小班数学三只熊来做客教案反思.doc

小班数学三只熊来做客教案反思这是小班数学三只熊来做客教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。活动准备：1、教师教具：三只熊课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。（2）指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。（3）关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗？幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。教师预处理：追问错在哪里？为什么？并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。（三）找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。活动反思：幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。相关知识小班数学教案：看朋友：小班数学活动看朋友教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。体验去朋友家做客的快乐。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学看朋友教案吧。小班数学教案：去小熊家做客：小班数学活动去小熊家做客教案主要包含了活动目标，准备，过程等内容，创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。在游戏中体验学数学的快乐。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学去小熊家做客教案吧。小班数学教案：好玩的大和小：小班数学活动好玩的大和小教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学好玩的大和小教案吧。5