习 简单立体图形创立群组，卷尺工具、标注工具、量角器工具学习 三维文字工具、剖切工具、油漆桶工具、布尔运算的学习 经过相应的实例操作展现，指导教师完成更重操作的熟悉。然后逐步辅导教师完成对各操作的熟识，使教师可以完成对给出模型的仿照，进而创作出可以通过3D打印机打印出来实体的三维模型。逐步深入对软件功能的熟悉，绽开思维，将自己的教学阅历与三维制图软件的教学结合起来，使学生可以更加简单承受、学习这个制造性的工具。 通过详细软件的教学，教师必需熟识3D打印技术、3D打印机的进展概史、三维制图软件的操作进而教育学生相关学问，使学生形成坚持制造、乐于共享的意识。 与各详细学科结合 数学课立体数字分析立体模型，创新呈现方式。 体育课体育器材（球拍、球体、） 美术课画具、操作、实物水果、方块雕像 历史课历史建筑 展现以上各方面的已经做好的实体、就某个实体进展操作演示。 “苹果”圆弧工具的学习。 想象，苹果的截面状态 “直线工具”原点由蓝轴向上作出一段帮助线段，点击“圆弧工具”经过几次操作，绘出大致的苹果的外表弧线。 作出苹果蒂的截面图。在等轴视图中，作出红绿面上的小圆，作为路径跟随的放样轨迹。 使用路径跟随，形成立体的“苹果”。 选用“材质工具”转变“苹果”外表材质。 依据个人喜好进展创作。 进阶制作“梨”、外表不规章的“苹果”、“不倒翁”制作 “印章” 使用“圆形工具”“拉伸工具”“键盘输入” 或者使用矩形工具、也可以自行创新，作出根本的印章立体模型。 “文字”“三维文字”工具输入文字、调整文字大小使更加美观。 “移开工具”，将输入的文字移动到相宜的位置。 “材质工具”为所形成的模型给予材质。 进阶各种简单一些的构图 球体的路径跟随制作 两个垂直平面内作两个一样大小的圆。选择其中一个圆作为旋转主体，另外一个作为放样轨迹。 尝试当两个圆的相对位置变化时，所产生的不同效果。 另外当用创立组工具将其中一个移动到另外的位置时，分解后再使用路径跟随工具所产生的效果。 比拟这两者之间的区分。想想为什么。 有用工具扳手、起子、钉子、羊角锤 使用推拉工具去除材料。了解根本常用工具使用方法及构造。 认真观看实例扳手的构造，思索如何在草绘空间中草绘出扳手的轮廓， 学习使用直尺等测量工具在草稿本上大致画出要求完成的物体。 然后在经过修正，在电脑上完成空间实体的构造。 再经过以上学习的方法将相应的物件用3D打印机实现。 梳子的制作向家里人表露关怀、关爱、亲情。 可以尝试制作其他形式的可以产生相近效果的物件。 主要在于对日常生活中细节的敏锐观看，走近生活表达感情。 我就是爱玩 象棋、弹弓、竹蜻蜓、ball in the box变体移开工具的敏捷使用。 我的滑板鞋滑板的制作群组的合理创立，并在合宜时对一些对象进展隐蔽。使对其他实体进展操作得到廉价。 自制玩具乐高积木（中空制作）各种类型，理解乐高积木的工作原理。创新积木块的种类 展现