2023年,五年级语文上册期末试卷分析.pdf

20172018 学年度上学期期末质量检测 小学五年级语文试卷分析 五（2）班 王月 2017-2018 学年度第一学期期末考试及阅卷工作已经结束，纵观考试情况，觉得还算理想，达到了预期的目的，现将考试情况作如下分析。一、试题分析 1、这份语文试卷包括三部分即：积累应用、阅读和习作。试题体现了新课标精神，检测的内容除教材基础知识外，还检测了学生课外阅读情况，题型新颖丰富，有积累，有理解，有运用而且题型比例分配适当，记忆性的题目占试题的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和迁移性的占十分之一，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。2、试题体现了“三重”即重基础，重能力，重创新。试题能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度，内容不偏不深，也能考查出教师的教学情况。试题中的积累运用试题占 40%，阅读占 30%，写作占 30%，这样分配合理，积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展，阅读分课内和课外两块，能准确考查出学生的阅读分析能力。作文，紧紧围绕课本所学，但又不完全拘泥于课本，联系了生活，体现了从生活中来，写一篇少于 400 字的习作。能使学生有话可说，有话可写，克服学生无病呻吟的毛病，培养了学生表达真情实感的能力。3、本套试题难易适中，既有基础知识也有一定的内容，把握了双基和能力的考查，比例适当是一套较好的试题。4、试题体现了新课标精神，体现了语文学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向性。5、试题质量颇高，它具有科学性、实用性和较好的对教师教学的导向性，试题较适合孩子们的特点，能准确考查出学生的综合语文素养。二、试卷分析 翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步，大部分学生的成绩和预测的基本吻合，但也有个别人发挥不好，成绩不理想。1、整体成绩统计与分析 55 人参加考试，考试及格率在 76%以上。翻开学生试卷可以看到：一、积累应用中，第五题补充词语完成较好。可见学生对一些较规范，较基础的题目答的得心应手，驾轻就熟，课本中的课文内容的背诵，得分率只有 80%，失分主要原因是“非宁静无以致远”中的“致”写错了。还有就是第三题加偏旁和第八题的第二小题失分比较多。阅读部分三个阅读，得分率仅为 75%，作文为 70%，这说明学生的阅读分析及写作能力不高，再就是没有良好的阅读习惯，领悟能力、分析能力差，造成失分，这就为以后教学指明了方向。2、从学生答卷反映出的问题 阅读和习作试题体现了新课标精神检测的内容除教材基础知识外还检测了学生课外阅读情况题型新颖丰富有积累有理 之一整套试题具有一定的人文性趣味性和灵活性试题体现了三重即重基础重能力重创新试题能考查出学生对对本册所 积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展阅读分课内和课外两块能准确考查出学生的阅读分析能力作文紧紧围（1）积累不够。重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，以后教学中要搞好积累。（2）综合能力，薄弱 从学生答卷可看出，学生的综合能力比较薄弱，虽然平时进行了系统训练，可收效甚微。（3）写作能力差 从学生作文内容来看，能反映创新、童心童趣的及丰富想像力的少，今后教学中应加强写作能力的培养。三、整改措施：1、重视古诗、字、词积累。2、教会学习方法，提高学习能力。3、落实课改精神，加强能力的培养。教学实践中适当渗透学习方法指导，让学生在主动探究中进行实践，获取方法，培养能力。3、培养学生的想象及创造能力。在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生潜能，点燃他们创新的之花，提高学生的综合素养。四、对命题建议 新课标下的语文试卷，在试题形式上更要做到多样性和趣味相结合，多些充满情趣的“儿童味”，凸显试卷的人文性要考出学生学习兴趣，适应学生的个性发展。再就是试题内容上做到基础性和开放性相结合，让学生在积累的基础上学会创造性运用语文。2018 年 2 月 1 日 阅读和习作试题体现了新课标精神检测的内容除教材基础知识外还检测了学生课外阅读情况题型新颖丰富有积累有理 之一整套试题具有一定的人文性趣味性和灵活性试题体现了三重即重基础重能力重创新试题能考查出学生对对本册所 积累运用中的小题是课本所学知识的再现与拓展阅读分课内和课外两块能准确考查出学生的阅读分析能力作文紧紧围