小班数学《认识里外》教案.doc

小班数学认识里外教案小班数学认识里外教案包含了，活动目标是在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的里面和外面，能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。活动目标：1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动，感知和正确分辨物体的里面和外面。2、能用times;times;在什么的里面(外面)句型描述物体的空间位置。3、喜欢操作活动并能用语言讲述自己的操作过程。活动准备：教具：小房子 木偶人 花生学具：猫和老鼠的图片、里外盒每人一份活动过程：一、通过观察，感知和分辨物体的里面和外面。1、通过观察，学习分辨里外。出示积木拼接的小房子。老师：你知道房子里住着谁吗？2、进一步感知里外。小朋友想一想，我们在哪里做早操？现在现在我们在？二、操作活动，能按要求把物体放在正确的位置，并描述自己的操作过程。1、情景故事：猫和老鼠。师：今天木偶人要给小朋友讲一个故事，还可以操作好玩的学具，学具在哪里？（学具在袋子里）想不想来玩一玩，请仔细听老师的要求。（有礼貌双手接学具，轻轻说谢谢。打开学具后把袋子伸展放到身后）2、教师讲故事，幼儿操作故事情景，在老鼠和猫变换位置时面向集体提问。引导幼儿用times;times;在什么的里面(外面)的话描述自己的操作。故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小猫在盒子外面拍皮球，小猫听到盒子里有喀嚓喀嚓吃东西的声音，是谁在里面？小猫跳进盒子里，小老鼠看到猫来来，赶快跑到盒子外面。3、给听课的老师讲讲猫和老鼠的故事。三、拓展游戏：木偶请客 。分辨三个物体的里外关系。1、老师说花生的谜语，猜一猜木偶人带来的是什么东西。2、游戏：在哪里？(1)老师手握花生，请幼儿猜测花生在哪只手里。(2)幼儿互相做游戏。3、品尝花生活动教师提问：我们应该吃花生的什么？花生仁在哪里4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶里。）四、总结：生活中有很多事情都和里外有关，小朋友以后认真观察，我们与小木偶告别。活动延伸：去看看教室外面有什么。3