小班数学活动《谁的花园大》教案.doc

小班数学活动谁的花园大教案小班数学活动谁的花园大教案包含了，活动目标是学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小，培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。活动目标1学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。2培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。3培养幼儿耐心、细致的品质。活动重点：主动探索，能用自己的方法做标记，数图形，比较面积大小。活动难点：积极参与活动，和同伴交流，耐心、细致测量图型面积。活动准备：课件、操作记录单、正方形积木活动课时：1课时 备课总数： 课时活动过程一、故事导入，引出课题师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫小动物的花园。从前有三种小动物，分别是小猪、小狗和小羊。（出示图片）他们很友好、团结，有困难也会互相帮助，从来不吵架，就像我们小朋友一样，每天都很开心。可是，有一天，意想不到的事情发生了，小猪、小狗和小羊建造了三个不一样的花园，（出示花园）它们三种小动物正在吵架，小猪说：我的花园大。小狗说：我的花园。小羊不服气的说：呵呵，你们的都不大，只有我的最大。不信，我们就来比一比？谁的花园大？现在它们想请小朋友来帮帮忙，看看到底是谁的花园大？你们愿意吗？二、让幼儿动手操作，理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。（一）幼儿集体讨论，用什么办法比较花园的大小？（二）播放课件，集体学习比较花园大小的方法。引导幼儿用做标记、标数字的方法数出小狗花园的大小。以此类推，依次点数小狗和小羊的正方形数量，比一比，谁的花园大？（一样大）（三）师小结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。三、巩固操作：比较小猫、小鸡、小鸭的花园大小（12个正方形）（一）幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大？并把结果记录在（ ）里。（二）讨论、交流1你算的花园有多大？你用什么好办法知道的？2我们用什么样的方法才不容易出错？3你觉得谁的办法最好？（做标记、标数字）（三）再次尝试：用一边数一边做记号或标数字的方法，准确得出花园的大小，每组请一名幼儿上黑板做示范。（四）总结：原来他们的花园虽然形状不一样，可是他们的大小都一样。四、活动延伸：两种形状比较大小老师也设计了两个花园，小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢？（一）说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方？（多了三角形）（二）那我们用什么方法呢？（分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的（ ）里（三）幼儿猜测谁的面积大（四）教师验证结果。五、活动延伸：让幼儿集体拼各种形状不一的花园，感受不同形状的花园。3