幼儿园活动的教案设计.docx

幼儿园活动的教案设计幼儿园活动的教案设计 半日活动设计思路： 进入大班幼儿已经能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好，因此我在体育活动时选择了"追泡泡"这一游戏，增加了游戏的角色，情节，动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，半日活动设计。 班中幼儿都进入了换牙期，许多孩子较缺乏这方面的常识，非常害怕拔牙，为了消除他们对换牙的害怕与担心，我们通过一些活动及环境让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，并在日常用餐和点心中提醒幼儿漱口，保护自己的牙齿。 最近，幼儿对主题活动"我们的城市"中的次主题"我们的小区"产生了兴趣，孩子们对小区的绿化很关心。看到孩子的这一行为，我结合主题先开展了美化小区排花盆的数活动(排序)。为了更好的将数知识融入主题活动中，进一步推进孩子学习5以内的加减法，我预设了街心花园这一集体活动。在活动中通过孩子自主选择花盆与花朵，逐步学习用三个数字来编算术题，使幼儿进一步理解5以内加减法的意义，使思维更积极灵活。 来园活动 活动内容： 1、 师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天气情况，观察和照料动植物等。 2、 分享活动：向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料。 体育活动：追泡泡 一、活动目标 1.练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2.在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 二、重点与难点 控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。 三、材料与环境创设 1.塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。 2.夹子若干、小铃一副。 四、活动流程 扮演角色活动身体提供材料自由探索难点练习重点指导游戏结束放松身体 1扮演角色，活动身体 (1)教师启发："我们来做-个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。" (2)全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。 2提供材料、自由探索 (1)教师启发："我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。" (2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹，手拍、脚踢等)教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3难点练习，重点指导 (1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔.定距离站好，听老师的铃声节奏单脚或双脚跳。铃声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 4.游戏结束，放松身体 (1)全体幼儿做"泡泡"，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。 (2)全体幼儿听"熊跳舞"音乐，做放松动作回教室。 生活活动： 一、内容与要求 1、让幼儿了解换牙的卫生及保护措施，知道保护牙齿的重要性。 2、让幼儿养成点心、饭后要漱口的好习惯。 二、观察与指导要求 1、提醒幼儿把手洗干净，安静的用点心。 1、提醒幼儿点心、饭后正确漱口，并用纸巾擦嘴。 三、材料及环境创设 牙齿模型图片 换牙记录表 幼儿换牙感受记录等 自由活动： 鼓励幼儿同伴间能友好的交换、合作玩玩具、不奔跑、争抢。 学习活动： 街心花园插花(5以内数的加减) 一、活动目标 1、在自选的插花游戏中，练习用3个数字来编算术题，进一步理解加法和减法的实际意义。 2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。 二、材料及环境创设 1、有数字的花盆，有数字的花。 2、没有数字的花盆，有数字的颜色不同的花。 三、活动流程 介绍材料，提出操作要求幼儿自选操作，教师观察记录交流讨论再操作 一、介绍材料，提出不同的操作要求。 1、出示有数字的花盆，鼓励幼儿能够自己选择两朵数字花，这两朵数字花能够和花盆上的数排出加、减算术题目来。 2、出示没有数字的花盆，鼓励幼儿自己选择三朵数字花插到花盆里去。看三朵花上的数字能排出加减算术题目来。红花1.橙花2.黄花3.绿花4.兰花5. 二、幼儿自选操作，教师观察记录 可能发现： 1、选择花盆上有数字的材料操作的小朋友，往往从加法的角度思考问题，很快找到花瓣上 小的数字合起来是花盆上的数字。这种材料相对简单。可引导幼儿从减法的角度来思考;如盆上的数字是3.选择的数字花是2和5.而不仅仅是1和2. 2、选三朵数字花编题目时，幼儿一开始会按颜色来选数字花，编出来的题目比较单一。 3、幼儿往往从加法的角度选择三朵数字花，渐渐引导到从减法的角度来选花。 4、有的幼儿满足于选好3朵花编出1道题，那么各鼓励幼儿尝试用三个数字编出4道题来。 三、中途交流：我选的三朵数字花能编几道题? 四、再次操作后讨论：你有什么办法可以很快找到三朵能够编4道题的数字花? 区域活动 活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、同伴之间能友好的合作，乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料与环境创设： 语言区：各类图书 故事录音 益智区;下棋 拼图 智力魔珠 点子移板等 美工区：剪贴"春"字 制作房子、汽车 橡皮泥等 计算区;采蘑菇 锁和钥匙 小火车 转盘 等 生活区：绣花 绒线拼图 水果拼盆 编辫子等 建筑区：各类积木 搭建"我们的小区" 活动流程： 创设环境 幼儿自主活动 师生交流 活动指导过程： 一、环境创设 1、师生共同布置活动区环境。 2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 二、幼儿自主活动； 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察指导要点： 建筑区：指导幼儿能围绕主题进行分工合作搭建，并能丰富主题内容。 计算区：指导幼儿能想出多种玩的方法。 生活区：鼓励幼儿能做出各种美丽的拼盆，发展他们的想象。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 三、师生交流共享： 师：今天你们是不是学会了许多本领，让我分享一下你们的快乐好吗? 1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在窗台上，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。 4、共同收拾各类教玩具。 幼儿园活动的教案设计 设计思路： 川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。 活动中脸谱的借形想象是一大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。 活动重点：尝试用各种图案为五官装饰 活动难点：利用图案和色彩装饰美化面具 活动目标： 1、通过观赏"变脸"，感受游戏的有趣。 2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。 活动过程： 一、欣赏川剧变脸的视频(环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。) 1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里? (幼儿：他会变脸。) 2、重点提问：这位大师一共变了几次?都有什么不同? (幼儿：4次，颜色不同/图案不同。) 3、面具变变 有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的? (引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。) 4、老师来变变 (拿出空白的面具) 刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。 5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢? (引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来"发光"，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。) 二、制定游戏规则(环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。) 1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。 2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。 3、幼儿尝试自己制作面具。 1)进行面具五官的添画(要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西) 2)选择颜色进行装饰(先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。) 三、变脸游戏(环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。) 1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。 2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。 3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。 幼儿园活动的教案设计 活动目标： 1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。 物质准备： 每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。 经验准备： 课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。 活动重点难点： 发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。 活动过程： (一)教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。 教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 (二)吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 (三)看泡泡 1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的) 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。 (四)抓泡泡 1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。 活动反思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。" 在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张*跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小*跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张*说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。11