我家的大花园课件.ppt

我家的大花园我家的大花园 有一个属于自己的有一个属于自己的花园花园多好啊！多好啊！看看下面的大花园里有什么呢？看看下面的大花园里有什么呢？1.1.自由自由读读课文，要求：把句子读通顺、连贯；课文，要求：把句子读通顺、连贯；画出文中的生字新词。画出文中的生字新词。2.2.边读边想，课文主要写了什么边读边想，课文主要写了什么？wng rwng r ng mng m i qi yn i qi yn 嗡嗡 绒绒 媚媚 蚯蚯 蚓蚓gn bin fgn bin f ru ru gun su gun su 敢敢 蝙蝙 蝠蝠 若若 管管 随随认一认嗡嗡 绒毛 明媚 蚯蚓 勇敢蝙蝠 假若 管理 随意 你最喜欢大花园的哪个你最喜欢大花园的哪个地方？为什么？地方？为什么？蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡（wn）嗡地飞着，满身绒（rn）毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。哪些地方可看出大花园很热闹？“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，落到一朵花上，圆圆的就像一个圆圆的就像一个小毛球。小毛球。”你能用你能用“像像“造句吗？造句吗？将蜜蜂圆圆的体型将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可比喻成小毛球，可以体会出作者看到以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。蜜蜂的喜悦之情。我家的大花园昆虫多色彩丰富园子里阳光明媚（mi），天空显得特别高。太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qi）蚓（yn）不敢（n）钻出地面，蝙（bin）蝠（f）不敢从黑暗的地方飞出来。哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”拟人的手法将蚯拟人的手法将蚯蚓、蝙蝠赋予了蚓、蝙蝠赋予了顽皮的色彩。顽皮的色彩。大花园里的生物是怎样无拘无束地大花园里的生物是怎样无拘无束地生长的？生长的？“花开了，就像花睡醒了。鸟飞花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了。了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了。就像虫子在说话了。就像虫子在说话了。”它们都在干些什么？花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。_了，就像_了。_了，就像鸟_了。园子里阳光明媚（mi），天空显得特别高。太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qi）蚓（yn）不敢（n）钻出地面，蝙（bin）蝠（f）不敢从黑暗的地方飞出来。我家的大花园昆虫多色彩丰富阳光明媚光芒四射花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个瓜；若（ru）都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（un）。蝴蝶随（su）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。只是天空蓝蓝的，又高又远。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。这里的“自由”是什么意思？课文中是说谁这样自由？这意味着什么？花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个瓜；若（ru）都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（un）。蝴蝶随（su）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。只是天空蓝蓝的，又高又远。我家的大花园昆虫多色彩丰富阳光明媚光芒四射一切都活了自由随意整体感悟整体感悟昆虫多昆虫多色彩丰富色彩丰富我家的大花园我家的大花园阳光明媚阳光明媚光芒四射光芒四射一切都活了一切都活了自由随意自由随意我会填（）的花园 （）地飞（）的天空 （）地叫 ()的阳光 （）地长我会表达我会表达园子里阳光明媚，天空显得特别高。，特别 。花开了，就像花睡醒了。，就像 。讨论交流：讨论交流：、作者主要写了大花园中的哪些景物？、作者在写这些景物时怀着怎样的心情？、请你找出文中的比喻句，批人句。作者在介绍大花园时描写了很多景物，作者在介绍大花园时描写了很多景物，文章开头就介绍了几种常见的动物文章开头就介绍了几种常见的动物、。这些动物都是孩子们喜闻乐。这些动物都是孩子们喜闻乐见的，接着又写到了白天看不到的两种动物见的，接着又写到了白天看不到的两种动物、，接着又描绘了一幅生动活泼的花，接着又描绘了一幅生动活泼的花园美景，即第园美景，即第4自然段，作者以植物为主，即自然段，作者以植物为主，即、。当然也描写了几种。当然也描写了几种动物动物、，最后还写到了，最后还写到了又高又远的又高又远的。文中的比喻句文中的比喻句、批人句批人句。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。花上，圆圆的就像一个小毛球。花开了，就像花睡醒了。乌飞了，就像鸟花开了，就像花睡醒了。乌飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。读下面句子，体会划横线部分的作用。（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。（2）玉米愿意长多长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。找错别字并改正。找错别字并改正。1、密蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛。（）2、园子里阳光明眉，天空显得特别高。（）学完了这么美的大花园，同学们学完了这么美的大花园，同学们手中的笔是不手中的笔是不是也跃跃欲试了？那就走出教室，到公园等地是也跃跃欲试了？那就走出教室，到公园等地方，用心去欣赏、去发现、去感悟。可以写一方，用心去欣赏、去发现、去感悟。可以写一篇，也可以写片断，看看你所描绘的世界能不篇，也可以写片断，看看你所描绘的世界能不能打动大家。能打动大家。