2023年度地理教研组工作总结.docx

2023年度地理教研组工作总结 地理教研组工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以帮忙我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回忆，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是细心整理的地理教研组工作总结，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 地理教研组工作总结1 又是一年年终，回忆马上完毕的20xx至20xx学年度上期，高中地理组在学校教务处的领导下，组内教师团结协作，克制个人困难，在高强度、超负荷的工作压力下，顺当完成学校安排的教学任务，回忆过去一学期地理教研组的工作，有得有失，现总结如下： 一、教学常规及学科教学状况分析： 本学期，依据学校对教研组工作的安排和要求，加强对组内教师的教学常规检查。每个教师都能做到课前仔细备课，合理安排教学内容，作业全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内5位教师的教案全部合格，4优一良，教学常规执行状况良好。就三个年级的地理教学状况而言，客观分析，有喜有忧：高一备课组有4位教师任教，各班成绩较为均衡，试验班中4班成绩略占优势，但在学期后半期，由于文理分科的困扰，学生学习积极性和学习成绩有所下滑；针对这一状况，备课组教师积极思索对策，注意根底学问过手，抓紧复习，积极应考。高二文科只有三个班，8班作为试验班，地理学科学习状况良好，成绩符合期望；9、10两班成绩均衡，状况良好。高三六个文科班，目前地理复习已进入一轮复习后期，随着复习内容、复习难度的增加和力量要求的提升，加以学生对文综学科重视程度不够，课下复习时间没有得到保证等缘由，不少学生明显感觉吃力，学问迁移与整合力量、文字图表阅读力量、答案组织与表达力量等方面的缺乏开头显现，鉴于此，高三备课组教师积极思索应对之策，集体备课，统一实行了以下措施： 1、加强练习，每周一练，利用晚自习时间，前两节课练习，第三节课评讲，然后要求学生依据讲解自己做答题状况分析，查找自身问题，最终将试卷收上来由教师做试卷分析； 2、选取典型文字及图表材料，进展阅读训练，培育学生从材料里面提取信息的力量； 3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。 二、教研组教研活动状况回忆： 高中地理组5个教师，*均年龄不到33岁，组内缺乏教学阅历丰富且教学风格自成一体的老教师，所以在教研活动方面，本组更加强调一种*等互助、人人参加的教研气氛，加强组内教师之间的沟通，并在沟通与合作中进展彼此的专业力量和教学水*。详细实行以下措施： 1、要求人人都上公开课，提倡组内教师相互听课； 2、备课组教师间周集体备课一次，并就相关教学问题进展争论，探究缘由，统一对策； 3、每一次年级统一考试之后，备课组教师集体进展试卷分析，针对学生存在问题，准时调整授课进度和练习的数量与难度。有专家曾经说过，一线教师搞教研，讨论什么？最切实可行的就是讨论自己在现实的教学过程和专业进展中遇到的最突出的问题，查找问题的解决途径，并将自己思索的结果用于课堂的改良和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业进展，并在客观上到达提高教学成绩的目的。因此，针对地理组目前存在的问题和现实状况，本组确定的教研方向为：教师有效的教学阅历力量的自我培育（提高地理课堂教学效率的方法与途径）；我们常常遇到这样的状况，有些专业素养过硬、专业学问储藏丰富的教师却很难在课堂上得到学生的认同并取得与其专业力量相匹配的教学成绩。这一现象的客观和普遍存在应当说是对教师资源的一种极大的隐性铺张，那么，教师如何在自己不断的教学反思以及与组内其他教师有针对性的相互沟通中发觉自身问题，查找问题解决的有效途径，在教师自身内在的学问储藏与现实可变的学生主体之间搭建最少障碍的沟通桥梁？教师如何将要讲解的学问进展难度分解，并力求查找课本学问与现实的生活体验之间的联系，以期与班级学生现实的思维水*和学问储藏相对接，以此到达提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的？同时，教师如何将本学科固有的学问体系通过适当的方式反复地强化和再现，使之内化为学生自身在学科学习中的一种思维习惯和学习方法，以期提高教学效率，建立高效地理课堂，最终到达提升本组教学成绩的目的？这些就是我们正在思索并盼望通过本组全体教师的努力在教学过程中渐渐解决的问题。 三、本期教师专业进展状况及取得的成绩： 在赛课方面，我在雅安市的竞赛中获得第一名，并在随后进展的四川省高中地理教师课堂教学竞赛中获得一等奖；在雅安市科协组织的有旅游局、地震局、农业局等专业技术领域及全市中学地理教师参与的雅安生态地理旅游学术沟通会，我和本组任廷锦教师分别获得二等和三等奖；在学校组织的学生满足度调查中，我组每位教师都有获得百分之百满足度的班级。 四、教研组建立的设想： 1、营造*等和谐的教研组工作气氛，加强组内教师之间的沟通与合作，着眼与组内教学成绩的提升； 2、加强组内公开课沟通的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定教师讲课并在课后争论，以到达通过公开课解决现实问题的目的； 3、进一步推动本组既定的教研方向，成立课题组。 五、本期教研组工作存在问题分析： 最大的问题来自于我自身，本期由于外出赛课及参与市上的开会和学习，再加上因身体缘由请了近半个月的病假，有近一个月的时间不在学校，使一些教研活动未能按时开展和完成，只能留待下期努力。 地理教研组工作总结2 地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成绩： 一、工作规划和目的明确： 以提高学生的学习地理兴趣和学业成绩、培育学生良好的道德情操为目标，严格按规划办事，在学期之初，本组制订了具体的教学教研规划：二009年春期教研组工作规划，争取做到各成员在工作中有章可循。一期完毕，我们园满完成了各项教育教学任务，取得了良好的效果。二、本组成员工作： 态度踏实仔细，能刻苦钻研教学大纲，细心备课，细心上好每一节课，细心批改每一个作业本，都做到了备、教、批、辅、考的统一，大局部教师有笔写和打字教案各一份，工作可谓兢兢业业。 三、教改教研活动开展得有声有色： 本组教师之间相互学习蔚然成风，三个年级的教师跨头听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。本组全期开展教研活动不下10次，每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。尤其是本组针对高一新教材学习难的特点，为了提高教学水*，我们确定了一个教改课题“一课一练一结”，将全组成员进展了详细分工，成立了组织机构，规划在明年上期完成。 各备课组周周均开展了备课组活动，教研组长根本上三个备课组的活动都参加，直接深入到备课组。 四、教学形式敏捷多样： 本组成员都能依据本学科特点和学生的学情实际，正确、敏捷地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。高中教学要面对高考，又要推行素养教育。那么，处理好“应试教育”和“素养教育”的关系就成了高中教师应攻克的课题。我组全体成员统一熟悉，将“提高学生分数”和“提高学生力量”有机地结合，把“素养教育”贯穿到地理教学的全过程，根据教育规律办事，把学习的主动权还给“学生”，使被教育者乐于承受学问，变“要我学”为“我要学”。为此，我组教师采纳了许多方法，如：地理课外实践活动（野外实习、考察），社会调查，撰写小论文，课堂教学改革（开心式、启发式、争论式、看图绘图填图式）。 五、注意理论联系实际： 学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的有用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中根本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮忙学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建立者。如：高中一年级在讲“水循环”这一内容后，组织争论了“翠屏湖水库”工程，使学生明确了：人类作用于地表径流，转变水的时间分布，必需要根据客观规律办事。又如：高二年级在讲“城市中工业布置的根本原则”这一内容后，大大增加了学生利用课本学问解决实际问题的力量。六、今后进展方向。 我们决心连续深化改革，围绕学校工作大局，效劳于“学生”这个中心，狠抓教师个人素养的提高，为把玉田中学建立成为“闽东名校”作出我们应有的奉献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为玉田的“名牌”。七、体会和建议： 新的世纪有新的呼唤，*正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会： 1、加强地理讨论性学习的探讨和开展，给学生以思想“飞行”的空间，使之成为将来世界的英勇探究者。 2、每一个教师要加强自己的各方面学习和力量的提高，成为“高素养人才”的引路人。3、适应高考改革的要求，努力讨论自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为玉田的名师。 我组对将来布满信念，将倍加珍惜时机和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，乘风破浪，奋勇前进。