2023年高中美术鉴赏教学计划表(21篇).docx

2023年高中美术鉴赏教学计划表(21篇)高中美术鉴赏教学规划表篇一 1、仔细备课，检验使用完善美术备课摸板。 2、备课研讨教学绘画根本技能技法的教法学法，提高教学设计能里。教学绘画根本技能技法的实践练习，绘画造型力量的提高。 3、深入理解学习熟悉美术的根本要素及绘画艺术的独特艺术语言形式和审美价值，了解绘画艺术重要流派的风格及表现手法。 二、开展教学思路： 在原先素描教学的根底上，进一不把握造型根底规律，深入感受熟悉形体的明暗、虚实、体积、空间。在和颜色教学上进一步理解冷暖以及空间等表现规律，通过绘画实践活动，以美术的根本要素的学习入手，从理论到实践、从根底到深层的推动。其中，形与色的根本学问及理论学习与训练，初步呈现视觉造型语言的魅力;便于学生主动参加，在较多轻松的气氛中体验和感觉绘画艺术的乐趣，学习和运用比例、明暗、透视和颜色等学问，选择具象或抽象的绘画语言表达自己的思想、情感和生活阅历。 三、估计采纳的教学措施： 1、努力引导学生从临摹入手，多从优秀的习作中借鉴学习优点，多练多动手，勤于学习。 2、了解绘画与生活、自然和人类进展的不行分割的联系，在写生中并通过写生增加对规律的熟悉与传承。绘画艺术源于生活，引导学生不但能够表达所看到的自然，更能表达自我情感和自身独特的体验和文化层面的思索。 3、把握根本的绘画要素后尝试进展较为深入的绘画实践。 20xx年教学进度表 周次、起讫日期、教学内容： 1 2.13-2.19 预备工作 2 2.6-2.12 预备工作 3 2.13-2.19 什么是美术作品 4 2.20-2.26 图象与眼睛 5 3.6-3.12 我们怎样运用我们的眼睛 6 3. 13-3.19 寻找美术家的视线 7 3.20-3.26 美术家眼中的自己 8 3.27-4.2 托物寄情 9 4.3-4.9 走进历史 10 4.104.16 战斗与和平 11 4.17-4.23 时代的脉搏 12 4.24-4.30 不同的歌声 13 5.1-5.7 五一放假 14 5.8-5.14 各异的风土人情 15 5.15-5.21 通俗的浪潮 16 5.22-5.28 变化的自然万象 17 5.29-6.4 地域的永恒魅力 18 6.5-6.11 异域的向往 19 6.126.18 走进博物馆 20 6.196.25 学期考核成绩 高中美术鉴赏教学规划表篇二 一、本规划制订的依据 1、依据新课程标准及教学大纲的要求，以及教学中实际感受和体会。 2、学生有了肯定生活阅历和学问积存，领悟力量有所提高，有必要接触和理解一些绘画乃至艺术领域的其它艺术门类的文化，以提高他们艺术素养和审美力量。 3、高中美术鉴赏内容，内容许多，学问性强，理论性强。学生要提前收集资料进展较多的预习，才能初步理解课程内容。固然，教师要做充分的预备工作。可以运用网络资源，媒体信息，去搜集书上没有涉及到的优秀的美术作品或者是闻名画家的一些趣事，然后回到课堂上来进展沟通，提高学生自主学习的力量。 二、本规划应到达目标 1、认知 感受形式多样的艺术作品的主题构造形式美等; 了解中国传统绘画艺术的种类和形式。 了解中国传统建筑和雕塑艺术的种类和形式; 了解中国传统工艺设计艺术的种类和形式; 2、理解 学会分析一些优秀绘画雕塑等艺术作品的艺术特点; 能够说出一些具有代表性的艺术作品及相关学问; 理解和体会局部艺术作品的特征和艺术语言。 3 考核：学校成立学科新课程考核组进展考核。 三、详细实施规划 第一课 学些美术鉴赏学问 其次课 玉石之分古代玉石艺术 第三课 泥土的生命古代陶器 与瓷器 第四课 楚王问鼎商周青铜艺术 第五课 皇权的象征故宫建筑群与天坛 第六课 宛自天开古代园林艺术 第七课 事死如事生古代陵墓雕塑 第八课 妙相庄重古代宗教雕塑 第十课 幽冥世界的奢华古代墓室壁画 第十一课 天上人间宗教壁画 第十二课 传神写照人物画 第十三课 咫尺千里中国古代山水画 第十四课 江山多娇现代山水画 第十五课：移情草木-花鸟画 第十六课 时代风采-中国油画 第十七课 与民族共命运木刻与漫画 第十八课 美在民间中 国 民 间 美 术 注：详细时间及内容安排会随当时的详细状况而略有变化 四、实施设想 由于高中美术观赏内容许多，学问性强而且繁杂，学生必需大力发辉自主学习的力量，通过网络查阅让学生在网络上搜集课本上所没有涉及的内容，包括优秀美术作品及画家的生平趣事以准时代背景等等，培育他们学习的积极性和主动性，通过网络信息资源，很简单找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进展彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展现自己所搜集到的美术学问，增加同学之间的沟通和了解。使他们开阔视野并提高表达与辩白力量，增加学习兴趣，体会学习的欢乐。 五、教学思索 1、不断提高专业素养和创新思维，准时参加相关的培训和进修学习等;积极参与各类活动，与同行保持联系以沟通了解信息。 2、多听各科公开课，多跨学科学习，以提高教学力量。 3、多与学生沟通，倾听学生的心声，加强沟通和理解，了解学生的建议和想法，并准时调整自己的教学规划。 4、充分运用多媒体教学，使高中美术观赏课与多媒体技术完善的结合。使用电脑课件进展授课，让学生接触信息技术，形象直观的感受美术及作品。 5、通过各种媒体收集信息，选择性的用于美术教学活动中。 高中美术鉴赏教学规划表篇三 (1)、课程分析 “美术鉴赏”是一般高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“观赏·评述”学习领域的根底上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏是运用感知、阅历和学问对美术作品进展感受、体验、联想、分析和推断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮忙学生在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美力量，形成喜爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和态度。 (2)、教学内容 本课程内容包括：中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活阅历相关联的有用性美术作品。通过观赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、观赏美、表现美，陶冶审美情操。尤其是现代主义系列中的抽象主义美术作品，能激活学生的探究和创新意识。 (3)、详细实施规划： 1、充分发挥信息技术的优势，使课堂教学与网络信息技术合理的整合起来。 2、运用多种教学方式如：播放相关教学短片及闻名电影，充分利用当地的文化资源和自然资源，开阔眼界，拓宽学问面。 3、进展学生自觉自主学习的力量，可以通过网络信息技术让学生在业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，如优秀的美术作品，画家的生平趣事等等各种关于美术的学问内容，培育学生学习的积极性和主动性，提高学生自主探究性学习的力量。 (4)、教学目标 通过“美术鉴赏”的学习，学生能够： 1、了解中外美术的主要风格、流派，重要的美术家及其代表作品; 2、积极参加美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的根本方法，能够恰当使用美术术语(如外形、颜色、空间、材质等)，以自己的观点采纳一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进展沟通; 3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中熟悉美术;喜爱祖国优秀的传统文化，敬重世界多元文化。 高中美术鉴赏教学规划表篇四 一、对教学目标的反思 首先，学问、力量、情意三类教学目标的全面落实。对根底学问的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的根底学问不扎实，并为以后的连续学习埋下祸根。譬如，教师在讲解“物质的量”时，假如对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在后来的学习中就常常消失定义和概念的推断错误的现象;对学生力量的训练意识要加强，为了增加课堂容量，教师往往注意自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思索的时间太少，学生的思维力量没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题力量的下降;还有一个就是要擅长创设化学情景，做好各种演示试验和学生分组试验，发挥想象地空间。假如仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解，一方面让学生感觉到化学离生活很远，另一方面导致学生对化学学习力量的下降。课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆地想、充分的问、多方位的沟通，教师要在教学活动中从一个学问的传播者自觉转变为与学生一起发觉问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合。所以教师要科学地、系统地、合理地组织化学教学，正确熟悉学生的的学问根底和力量层次，采纳良好地教学方法，重视学生地观看，试验，思维等实践活动，实现学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 其次，对重点、难点要把握精确。教学重点、难点正确与否，打算着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义;若不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活动开头之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要到达的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所实行的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点假如已经特别明确，但详细落实到课堂教学中，往往消失对重点的学问没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的学问当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 最终，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些学问，教师不要自以为很简单，或者是满以为自己讲解的清楚到位，没有随时观看学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是立刻就承受。所以我们要随时猎取学生反应的信息，调整教学方式和思路，精确流畅地将学问传授给学生，到达共识。 二、对教学技能的反思 其一，讲授正确，语言标准简练。良好的语言功底对一名一线教师特别重要。物理学是有着严密规律性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言(一般话)要标准简练，表达清楚，语气抑扬顿挫，布满热忱和感染力，能“抓住”学生的留意力。 其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，说明主次，便于学生把握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清晰、端庄大方。作为一名新教师，开头时缺乏些粉笔字的阅历，没有考虑到让全班学生都看清晰，特殊是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的留意力和学习心情。有的教师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波浪线，“五彩缤纷”，致使版面很不干净，有损于美育教育，记得笔者的高中物理教师能信手在黑板上画一个特别圆的圆，我们由此对他非常佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能准时修改，错的地方不要用手掌任凭一抹，否则黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时教师也要练就一些作图的根本功，学会如画直线，画圆，画各种姿态的小人物等等。 其三，教具的使用、试验操作娴熟，标准。教师在上课之前应对教具和试验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作标准得当，避开在演示时操作不娴熟，或是操作错误。在学生试验之前，教师自己肯定要熟识各种试验的要领、操作标准。 教学反思是教师教学认知活动的重要组成局部，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进展的积极、持续、周密、深入的自我调整性思索。回忆这两年多来的的教学，经过教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩大自己的专业和理论视野，促成自身专业化进展和个人教学风格的形成，使自己不断成长，尽快从阅历的迷宫走向才智的殿堂。 三、对教学方法的反思 第一，面对全体学生，兼顾两头。班级授课是面对全体学生的、能照看到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习力量强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培育的”，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉赐予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓舞和帮忙，似乎他们就是来“陪读”的，从而使得好的学生仰头阔步，越学越好;有学习有困难的学生信念缺乏，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要特殊留意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。 其次，学生的参加意识强，主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间。注意学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的根底上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的根底上通过演绎推理得到的。学生只有在积极参加教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经受观看、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地把握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的熬炼，表达其学习的主体角色。所以，在课堂教学中教师应当转变以往那种讲解学问为主的传授者的角色，应努力成为一个擅长倾听学生想法的倾听者。而在教学过程中，要想转变以往那种以教师为中心的传统观念就必需加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参加。 第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的进展，为新时代的教育供应了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新奇的血液。教师除了采纳对学生提问，分组争论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件，特殊是制作简单化学过程的演示动画等视听设备和手段，它除了增加对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是可以表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展现事物的运动和进展的全过程，为学生供应大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的很多现象和过程进展形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延长，两者协调协作，就能取得更好的教学效果，因而广泛地被广阔的教育工采纳。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特殊是加强一些常用教学软件的学习和使用是非常必要的。 最终，在教学过程中应有意向学生渗透化学的常用讨论方法和思想。学生假如对化学问题的讨论方法有了肯定的了解，将对化学学问领悟的更加深刻，同时也学到了一些讨论化学问题的思维方法，增加了学习力量。 高中美术鉴赏教学规划表篇五 在这一年的教育教学工作中，本人忠于国家教育事业，仔细执行中小学教师道德标准，依法执教，科学执教，在教育教学工作中积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业，虚心慎重，向有阅历的教师请教，时刻留意有关教学改革和课程改革趋势和进展状况，准时搜集有关信息，结合自己工作中实际状况积极尝试，应用于教学中，并取得相应的成绩和效果。 一、仔细分析学生状况，留意因材施教 在我所教的五个班中，8班是区级重点班，学生学习力量较强，固有的学问根底相对较好，学生反响比拟快，有较强的悟性。针对学生状况，在教学中实行打牢学问根底、适当拓展学问面、增加学问的深广度，在课堂教学中注意学生力量培育，熬炼学生发散思维和总结归纳力量，学会学问的合理应用，学会把零散的学问提炼成为学问的主线。在教师科学指导下学生充分发挥学习主动性，把书本上的学问合理优化成为自己头脑里的学问体系，并在此过程中充分信任学生的学习力量，敬重学生的创新思维，鼓舞学生的共性发挥。经过一年的教学实践，两个班已经把握了高中地理学习的方法和素养，学生较好地把握了大纲要求的学问内容。 6、7、9、10班是一般班，学生来源简单，旧有学问把握程度不一，自主学习力量相比照较薄弱，因此在教学工作中首先要把需要把握的学问原理讲解透彻，把握学问的根底上引导学生解题，指导学生合理运用所学学问优化解题思路，用学问的力气吸引学生、鼓舞学生学习，营造积极向上的学习气氛。 二、虚心请教，仔细领悟，不断进步。 我第三年参与教育教学工作，虽然有肯定的教学阅历和教学规律，但是面对新教材，我虚心向有教学阅历的教师请教，仔细分析新教材，把握教材的主线索，更仔细的把握每一章的重点、难点。并拜北京市闻名地理专家李通为师，李教师屡次听我的课，得到了李教师的确定与好评，并于“北京市地理案例教学大赛”中获得特等奖。在这一年的工作中，除了学习更好的把握课本把握课堂教学，重要的是我更加明白作为一名教师肩头的责任之重大，明白了什么是教育要以爱心为根本。 三、顺应教育教学改革趋势，仔细学习多媒体技术，并用之于课堂。 面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必需要不断学习，加强自身素养的培育提高。为顺应学校教学改革的要求，我仔细学习有关的电脑学问和多媒体技术，仔细找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面精确的讲授了学问，又生动对学生有吸引力。在运用中相关力量不断提高，所做课件也受到学生的宠爱。 在已经过去的一学年中，我担当高二5个班的教学工作，我想我的确做到了忘我的工作，一切以工作为重。我感到工作劳碌、压力、充实和开心，也更加体会到教学工作的紧迫性和高要求，我会更加努力，在已取得的成绩前提下，不断学习提高，更新教育教学观念和手段，恪尽职守，争取做一名优秀的教师。 高中美术鉴赏教学规划表篇六 曾几何时，我们的语文教学走向了单调乏味，走向了枯燥无趣，以至于学生们厌烦语文，可怕语文，甚至于慢慢远离语文。究其缘由，不是在于学生，而是在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座学问的宝库面前，只有望而却步。那么我们怎样才能进展有效的语文课堂教学?怎样才能让我们的学生喜爱上语文?以下几个方面是我的一些心得。 一、凭借教师的语言魅力，牢牢吸引住学生。 首先，教师的语言要讲求“精”。要使课堂语言少而精，肯定要在课前把握不同课文的特点并加以细心设计教学语言。要设计好这节课所要解决的主要问题。问题要集中，而且要突出重点，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解决，往往结果却是什么都解决不好。对讲授每一个问题，也尽可能对用语事先作一番预备，要使用的几个关键词语，应当经过推敲和筛选，提高它对阐释问题的命中率。 处理课堂临时消失的疑难问题，教师的“即席”用语要能够“一语中的”，这样，对学生的刺激才剧烈，才会给学生留下很深的印象，才有利于学生记忆的稳固。 其次，教师的语言要注意“启发”。 教学语言的启发性是现代教学法所提倡和追求的目标之一。它的好处许多，例如：激发学生学习的兴趣，促进学生积极思索，提高学生学习的自觉性和主动性，培育学生的学习力量和活力，造就学生的进取精神，活泼课堂气氛等等。例如，在教学孔乙己时，可以这样设计教学语言：但凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的，但凡读过孔乙己的，几乎都在心底留下了这个旧社会苦人儿的形象，鲁迅先生运用了怎样的鬼斧神工来塑造了这个艺术形象的呢?孔乙己的凄惨遭受，毕竟是社会的悲剧、性格的悲剧还是社会的悲剧呢?认真学习，可以得到答案。自然而然的，学生在转移留意力的同时也留意到了这几个问题，明确了本节课的学习目标与学习重点，在听讲的时候也能做到心中有数了。 第三，在课堂教学中，教师有机地联系课文的相关学问，得心应手地穿插背诵有关的诗词、警句、启发学生课后去多读书，或有意识地联系学生过去背诵的篇目、启发生学生去记忆稳固学问，加深对新学问的理解，学生被教师广闻博记的学识所“粘住”就能激发起对学习的兴趣，不由自主地沉迷教师讲课而喜爱上这门课了。 二、体验胜利，实施鼓励评价，激活课堂。 每个学生在思维、记忆、分析、理解、创新等力量上存在着各种差异，但无论他们之间存在何种差异，都有一个共同特征，就是“期盼赞扬”。俗话说“好孩子是夸出来的” ，教师的赞扬是学生最大的收获。，因此可以说，学生在学习中重要的心理特征就是盼望教师发觉自己的优点并得到鼓励与确定。有鉴于此，在教学中，我们应多给学生一些胜利的体验：如让他们精确写出一个成语，背会一首诗，答复一个问题，做会一道题等;课堂回答下列问题时、作业批语、作文评语中多一些鼓舞，多一些喝彩，多说“你真棒”“说得真好”之类的句子让学生体会到“我能行”。即使学生出了错，也应当选择适宜的语言，和缓的语气，如“没关系”、“再想想怎样说更好”等句子加以鼓舞、启发和引导，让他们在熟悉和改正错误的同时得到进步，万不行伤及学生稚嫩的心灵。此外，在课堂教学中还可引进竞争机制，采纳以小组为单位的评比方法，在学生表现精彩时，准时地赐予嘉奖，一堂课完毕时，进展小结和评比。如此，不仅能刺激学生的思维，活泼紧急的气氛，激发学生的进取心，而且对增加学生的集体荣誉感也有很大的作用。教师再适时适地的做出适当的表扬和鼓舞等鼓励性评价，使学生在积极参加中体验胜利带来的喜悦，增加自信念。正如爱默生所言：“自信是胜利的第一秘诀。”只有学生建立了自信，才能更进一步调动他们学习的积极性，诱发学生的学习兴趣，激活课堂，增加学生学习的自信念，使他们自觉地进展语文训练，不断培育和提高语文素养。 总之，要想让语文课吸引学生，教师就必需结合自己的个人风格，采纳多种方法，让语文课堂更生动形象，真正做到让语文课堂洋溢着人文颜色，让学生真正的体验到语文学习中的欢乐，从而爱上语文课。 高中美术鉴赏教学规划表篇七 作为一名音乐教师，音乐是素养教育的一个必不行少的因素，尤其是近几年高考根本力量学科的开设， 音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应当学会反思、擅长反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学力量呢? 一、 在备课过程中设计反思。 音乐课的备课在设计教学方案时，就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟识程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更简单引起学生的兴趣”，“在学唱民歌的教学环节中会消失哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。由于音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提快乐趣为主。假如在实施教学的过程中发觉学生特殊有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么缘由，积存阅历教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最正确效果。 二、 在上课的过程中验证反思。 课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反响。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门圆满的艺术，再好的教学也总有它缺乏的地方，有待于进一步改良，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，供应教师在不断的实践过程中进展探究。 三、 在课后进展各种形式的反思。 反思的方式有很多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过沟通进展集体反思。 反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过详细的典型的教学个案，来讨论和提醒其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特别性，但是也从中表达出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学力量，也可以供应给同行借鉴。 反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进展。所谓“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的根底上，而很多事情还是旁观者清。所以，教师应当多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假设我上同样内容的课，会有什么不同，什么一样，我从中得到了哪些启发，等等。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比方器乐，比方声乐，要擅长利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思索自己可以如何利用。 因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不行估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应当在教学中不断地进展反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工! 高中美术鉴赏教学规划表篇八 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，既备学生，又备教法，不满足就不收工。记得有一课要学习why dont you get her a scarf ?这一话题，可是该如何引入这一新的话题呢?我坐在桌前想了半天也没琢磨出一个满足的想法。于是我翻开了电视机想放松一下。这时电视里正在演一档消遣综合节目，一群人在那里玩猜一猜的嬉戏，猜猜盒子里是什么。“对呀，我也可以让学生们来猜嘛!这个年龄段的孩子正是奇怪心重的时候，让他们发挥自己的想象力猜一些他们感兴趣的东西，课堂气氛肯定会很活泼的!”于是我快步回到桌前，不一会儿就顺当地完成了这份设计。然后我又找出了以前朋友送礼物时留下的一个美丽的礼品盒。好了，一切预备就绪，就等着明天上课了。想想明天上课时或许会消失的状况，我情不自禁地笑了起来。 “铃、铃、铃”，伴随着上课铃声，我走进了教室，将那个美丽的礼品盒端端正正地放在了讲桌上，然后微笑着环视了一下教室。有的同学已经在小声谈论了，有的则伸长了脖子往讲桌上看。“ok!第一步胜利。同学们的奇怪心已经被我预备的礼品盒给调动起来了。”我心里暗自想到，“好了，抓住时机，立刻开头其次步。”于是，我拿起礼品和问到: t: boys and girls, whats this ? ss: its a box. t: is it beautiful ss: yes! t: can you guess what is in it ? ss: cup.(books./ doll./ camera ) 课堂气氛一下就活泼了起来，同学们或自己思索，或三三两两争论，留意力完全被礼品盒牢牢抓住了。于是，趁大家都在积极思索和争论的时候，我拿起了礼品盒，预备翻开它。教室里一下就宁静了下来，几十双眼睛齐齐地盯着我手中的盒子。我渐渐的翻开了盒子。“噢?!”孩子们发出了惊呼。原来盒子里什么都没有。“老 师?!”孩子们又把怀疑和询问的目光投向了我。我微笑着看了看他们，说到“yes. its a gift box. but there is nothing in it .i have a problem .my mothers birthday is coming soon , would you please tell me what can i get her for her birthday?” 听了我的话，孩子们皱着的眉头和小脸又伸展开来，教室里又重新喧闹了起来，大家都在争先恐后的给我出办法。 依据这个年龄段的孩子对任何事情的奇怪心都特殊重这个特点，我设计时采纳了悬疑法，通过一个外表美丽但里面空空的礼品盒，从我开头讲话之前就牢牢的吸引住了孩子们的留意力，调动起了他们的奇怪心，然后步步深入，环环相扣，自然而然的过渡到本单元的主要话题“送礼物”。这个想法的形成完全是一档电视节目无意间对我的启发，因此，作为一名教师，在日常生活中，我们应当擅长观看，擅长发觉，擅长总结，把生活当中的点滴趣事融入到课堂教学中来，只有这样，我们才能使教学更贴近生活，使学习布满生活的乐趣。 高中美术鉴赏教学规划表篇九 兴趣是人对肯定事物和活动带有积极心情颜色的内在倾向性。孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。现代心理学讨论已经证明，兴趣是学习中最活泼、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特别的意识倾向，是动机产生的主观缘由，具有追求探究性。 统计数据显示，中学历史学科是学生最不喜爱的课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。我个人认为这除了教材过于庞杂、概括、枯燥之外，教师没能充分调动学生学习历史的兴趣也是一个重要缘由，因此激发和培育学生深厚的学习兴趣是高中历史教学胜利开展的前提和根底，它使学生有长久的学习积极性，为良好教学效果的达成供应保证。 刚刚进入高中的新生，对高中历史课程的学法还不了解，因此在课程开头之初就必需着力于“活化”历史教材，在一开头就能让历史带给他们一种轻松和欢乐。培育学生学习兴趣的方法多种多样，除采纳直观教学手段展现物品、图片，或者影视片段，叙述历史典故外，还可以运用诙谐的语言来叙述历史，把死气沉沉的历史课变得生动活泼，让学生在欢乐中学习，在开心的气氛中把握学问。 实践证明，在一开头就历史科给学生带来愉悦，能让学生“在欢乐中学习”，“在兴趣中进步”。相反，假如一开头就把学科学问拔高，不仅会使学生失去学习兴趣，更会使学生对这一学科的学习失去信念。本文由第一编辑整理。 一、“学为人师，行为标准”以身作则是有效开展教学的保证 “学为人师，行为标准”，这是北师大的校训，它告知教育工，学识丰富是教书育人的根底，而品德端正、为人师表则是赢得学生敬重、有效开展教学的有力保证。许多事情教师喊破嗓子，却不如自己先做出样子。事实证明，一个教师的教育教学工作既少不了言传，更少不了身教。 教师也有自己不懂甚至错误的地方，但如何对待自己的失误则关系到一名教育工的品质问题。在课堂教学实践中，好几次消失了自己讲错、说错的地方，它们或者被细心的学生发觉并质疑，或者事后被自己发觉，但我都没有加以掩饰，更没有将错就错，而是准时成认、准时订正。这样并没有使自己的威信在学生面前受到损害，学生反而更情愿把不懂的、有疑问的问题提出来，这更有利于以后教学工作的开展。 教师是一个特别的职业，一个会影响人的职业。据统计说明，教师对在成长中可塑性强的学生的影响仅次于孩子的父母。而作为一个教育工，教师对学生的影响不仅在课堂，更在课外;不仅在言传，更在身教。实践证明，学生往往是先喜爱、观赏一个教师，才会对其所担当的学科发生更大的兴趣，才会有更深入学习的动力。试想，一个常常迟到早退，言行不一，甚至是一个满口粗言秽语、行为为学生所不耻的教师，他在讲台上的话还有多少份量，他的课还有几分吸引力呢?因此作为一个教师，只有自己品德端正，以身作则，才能更好地树立威信，更有效地开展教学工作。 二、“在实践中学习，在学习中实践”探究创新是教育教学水平提高的有效途径 中学历史教学的意义和价值在于引导学生渐渐形成正确的历史观，而这种历史观的形成不应当是对历史学问的简洁机械地记诵，它应当是学生对历史的原本进展分析与理解，进而学会用历史的视角来熟悉和理解社会现实的问题，学会思索人类的进展和人生的价值。因此作为中学历史教师，为什么教、教什么、怎样教，是常常要思索的问题。 一堂历史课的成败，历史教学的意义和价值是否表达，最终的评价标准是看学生是否承受和理解了课堂的教学内容，这种承受和理解是否主动和深刻。把握好扎实的教育教学理论只是教育实践的前提，更重要的是各种教育手段和教学方式在课堂上的敏捷运用。教无定法，教可择法，教亦可创法。要提高历史教学水平必需仔细讨论历史学问的根本特点，开掘历史学科本身的优势，扬弃传统教学模式，立足于当前新课程改革的形势，选用以学生为主体的课堂教学方法，大胆进展探究和创新，以适应学生力量培育的需要。作为一个刚刚从事教育教学工作的年轻教师，就更有必要“在实践中学习，在学习中实践”。 三、“教，然后而知困”问题与缺乏的思索 1、以学生为主体的课堂教学何其难。“素养教育”已经实施许多年了，传统教学模式并没有彻底地从我们身边走开，甚至在某些地方还占据着主导地位。试想，一个习惯于承受“填鸭式”教育的学生，他能否承受自主学习、互动学习的教学方式呢? 2、多媒体在高中历史教学实践中的问题种种。多媒体技术与课堂的整合是当前的时尚之一，所谓“无课件不公开”，没有了多媒体在教学中的运用，好像课堂教学就无法开展，素养教育就无法推行了。必需成认，多媒体教学手段的在历史教学实践中仍有着相当大的潜力可挖，但应留意:第一，它是一种帮助手段，它始终必需处于次要地位，而非主要;其次、它适用于某些课时，并非全部的课程都应当使用多媒体。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育是一门艺术，也是一门科学，需要我们孜孜不倦地追求与探究。 高中美术鉴赏教学规划表篇十 虽然新课程已经实施有多个年头了，但是好多教师仍是一头雾水，而且常常能够听到老教师这样说：“真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦“，其实，并不是改革不好，而是好多人还没有彻底地去转变自己头脑中的老观念，以至觉得无从下手。下面谈谈自己在高中语文教学中的两点体会。 一、从课堂活动入手，增加学生自主学习的意识 教学活动是新课程实施的主渠道，学生学习过程中，要使教学的内容更易于学生把握，最好的方式是通过他们自己参加教学过程获得。而课堂活动则是最好的实施方法。高中新课程规划在实施中强调着眼于学生全面素养的提高，为学生健全人格的形成和态度、力量、学问诸方面的学习与进展制造条件。强调加强对学生各种学习活动的组织，大量增加观看、试验、操作、调查、争论等课堂学习活动，并把综合实践活动列为必修课，通过活动培育学生的人格和力量。 因此，高中语文教学，必需优化教学过程，从课堂活动入手，加强学生自主参加课堂教学的意识，把课堂变成学生探究学问，提高熟悉事物力量，发挥制造才能的舞台。使学生获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮忙学生了解和把握社会生活的要求和标准，提高社会适应力量。 固然，课堂活动过程中，由于学生素养、纪律观念、教学条件等缘由，活动操作会消失这样那样的问题，如：课堂混乱，冷场，答非所问，时间不够用等等。这就需要我们每一位教师，在教学各个环节中细心预备、合理组织，讨论教材，讨论学情，充分发挥主导作用，探究适合本学科特点的教学方式。 二