2023年,三年级上册英语期末试卷分析.pdf

闫庄联校 2015-2016 学年度第一学期期末学业水平测试 三年级英语试题试卷自评报告 一、试题分析：本次试卷注重了基础知识的考查，突出语言的交际功能，渗透了能力的考查要求和生活常识，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题特点：1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、英语教学与学生的生活实际相联系。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的七题中设计的根据英文画图，把英语和美术学科的整合。三、学生答题情况分析：主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用能力的考查。听力部分：一、二题：主要考查学生对单词和句子的听和认的能力，学生得分较高。三题：听录音选问句，得分情况不实很高，这道题一问一答式句子的巩固，学生答的时候没有注意用什么问，用什么答，边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和关键信息。笔试部分：大部分学生的了满分，有个别同学不认识单词造成失分现象。一题：写出字母左邻右舍，考查学生本学期学习字母掌握的能力。尽管平时经常抄写，还是有个别学生因此而失分。四题：本题做的很乱。与本题自身有关系，三年级学生刚开始接触英语，虽然本题句型课本上经常见，但离开课本有的学生就不认识，掌握还是不牢固，错误很多，失分严重。五题：出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子的汉语意思，说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。总体来看，学生答英语试题的中不认真审题造成丢分严重；还有单词和阅读对于学生有些难，造成失分严重；学生学得不够扎实，不用知识的能力加强考试内容与学生生活实际的联系重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查有利于促进学生生动 灵活多样符合新课标的要求二试题特点注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题 的学习打下坚实的基础英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活本次测试试题内容同样体够灵活，换一个地方就不认识英语，不理解汉语意思了，有待加强培养训练灵活认读运用的能力。四、教学建议 1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后再答题的好习惯。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心的付出就会获得收获，相信孩子们的英语水平会越来越好。用知识的能力加强考试内容与学生生活实际的联系重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查有利于促进学生生动 灵活多样符合新课标的要求二试题特点注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题 的学习打下坚实的基础英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活本次测试试题内容同样体