学前班美术《彩色脸谱》说课稿课件-公开课-优质课.ppt

彩色脸谱 http:/一、说教材 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力，学前班的幼儿已经积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。这次活动中我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。因此，这次课题活动，将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。二、教学目标：新纲要指出：“艺术活动是一种情感和创造的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点，我设立了以下目标：04（1）知识与技能：在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发幼儿创作兴趣。（2）过程与方法：用线条、色彩对称的方法表现脸谱特征。鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。（3）、情感态度与价值观：体验京剧艺术给人带来的快乐，了解中国的传统艺术。活动重点（1）幼儿对对称图案特点的理解。（2）指导幼儿画上对称的线条、图案。活动难点 探索学习脸谱配色的方法。活动准备（1）跟幼儿一起欣赏京剧演唱的VCD，如京剧联唱。（2）收集脸谱工艺品、挂饰、彩色脸谱等。（3）幼儿提前准备白色纸盘，每人一个、橡皮筋若干。三、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动 的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次课题活动采用的教法有：1、操作法：第一次操作是在引起幼儿兴趣后，对京剧脸谱的轮廓描绘，让幼儿对京剧脸谱有更深的认识。第二次操作是对京剧脸谱的构线画，了解脸谱的部分对称特点。2、演示法：本次活动中的演示法是通过观看京剧花旦的表演录像与图片，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣，并真实的感受这一国粹艺术。3、情境教学法：在活动中适时的加入幼儿表演的过程，幼儿充分的欣赏艺术给人带来的快乐，教师对幼儿赏识的激励，使幼儿对此活动有了更快乐的体验。4、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力四、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用法有：1、观察法：通过对京剧演出录像及脸谱图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能力、想象力。2、操作法：让幼儿通过构线画了解京剧脸谱的轮廓描绘过程及脸谱的对称特点。3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验京剧艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。五、说活动程序本次课题活动我设立了四个环节：（一）情景对话导入：小朋友们知道以前的脸谱可以分几种吗？哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？讨论：（是在唱京剧的时候）02 2、教师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。哪些地方不一样。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化。）1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。（二）联想创作1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、画的时候把脸画得两边对称。3、脸谱上还有许多线，我们要知道什么地方涂眼影，什么地方涂胭脂。4、颜色要有深有浅。5、找一找谁是大艺术家。今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说不同之处。（主要从颜色上进行说明）（三）引导评价 组织幼儿用他们自己设计的脸谱进行简单的戏曲角色表演。让孩子感受自己设计作品后的成功感，增强孩子的自信，体会国粹艺术的 魅力。（四）活动延伸