2023年二年级语文教师个人工作计划范文.docx

2023二年级语文教师个人工作计划范文二年级语文教师个人工作规划1 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二年级下册以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析 二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。但是依旧有几位同学学习语文的态度不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监视的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是布满信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。“我的发觉”鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习。需要特殊说明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时，积存好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育，从本册教科书开头，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话训练。“展现台”给学生供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的”字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 四、教学目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运 用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二年级语文教师个人工作规划2 一、指导思想 本学期，二年级语文备课组以课程改革的根本精神为指针，以学校语文教研组工作规划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为工作重点，积极提倡“一篇课文两课时完成”，讨论“培育预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的详细策略、方法。 二、主要措施 1、进展组内教材培训，并在此根底上结合课堂进展研讨。 2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。 3、积极参加各种主题研训活动，全面提高教师解读文本的力量 4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，争论训练卡题型，扎扎实实培育孩子的预习习惯，提高阅读理解力量，落实到位。 5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在共性上得到进展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的进展。 三、工作要点 九月份： 1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特殊是新变化的地方，要求详细、具有操作性，传递到位。 2、参与课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动； 4、推举教师参与校级“公开课”研讨课堂展现，积极推动“一篇课文两课时完成”。 5、开展一、二单元主讲研讨活动。 十月份： 1、参加课堂模式研讨县级主题研训活动； 2、进展备课抽查与反应，重点工作在于教师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位。 3、开展三、四单元主讲研讨活动。 十一月份： 1、参加课堂模式研讨之二：组织“解读文本合理取舍一篇课文两课时”主题研讨。 2、期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级的教学要求，并探究更为合理的语文教与学的方式。 3、以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进展科学评分。 4、五六单元主讲以及研讨。 十二月份： 1、积极参加课堂模式研讨之。 2、进行“制定学生书写评价标准加强指导提高学生书写水平”的争论。 3、进行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读兴趣，重在让孩子感受阅读的欢乐， 4、七八单元主讲以及研讨。 一月份： 1、学生学业评价研讨； 2、教师课堂教学评价研讨； 3、期末测试并分析。 4、学期小结。 二年级语文教师个人工作规划3 一、指导思想 本学期，二年级语文备课组以课程改革的根本精神为指针，以学校语文教研组工作规划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推动课外阅读”为工作重点，大力推动“培育预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的详细策略、方法。 二、主要目标 1.进展组内教材培训，并在此根底上结合课堂进展研讨。 2.积极组织组内教师通过一人一课活动，参与课堂教学比武。 3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。 4.落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实状况，提倡备课组内课外阅读课资源共享，整体推动年级课外阅读工作。 5.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量，使学习语文较好的同学在共性上得到进展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的进展。 6.针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，争论训练卡题型，扎扎实实培育孩子的预习习惯，提高阅读理解力量。 三、详细措施 九月份： 1.制定备课组规划、教学规划。 2.备课组成员设计单元练习与整改。 3.开展共读一本书，积极协作校园读书节活动。 4.组织备课组成员协作学校进行开放日活动。 5.制定好切实可行的学生读书活动方案。 十月份： 1.备课组成员进展单元练习的设计与整改。 2.开启共读一本书活动。 3.进行阶段调研测试。 十一月份： 1.备课组成员进展单元练习的设计与整改。 2.组织备课组成员开展集体备课活动。 3.组织备课组成员参与各类竞赛活动。 十二月份： 1备课组成员进展单元练习的设计与整改。 2.组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。 元月份： 1.组织备课组成员进展复习迎考工作。 2.组织备课组成员进展期末总结工作。