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2023年高一教师教学计划(11篇)高一教师教学规划篇一 1、学生状况分析： 学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的熟悉水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。 2、教材分析： 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。 本书内容可分为四个方面：(1)中国和外国政治制度及进展特点;(2)重大的政治大事;(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上消失的重大政治斗争，把握人类社会进展的根本线索和规律;理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回忆，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 二、教学目标和要求 1、学问和力量：在义务教育的根底上，进一步熟悉历史进展进程中重大历史问题;在把握历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量。 2、过程和方法：进一步熟悉历史学习的一般过程，把握历史学习的根本方法。学习唯物主义的根本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注意探究学习，养成独立思索的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和沟通。 3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。 三、改良教学、提高教学质量的主要措施 1、做好初高中的连接：新课程的编写采纳了所谓专题的形式。这应建立在学生把握通史的根底之上。但初中历史教育的现状打算了众多学生既对初中历史学问的把握状况不抱负，无法成为学习高中历史课程的必要的学问根底;又缺乏必要的学习力量和方法的培育。因此，在进展高中课程教学的时候必需考虑通史学问回忆和力量、方法养成。 2、在课堂教学过程中，坚决贯彻课改精神，努力实现学问与技能、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标的有机统一。注意提高学生的学史兴趣，使历史学问趣味化。突出学生学习历史方法的培育，使历史学问问题化。 3、教学过程中以学为主，真正做到“教师为主导，学生为主体”。教师在教学过程中充分运用学案导学，引导学生自主学习。还要留意将课程内容的有用性与不行回避的高考应试教学的关系处理好 4、新课标下对学生的学业评价更注意学生的学习过程，评价学生学业状况时要求把学生的学习过程与模块考试的成绩结合。这就要求教师在课程组织过程中加强对学生的状况过进展了解和评价必不行缺。 5、加强对小组合作学习的指导，合作是一种表达个人品质与风采的素养，是素养教育的重要内容。营造宽松自由的学习环境，使每位学生学习的自主性得到发挥，共性得到张扬，学会合作，学会倾听，明确并积极担当在完成共同任务中个人的责任，提高课堂效率。 高一教师教学规划篇二 一、根本状况分析： 1、学生状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积存，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习兴趣，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问根底，稳步提高学习成绩 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观看学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的稳固，注意课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增加学生的应试力量。 6、注意授课语言的准确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移” 高一教师教学规划篇三 转瞬过完了劳碌的一学期，新学期承蒙领导信任，被聘为高一1班卫星班班主任，虽然我有多年的班级治理阅历，但仍感到压力特别大，怎样才能不辱使命?我会严格根据学校的要求，学生和家长的需要，一切以学生为中心，一丝不苟的工作，争取做到最好。以下谈谈我的班主任工作。 一、指导思想：协作学校七处一室，高一分校，卫星部，各项制度熟悉到位，落实到位。再次深入学习一拖二、五步导学等先进教学理念，加强学生民主自治治理，深化课堂教学改革，完成班级教育工作。 二、奋斗目标：形成团结互助、勤奋学习、遵守纪律、积极向上、布满活力的班集体，争当学校明星班级。努力不让一个学生流失，努力完成分校制定的三年后本科上线率100%的目标。 三、班级成绩状况：本班是校卫星班，中招成绩大局部在470分以上(位于卫辉市中等或中等以下)，与郑州一中同步上课，郑州一中学生中招成绩在那里615分左右。 四、本学期班主任工作根本要点： 1、增加分散力，形成团结、互助互爱的班集体 通过班会、两操、升旗仪式等活动逐步将这个新集体建立成为一个团结和谐、奋勉进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。 2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍 通过的观看、谈心，让学生写“我这个人”“班主任我想对你说”等，在最短的时间内也许了解新生的思想品德、学习态度、共性特点、兴趣爱好、交友范围、安康状况及家庭状况等，心里初步确定了一些当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓舞他们勇于挑起重任、为班级作奉献，预备好竞选演讲，然后利用班会进行气氛热闹的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出班级治理委员会人选，完成班级小组建立。让每位都有详细而明确合理的分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非出名无实。 3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行 国有国法，班有班规;制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守法规就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比方纪律部长负责考勤，各学科班长负责作业的完成状况，副主席记录班级活动积极参与者，劳动部长负责清洁方面每天都有值日委员，并对当天的一切状况做好记录;每个管委要对自己的工作进展每周总结，给主席汇总，然后向班主任汇报。每个月依据操行分评比出三名文明之星。 4、狠抓常规，力求每位同学都形成优秀的行为习惯 课堂纪律、课间操升旗仪式纪律、活动区和教室卫生、宿舍内务整理、午晚睡的纪律，这些都是常规治理的重点，积极协作学校各个口，一开学就勤下班催促和治理，鼓舞每一个同学都以“胜利从这一刻开头”的要求，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优异的班风。 5、持之以恒促进学风建立，争取学习成绩的最大进步 每一位学生内心里最为关怀始终还是学习成绩，成绩的进退简单令学生的心情产生波动。要求每个同学填写自我鼓励卡贴在课桌上，催促自己勿忘目标，勿忘奋斗。从开学始，便强调“班风好学风好成绩好”的关系。上卫星课之前，让学生首先学习卫星班学生学习手册，让学生知道怎样上卫星课，上卫星课会消失哪些问题，如何应对。对课堂要三抓，抓课前、抓课堂、抓课后。要求学生做好课前仔细预习，要屡次反复的强调卫星课预习的重要性，并制定催促措施。要求课堂上仔细听郑州一中教师讲课的同时做好笔记，记重点、记难点、记疑点，课后要准时总结，把握重点，吃透难点，消化疑点，准时完成作业。晚自习保证专注、高效的学习。要求学生早读和晚自习要提早到课室绽开自主学习。布置学生每科至少预备四个本子(课前预习本、课堂笔记本、课后反思本、错题本)，而且要三年坚持。我要多与每位科任教师、学习部长、学科班长沟通沟通，准时发觉问题、解决问题。加强学法指导，解决学生刚从初中上到高中对新课程的不适应感，解决对学生对卫星教学的不适应。非常重视学生上高中后的第一次月考，关注备考与反应的状况，做好学生心理辅导工作。 6、塑造学生自主治理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作 作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了力量熬炼的时机。事实上，学生经过初中三年的磨炼，具备了治理力量，喜爱为班集体谋策出力，这样他们更加有归属感。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培育，让学生进入自主治理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入高中，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着教师的屁股走，而应当从被动学习转变主动求知，削减学生对教师的依靠性，这就要求学生明确目标、做好学习规划、严格执行、定期反应总结，提高学习效率。 7、加强家校联系，同心协力培育学生成才 通过电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，准时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。 高一教师教学规划篇四 本学期，学校安排我担当高一347班的班主任，经过军训和开学一个星期的观看和了解，目前我对本班的状况已经有了肯定的熟悉，现将学生的状况和本学期班级的工作目标汇报 一.学生状况分析： 我班是高一年级的18个平行班之一，现共有55名学生，其中男生25名，女生30名，大局部来自于城关地区。在全部55人中，正取生48人，插班生7人，班入学平均分579分。从现在已把握的状况看，我班学生的家庭经济状况普遍较好，没有生活特殊困难的学生。因此，我班学生有相当一局部生活自理力量不强，比吃、比穿的现象仍旧存在，如有许多学生不愿在校食堂吃饭，而喜爱到校外买东西吃;有的同学被子叠不好，衣服不会洗或洗不洁净;违反校规偷带手机入校;随身携带很多现金等现象都时有发觉。其中有五六个同学自律较差，应是本学期班级纪律工作的重点。 在学习方面，大局部学生比拟自觉，据任课教师反映，课堂气氛较活泼，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。但作为班主任，我地留意到了我班学生在活泼的背后也存在着学习不够踏实的缺点，这种不成熟的自信一旦受到考试成绩的打击，很简单变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应当是让学生养成仔细严谨的学习习惯，使他们不致由于一时的挫折而丢失斗志。此外，我班还有局部学生入学成绩很低，导致对学习没有兴趣和信念，有些学生已经有严峻的偏科现象，都要在本学期设法解决或弥补。 二.班级治理的初步设想： 高中三年，学生最终的结果如何，很大程度上取决于高一的习惯养成。因此，本学期我为班级提出的一个口号是：习惯打算一生。培育习惯，首先要从点滴小事做起。例如每天三次放学时，班级都要求学生把桌子整理干净，椅子放到桌面下面，要保持横平竖直;清洁区要清扫得干洁净净，不留任何死角;随时抽查校卡的佩带;作业要不折不扣地完成且不得潦草，一有发觉全部重做等等，总之，在一切方面都严格要求学生根据学校的规定去做，每天检查。在三个月之内我要跟死这个班，发觉不对的地方随时批判整改。目的只有一个，力争在高一的一年中使我班学生都能养成良好的学习习惯和生活习惯，这是成绩的根本保证。 作为学生，最重要的任务是学习。对于高一新生来说，关键是要形成适合于自己的、行之有效的学习方法。因此，本学期我给全班学生提出的另外一个口号是：做学习的仆人。详细说来，就是要求学生依据自己的学科强弱，学习特点，切实制定好自己的学习规划，学习上有什么问题，要求在第一时间解决，每天都不留下不懂的问题，努力跟上教师的教学节奏和思路，行有余力的话，自己再安排时间去主动拓展课外的学问，学会自主学习。在这方面，学校已经想到了前面，开学初下发的“晚自习时间安排表”很有指导意义，有力地促进了我们的工作。在学法上，我特殊强调两点：一是每天无论多么紧急，都要安排时间预习其次天的课;二是不要迷信各种各样的资料，课堂仔细听讲最重要。另外我还要求学生肯定要在高一把语数英三科的根底打好，这是高考成败的关键。 为了全面把握学生的学习和生活动态，我还预备在班级建立一个“学生综合状况动态表”，它要能够全面反映每个学生不同时期的生活、学习、纪律等各方面的状况，让学生了解自己、从而鼓励自己做得更好。 建立一个团结高效的班干集体是班级治理的重要环节。经过一段时间的了解和考察，采纳先民主后集中的方法，我已经顺当地组建了班委会和团支部并开头运作，总的状况看来还可以，以后的主要任务是逐步培育班干的独立治理力量，特殊是不徇私情、严厉仔细的工作作风，作为班主任，我既要对班干部严格要求，又要努力树立主要班干部的威信，教他们做而不代替他们做，争取尽快地把他们培育成班主任的左膀右臂，让他们真正起到班级灵魂的作用。 本学期班级工作还有一个相当艰难的任务，就是怎样使7位没有到达一中录用分数线的非正取生尽快适应一中的教学要求，尽快融入班集体并使他们的成绩有所进步。这一工作准备分三步进展。首先要从心理上消退他们的自卑感，我在班里明确地告诫每一个学生，入学的成绩并不能说明高中会怎么样，来到一中，全部的人都是从零开头，学校和教师对任何人都是一视同仁，这样说的目的是使他们放下思想包袱，以便轻装上阵;其次，针对这一批人中有好几个是“双差生”的现状，分别找他们谈话，从思想上关怀他们，从学习上鼓舞他们，从行动上教导他们，特殊是要从纪律上严格要求他们，“逼迫”他们养成良好习惯，才有盼望使他们的学习成绩赶上来。对于这些学生，要特殊留意常常与他们的家长沟通，讨论恰当的教育方式，追求“家校合一”的教育效果。 另外，高一新生的年龄大多在1517岁之间，这个年龄段的学生，从生理到心理都正处在从少年到青年的过渡时期，一中学习上的竞争非常剧烈，确定会给学生带来较大的心理压力，在这种状况下，难免会有学生希图查找感情上的寄予，因此，在高一阶段防止早恋就尤为必要。依据我的阅历，假如这个问题在高一能加以预防，到高二高三就比拟好办。针对这个问题，在入学教育时，我已经给全班打了预防针。我严峻警告学生，高中的三年，没有什么男性女性之分，大家都是中性，来到一中，考上抱负的大学是唯一的目标。假如有人胆敢触及这条高压线，后果是可想而知的：一中决不会听之任之的。我还想就这个问题，特地安排一次班会课，高一(3)班学生的来源和构造或许是九个平行班中最简单的。参军训到现在，短短的十多天，作为班主任，我已经深深感受到来自家长和学校的双重殷切的盼望(也是压力)，这种盼望(或者说压力)将鞭策我殚精竭虑，为搞好这个班的工作而努力。 高一教师教学规划篇五 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有仔细讨论,深入思索,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣,实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点;(2)重大的政治大事;(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上消失的重大政治斗争，把握人类社会进展的根本线索和规律;理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回忆，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 四、本学期教学目标 1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析;学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释; 2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 五、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)细心备课,把每一堂课当成优质课来预备,注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良,让学生把握学问的同时,更能把握学习方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的趣味性,活泼课堂气氛。 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说,已经开头发生重大转变,理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式,力求做到以下几点: (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节课学习状况。 (2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式 或试卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽学问面,培育他们的联系力量 六、教学方法: 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量;根底训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高一教师教学规划篇六 一、指导思想 以课标为指导，以阅读教学为契机，培育学生良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”;搭建将语文学问转化为语文力量的桥梁，把学问与智能融为一体;引导学生联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、熟悉自我，将课内与课外连接起来，以增加人文素养，加强自我教育;培育学生的创新精神、审美情趣，进展共性，形成健全人格;教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，喜爱生活，喜爱自然。让学生把荡漾在心底最松软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有共性的华章，让他们有创作的习惯、思索的深度、生活的热忱和美妙的记忆。 二、教学目标 1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、反映生活的沟通手段。 2、提高记叙文写作水平。稳固写人叙事描景抒情谈论的方法，学会敏捷运用表达、描写、抒情、谈论等表达方式。 3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材、谋篇。 4、催促学生积存语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容 5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓舞学生有创意的表达。 6、把握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、奇妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。 7、培育学生修改作文、合作沟通的习惯，力图写出共性化的记叙文。 三、状况分析 教材分析：教材有两局部：一是人教版必修一二“表达沟通”局部，一是记叙文写作校本教材，两方面相互补充。写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。共安排了以下专题：写触动心灵的人和事;写人要凸显共性;写景抓住特征;写出大事的波澜;选取记叙的最正确角度;抒写真情实感;能够虚构。要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的形式与内容相统一的文章。写作要求高。 学生分析：学生年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积存不多。写作时审题、选材思维狭窄;表达以表达性语言居多，单调贫乏。大局部同学还没学会拟提纲，写作随便，缺乏整体构思。不少学生想象与敏感正在萎缩;“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分”的后果是作文中盈满小情小景，“未掣鲸鱼碧海中”(杜甫语);追求琐细模糊，不懂大气平实;爱惆怅矫情，更爱消遣恶搞，于是“满纸荒唐言”。少局部同学对写作心存畏惧。详细说来，记叙文写作存在的主要问题有： 立意浅俗，情感薄弱; 面面俱到，没有角度; 只见概述、不见细节; 选材俗套、没有“独我” 匠气十足、难求突破 文体不明、情感泛滥 教师分析：教师在作文教学中的作用特别明显：是开发学生的写作潜力、有效提升学生表达技能的方法之师;是启人心智、传递真善美的心灵之师;是在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师。但最近几年，多种因素的存在，导致教师作文教学中的这种自觉性几近虚化：重形式轻内容的“陈述性教学”“程序性教学”“形式化教学”的现象比拟严峻。 众所周知，写作是心灵的歌吟，培育学生的美妙心灵，让它变得丰富、松软，然后他们的心才会生出触角，从而捕获生活中的点点美妙、丝丝苦痛，情激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈才会让大家沉醉。 对比来看，作文教学任重道远，唯有埋头苦干!慧心巧干! 四、详细措施 1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。引导学生从现在开头积存、感悟、整合、探究，要求学生每周至少一篇随笔。 2、树立阅读教学为写作效劳的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。 3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生奇妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增加文采。 4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓舞创新。 5、细心设计训练题目两个系列：大作文、小练笔;随笔写作不随便、写作之前有导引;通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变力量。 6、训练有重点，讲评有角度。重视学生的评价，加强合作沟通，让学生作文在互评互改的根底上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。 7、展现优秀范文与本班学生优秀作文，增加作文教学的趣味性、直观性。 8、通过修改培育学生语言标准、书写标准的力量。 9、以材料为主线，归类专题训练。每月进展四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 10、特殊强调思维品质的培育，加强聚合思维、发散思维、辩证思维的言语训练。 五、专题安排 1、心音共鸣 写触动心灵的人和事 以“难忘那份情”为题，写一篇记叙文。要求：写出真情实感。 讲评重点：情感真挚 2、人性光芒写人要凸显共性 (1)请学生观看油画父亲，并结合这节课所学的内容，用简洁有力的语言说说其人物的共性。(学生自圆其说，突出人物的共性即可。) (2)仔细观看你四周的某一个人，捕获其人物的特征，呈现人物的共性来写一篇800字的作文，题目自拟。 提示：要选取恰当的事例，精确而生动地概括人物在某个方面的性格特征，要突出其与众不同的共性。 讲评重点：人物描写 3、亲近自然 写景要抓住特征 (1)以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用以下题目。(略)投影：作文提示景物应是人化了的景物，必需景中有人，情自景出。由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。突出地方特色，给人以鲜亮的印象。 (2)在教师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求： 标点符号的格式。书面抄写状况。找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。考察总分、动静、点面、情景、比方、拟人、夸大、虚实、观看方式、描写角度等在文中的表达，作一点分析。假如这些方面在文中表现太少，你准备如何修改?提出修改方案。这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。 讲评重点：景情关系 4、黄河九曲、写出大事的波澜 (1)下面一篇文章的结尾删去了，请续写一个结尾，要求情节有波澜且符合的思路和作品主旨，思想意义深刻 有无教养 我站在公交车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背，也是站着。旁边座位上却大模大样地坐着一个麻木不仁十五岁上下的小伙子。他用劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆公交车沿途经过的街道似的。我看不惯这种现象，有意对旁边的乘客说：“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养啊!”，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。 “说的是啊，说的是啊，”那乘客点了点头，“就是没教养嘛!” “也许他们的父母也是这种没教养的人吧。”我连续说。我又瞪了瞪那个小伙子，可他却无动于衷。“真不象话!年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里!”我的声音已经很高了。 此时，这位老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。“喂，你这小青年，”我最终忍不住碰了碰他的肩膀，“说的就是你啊，还不给老人让座!” 【沟通争论： 学生a：这时候，小伙子极不情愿地站了起来，向车门走去。 学生b：“你拽这孩子干什么!”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管!” 学生c：年轻人腾地一下从座位上站起来，指着我的鼻子大叫：“你多管什么闲事，这是我奶奶!” 学生d：那个小伙子憋红着脸站起身，不停叨唠“管什么闲事，厌烦!”老大娘赶忙摆手说，“你坐吧，我不累。” 师生点评： 明确：学生b说的最好。由于(1).这个结尾奇妙而且深化了主题(2).这个结尾既出乎意料又符合道理，思想意义比其他更深，表现一些年轻人缺乏教养，一些老年人对自己的子孙纵容娇惯。】 (2)以“相遇”为题，写一篇作文，不少于800字。要求叙事有肯定的起伏变化，能见出肯定的波澜。 讲评重点：情节起伏 58：见校本教材第一局部。 9、园丁赞歌 学习选取记叙的角度 1、请以我心目中的好教师为题，写一篇800字以上的记叙文。(根底题) 2、师生之间难免有冲突，你了解教师的心态和苦衷吗?请以教师的角度写一则教师日记。(提高题) 讲评重点：人称转换 10、直面挫折 学习描写 (1)以“我观赏”为题写一篇记叙文。 (2)要求运用细节描写。写人或记物要用到外貌、动作、神态、语言，写景要运用修辞。(3)字迹要工整。 讲评重点：细节描写 11、美的发觉 学习抒情 以“美的瞬间”为题写一篇作文，要求内容充实，感情真挚。 讲评重点：抒情方式 12、想像世界 学习虚构 以“行走在-”为话题，写一篇记叙文。 讲评重点：虚构合符生活情理 13-16见校本教材其次局部。 六、留意事项 激发学生的写作热忱要从高一开头; 标准学生的写作章法要从高一开头; 引导学生的思想熟悉要从高一开头; 指导学生的写作技法要大盘明晰、详细而微; 整合全部素材、读写结合探求新天地，教师要成长为“灯塔”一般的巨人。 假如我们语文教师如灯塔高擎光明，我们的学生就可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭!书生意气、激扬文字，先得从为师者做起!成为灯塔一般的巨人，方能托起将来的巨人!为师者在高一作文训练中还要留意： 1、在每两周的大作文写作中，引导学生学习历年的优秀范文中的亮点。 2、每周针对训练专题进展提纲式写作。(以周记形式) 3、注意每周的随笔并赐予指导，重在提高学生熟悉水平。 4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为a、b两类。 根底较好的学生可结合自己的写作特长，取a类中的特长，为自己的文章添彩。根底稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进展修改。 5 、应贴合学生的生活储藏根底、有的放矢地训练写作技法、循序渐进地根据学生成长的进展规律，引领他们从写作的“黑箱”摸索状态走向“灯笼”指引状态。生活是取之不竭的写作源泉，可是它又有平淡琐碎乏味的一面，敬重学生的真实感受，有效引领他们高于生活地思索，为人与作文兼修，是提升学生作文水平的不二法则。 高一教师教学规划篇七 一、教材分析 高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别重视。 三、本学期教学目标 1.学问与力量目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律; 2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析;学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释; 3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 四、工作措施 1.强化学生把握根底学问的质，提高学生运用学问的水平 就是要将课标要求的根底学问记忆坚固，理解精确。要留意讨论在复习中怎样把注意根底学问的学习和专题问题、热点问题联系起来;要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要讨论实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地把握起来，到达记忆坚固，理解精确，运用敏捷。 2.加强对学生分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的学生在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施： (1)讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞学生查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 (2)讨论怎样提高学生理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 (3)讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合;怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高学生解答历史试题的根本力量。 (4)讨论实行那些措施和方法培育学生从材料中提取有效信息回答下列问题的力量，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义;能够精确概括提炼有效信息;能够结合所学学问解决新问题。 3.加强学生行文答卷的标准性 初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。 通过实行各种有效措施到达三个教学目标：一是放慢速度，夯实根底;二是理清线索，构建构造;三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素养的根底上帮忙学生提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、专业成长规划 本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生治理方面的理论，并积极参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂要有更明确的熟悉，并积极参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 高一教师教学规划篇八 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有仔细讨论,深入思索,努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣,实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修