小学语文二年级教案——《说绕口令》教学建议.doc

小学语文二年级教案说绕口令教学建议一、教学要求1?会说绕口令，并能说得正确、清楚、快速。2?能听清楚别人说的绕口令，并能进行评议。二、教材说明本课用图给我们展示了同学们相互说绕口令的有趣情境。告诉我们本课口语交际就是分小组互说互评绕口令。能快速说清楚绕口令是本课的教学重点。三、教学建议（一）课前老师和学生都准备一些绕口令，并背下来。（二）上课时，先请一个同学上台说绕口令，教师引导同学们进行评议。评议的重点是说得流利、口齿清楚。（三）把同学们分成若干小组或自愿组合，提出本次口语交际的要求：能快速地说清楚，听清楚，会评议。（四）分组说、听、评绕口令。（五）评选出绕口令说得最好的同学给以表扬、奖励。四、参考资料绕口令：也叫拗口令。一种语言游戏。是将声母、韵母或者音调极易混同的字，组成重叠绕口的句子，要求一口气急速念出来。因为要说得快，读音容易发生错误，这样可以训练发音的准确和思维的敏捷。附：绕口令两则小花鼓藤条和铜铃一面小花鼓，高高山上一条藤，鼓上画老虎。藤条上面挂铜铃。宝宝敲破鼓，风吹藤动铜铃动，妈妈拿布补。风停藤停铜铃停。不知是布补鼓，还是布补虎。2