新苏教版三年级语文下册第一单元课文一ppt课件.pptx

1燕子2古诗二首3黄鹤楼送别习作与练习一 大家知道吗，在自然界中有一种动物总是早早地向人们报告春天的讯息，它和春天有密切的关系，你们知道它是谁吗？（燕子）今天，我们就一起走进课文，走近燕子。11 1 燕子燕子 郑郑振振铎铎（1898195818981958年年），出出生生于于浙浙江江温温州州，原原籍籍福福建建长长乐乐。中中国国现现代代杰杰出出的的爱爱国国主主义义者者和和社社会会活活动动家家、作作家家、诗诗人人、学学者者、文文学学评评论论家家、文文学学史史家家、翻翻译译家家、艺艺术术史史家家，也也是是著著名名的收藏家、训诂家。的收藏家、训诂家。第一课时唧唧有趣吹拂两翼掠过 偶尔fqjyujunl疲倦p曲谱f音符朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认晕我突然感到一阵头我突然感到一阵头晕（晕（）。剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆那小圆晕（晕（）便一圈一圈地荡便一圈一圈地荡漾开去。漾开去。多音字多音字ynynynyn 在蓝天的映衬下，电线在蓝天的映衬下，电线杆杆之间之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。连着的几痕细线，多么像五线谱哇。杆gngn我要改掉咬笔我要改掉咬笔杆杆的毛病。的毛病。gngn 燕燕 俊俊 俏俏 灵灵 柔柔鲜鲜 艳艳 尔尔 沾沾 支支我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构独体独体 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类鲜鲜俊俊艳艳俏俏沾沾尔尔灵灵柔柔燕燕支支识字方法识字方法加一加：鱼+羊=鲜 矛+木=柔 丰+色=艳 比一比：冀翼希冀 羽翼 燕yn 巧记巧记：字形像一只飞燕，剪刀字形像一只飞燕，剪刀似的尾巴。似的尾巴。不要少写“一”易写错易写错沾zhn不要写成“王”。沾沾水水 “氵氵”表表意意，表表示被水浸湿。示被水浸湿。识字游戏识字游戏小燕子捉虫小燕子捉虫鲜艳鲜艳乐谱乐谱俊俏俊俏吹拂吹拂掠过掠过偶尔偶尔点击小虫子捉住它俊俏：（相貌）好看。小妹妹小妹妹俊俏俊俏的的脸上长着一双水灵脸上长着一双水灵灵的大眼睛。灵的大眼睛。词语解释词语解释词语解释词语解释掠过：扫过，擦过；闪过。海鸥飞快地海鸥飞快地掠过掠过海面。海面。痕迹痕迹:物体留下的印儿。物体留下的印儿。几痕几痕:几道。痕迹很浅几道。痕迹很浅。课文是按照课文是按照_的顺序的顺序来写燕子的。来写燕子的。由远到近由远到近课文是什么顺序描写燕子的？整体感知整体感知课文是从哪几方面描写燕子的？从燕子的从燕子的_、燕子为春光、燕子为春光_、燕子的、燕子的_、燕子的、燕子的_四个方面来描写燕子的。四个方面来描写燕子的。外形外形增添生机增添生机飞行飞行停歇停歇一、选字填空。俏俏 梢梢俊（俊（）树（）树（）佛佛 拂拂仿（仿（）飘（）飘（）沾沾 站站（）水）水 （）立）立俏俏梢梢佛佛拂拂沾沾站站课堂演练课堂演练二、给多音字注音并组词。晕_（）_（）杆_（）_（）yn头晕yn圆晕gn笔杆gn字词听写字词听写旗杆 上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那小燕子的可爱之处还有哪些呢？让我们继续走进课文。第二课时课文从哪几方面描述了燕子的形象？互动课堂互动课堂乌黑光亮的乌黑光亮的 羽毛羽毛一身一身。颜颜色色俊俏轻快的俊俏轻快的 翅膀翅膀一对一对。剪刀似的剪刀似的 尾巴尾巴比喻形象地写出燕子尾巴的形状。这就是活泼机灵的小燕子。这就是活泼机灵的小燕子。对小燕子喜爱之情。课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天”？微风轻轻地吹拂着。微风轻轻地吹拂着。微风微风拟人的手法，形象地写出了春风轻柔的特点。细雨细雨 毛毛细雨从天上洒落下来。毛毛细雨从天上洒落下来。毛毛细雨毛毛细雨 春雨如油春雨如油 和风细雨和风细雨 春风化雨春风化雨 春风雨露春风雨露 斜风细雨斜风细雨词语积累（词语积累（描写春雨的词语描写春雨的词语）柳丝柳丝 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青草、绿叶青草、绿叶 青的草，绿的芽。鲜花鲜花 各色鲜艳的花。各色鲜艳的花。讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?课文中的原句生动形象，体现春课文中的原句生动形象，体现春天万物生长、百花争艳的生趣。天万物生长、百花争艳的生趣。下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。聚拢来，形成了春天。形容雨点很细小，这是春雨的特点。毛毛细雨毛毛细雨春天的风轻轻地吹动像抚摸着人一样。微风轻轻地吹拂着微风轻轻地吹拂着 柳丝的色彩是黄色的。柳丝的姿态是那样的美；柳丝的枝条是千万条。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。都像赶集似的聚拢来。都像赶集似的聚拢来。斜着身子从天空中掠过飞到那边的柳树下了还有几只横掠过湖面剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面说说燕子是怎样飞行的。“斜、掠、飞到、横掠、沾斜、掠、飞到、横掠、沾”等词语等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。突出了燕子飞行时轻快的特点。哪些词写出了燕子飞行的特点？讨论：和原句对比读，哪句写得好，为什么?燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从天空中掠过，天空中掠过，“唧唧”的一声，已经由这边的的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。稻田上，飞到那边的柳树下了。课文中的句子除突出燕子飞行的特课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：微风、点之外，还写出了春天的景色：微风、阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天阳光、稻田、柳树。这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明紧密地联系起来写，进一步说明“燕子燕子为春光增添了许多生趣，让春天显得更为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃加生气勃勃”。燕子飞倦了，它会怎么做呢？几对小燕子飞倦了，落在电线上休息几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。写出燕子的轻巧。写出燕子的轻巧。这句话运用了什么修辞手法？这句话运用了什么修辞手法？拟人拟人 赋予燕子以人赋予燕子以人的性格特点，生动的性格特点，生动形象。形象。让我们用拟人的修辞写个句子吧。风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。小练笔小练笔 蓝天的映衬下，电线杆之间连蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像着的几痕细线，多么像五线谱五线谱哇。哇。比喻形象、生动。比喻形象、生动。写出电线的远，若有若无。繁华嫩叶间，翩翩起舞的蝴蝶繁华嫩叶间，翩翩起舞的蝴蝶多么像舞蹈仙子。多么像舞蹈仙子。仿写比喻句仿写比喻句 这篇课文以燕子为中心，从这篇课文以燕子为中心，从燕子的外形燕子的外形写到写到春天的景色春天的景色，再写，再写燕子飞行的情形燕子飞行的情形，最，最后写到后写到燕子停歇时的形象燕子停歇时的形象，从而，从而赞美了春天赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情美丽的景色，表达了作者欢快的心情。用。用充充满欢乐、愉快的心情满欢乐、愉快的心情齐读全文。齐读全文。朗读指导（朗读指导（理解表达第一题理解表达第一题）学完了课文，学完了课文，写一写写一写你喜欢的动物吧。你喜欢的动物吧。小小猫猫的的脑脑袋袋圆圆圆圆的的,竖竖着着一一对对尖尖尖尖的的小小耳耳朵朵；那那大大大大的的眼眼睛睛,白白天天总总是是眯眯成成一一条条缝缝,可可是是到到了了夜夜里里,简简直直就就像像两两颗颗闪闪光光的的宝宝石石,发发出出幽幽幽幽的的蓝蓝光光。平平时时,小小猫猫总总是是懒懒洋洋洋洋的的,走走起起路路来来不不紧紧不不慢慢,没没有有一一点点儿儿声声响响。可可是是,要要是是抓抓起起老老鼠鼠来来,它它的的动动作作又又非非常常麻麻利利,简直就跟闪电一样。简直就跟闪电一样。小练笔小练笔（理解表达第二题理解表达第二题）燕子羽毛：乌黑发亮翅膀：俊俏轻快尾巴：剪刀似的总的特点：活泼机灵增添生机结构梳理结构梳理 这这篇篇课课文文以以_为为中中心心，从从燕燕子子的的_写写到到春春天天的的景景色色，再再写写燕燕子子_的的情情形形，最最后后写写到到燕燕子子停停歇歇时时的的形形象象，从从而而赞赞美美了了春春天天美美丽丽的的景景色色，表表达了作者达了作者_。外形外形燕子燕子欢快的心情欢快的心情 飞行飞行主题概括主题概括 描写燕子的诗句无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行拓展延伸拓展延伸（）的春天）的春天 （）的燕子）的燕子 （）的柳丝）的柳丝（）的羽毛）的羽毛 （）的细雨）的细雨 （）的花）的花 （）的尾巴）的尾巴 （）的翅膀）的翅膀美丽美丽机灵机灵细长一、想一想，填一填。乌黑毛毛鲜艳长长飞翔课堂演练课堂演练二、下列句子用了哪些修辞手法，请你辨一辨。1 1青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。赶集似的聚拢来。()2 2在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕在蓝天的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱哇！细线，多么像五线谱哇！()比喻拟人 三、如果请你来介绍课文内容，你想怎样描述？你还喜欢什么小动物？燕子飞翔的燕子 停歇时的燕子可爱的外形我喜欢小蜜蜂我喜欢小蜜蜂我喜欢小狗我喜欢小狗 五线谱五线谱是目前世界上通用的一种记谱法，通是目前世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛的乐谱之一。的乐谱之一。2 同学们，看到这些图片，你们会想到哪句诗呢？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。下面，我们就一起走进课文，学习诗句的出处。2 2 古诗二首古诗二首 杜杜甫甫（712770712770年年），字字子子美美，汉汉族族，原原籍籍湖湖北北襄襄阳阳，后后徙徙河河南南巩巩县县。自自号号少少陵陵野野老老，唐唐代代伟伟大大的的现现实实主主义义诗诗人人，与与李李白白合合称称“李李杜杜”。为为了了与与另另两两位位诗诗人人李李商商隐隐与与杜杜牧牧即即“小小李李杜杜”区区别别，杜杜甫甫与与李李白白又又合合称称“大大李李杜杜”，杜甫也常被称为杜甫也常被称为“老杜老杜”。第一课时白鹭l朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认绝绝 岭岭 吴吴我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类绝绝岭岭吴吴绝ju 巧记巧记：甲骨文字形是一束丝被甲骨文字形是一束丝被三把利器切断的样子。三把利器切断的样子。不要写成不要写成“冫冫”易写错易写错岭lng不要少写不要少写“丶丶”。山山岭岭 “山山”表表意意，其其形状像山峰。形状像山峰。诗歌描写的是诗歌描写的是_的景色。的景色。春天春天绝句这首诗描写的是什么季节的景色？整体感知整体感知绝句主要描写了哪些景物？诗歌主要写了诗歌主要写了_、_、_、_、_、_等景物。等景物。黄鹂黄鹂翠柳翠柳白鹭白鹭青天青天雪雪船船 绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫两个黄鹂两个黄鹂/鸣翠柳，鸣翠柳，一行白鹭一行白鹭/上青天。上青天。窗含西岭窗含西岭/千秋雪，千秋雪，门泊东吴门泊东吴/万里船。万里船。互动课堂互动课堂 诗歌哪些地方表明是写春天的景物？黄鹂黄鹂翠柳翠柳 冬天也有柳树呀？怎么知道这不是冬天的柳树呢？柳树是绿色的。诗中除了写了快乐鸣叫的黄鹂，还写诗中除了写了快乐鸣叫的黄鹂，还写了什么动物？了什么动物？白鹭一行白鹭上青天。飞上 诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。冲向蔚蓝的天空。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。诗人看到了“两个黄鹂鸣翠柳”，看到了“一行白鹭上青天”，他还看到了什么？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。词义理解含：泊：衔、镶嵌。表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。早春生机的感受。停泊。“泊泊”字，正好写出了诗人字，正好写出了诗人希望结束漂泊不定的生活的心情。希望结束漂泊不定的生活的心情。（积累运用第二题）千秋雪：西岭的雪常年不化，故云千秋雪。这是作者的想象之笔。万里船：杜甫的家，位于成都的杜甫草堂。一艘停泊在诗人家门口的小船，看起来普普通通，但是却要历尽艰辛，跨越大半个中国，从杜甫的家乡顺流而下，远行至东吴，也就是现在的江南。距离遥远，所以这艘船就是“万里船”。诗意：窗口可以看见西岭千年不窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。迢开来的船只。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。品过了这首诗，你想说什么？诗句太美了，是因为大自然太美了；大自然太美诗句太美了，是因为大自然太美了；大自然太美了，是因为此时此刻诗人有一颗欣赏的心太美了。只了，是因为此时此刻诗人有一颗欣赏的心太美了。只要心中有景，大自然处处是美景，也只有诗人这样绝要心中有景，大自然处处是美景，也只有诗人这样绝妙的语句才能配得上大自然这绝伦的美景绝句，无与妙的语句才能配得上大自然这绝伦的美景绝句，无与伦比，而不仅仅是一种诗的体裁。伦比，而不仅仅是一种诗的体裁。绝句黄鹂 鸣 翠柳白鹭 上 青天有声有色动静结合含 千秋雪泊 万里船赞美之情结构梳理结构梳理 诗歌描写了早春时节嫩芽初发诗歌描写了早春时节嫩芽初发的的_，成双成对的，成双成对的_的景色。表达了作者对春天的喜爱的景色。表达了作者对春天的喜爱之情和对自然的热爱。之情和对自然的热爱。柳枝上柳枝上黄鹂在欢唱黄鹂在欢唱主题概括主题概括 绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。拓展延伸拓展延伸一、默写古诗。两个黄鹂两个黄鹂_，_白鹭白鹭_。_，_。鸣翠柳鸣翠柳一行一行上青天上青天 窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船门泊东吴万里船课堂演练课堂演练二、根据古诗内容填一填。绝句绝句是是()()朝诗人朝诗人()()写的。诗写的。诗中一共描写了六种景物：中一共描写了六种景物：()()、()()、()()、()()、()()、()()。提。提到了四种颜色，分别是到了四种颜色，分别是()()、()()、()()、()()。唐唐杜甫杜甫黄鹂黄鹂翠柳翠柳白鹭白鹭青天青天千秋雪千秋雪万里船万里船黄黄翠翠白白青青 看这幅美景，让我们进入看这幅美景，让我们进入滁州西涧滁州西涧的学习。的学习。第二课时 韦应物韦应物（737792737792年）年），唐代唐代诗人。长安诗人。长安(今陕今陕西西安西西安)人。因出任过苏人。因出任过苏州刺史，世称州刺史，世称“韦苏州韦苏州”。诗风恬淡高远，以诗风恬淡高远，以善于写善于写景和描写隐逸生活景和描写隐逸生活著称。著称。怜怜 野野我会写我会写我会写我会写左右结构左右结构朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍怜lin 左窄右宽，书写时要注左窄右宽，书写时要注意意“令令”不要写成不要写成“今今”。不要少写不要少写“丶丶”易写错易写错野y 左右结构，右部左右结构，右部“予予”不要写成不要写成“于于”。不要少写“丶”滁州西涧滁州西涧 唐唐 韦应物韦应物独怜独怜/幽草幽草/涧边涧边/生，生，上有上有/黄鹂黄鹂/深树深树/鸣。鸣。春潮春潮/带雨带雨/晚晚/来急，来急，野渡野渡/无人无人/舟舟/自横。自横。互动课堂互动课堂幽草幽草生长在幽僻生长在幽僻地方的草。地方的草。涧涧山间流水山间流水的沟或者的沟或者小溪。小溪。喜欢，喜爱。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。鸣叫。（积累运用第二题）幽草让人感觉诗句所描写的草是一种什么草？沉静、安闲两首诗中的“黄鹂”有什么不同？杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了杜甫笔下的黄鹂活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。韦应物笔下的黄鹂打破了环作者悠然自得的情怀。韦应物笔下的黄鹂打破了环境的幽静，以动来衬静。境的幽静，以动来衬静。（理解表达第二题）最是喜爱涧边生长最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。丛深处婉转啼唱的黄鹂。诗意：处于这样的充满生机的清幽境地，诗人会是怎样的心境呢？悠然自得、闲适悠然自得、闲适春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春季因冰雪融化或降雨而产生的江河水位上涨的现象。这是诗人的这是诗人的主观感受主观感受。春潮是如此的。春潮是如此的急速，仿佛春雨都是由它裹挟而来。这样急速，仿佛春雨都是由它裹挟而来。这样写形象地表现了写形象地表现了春潮的速度与力量春潮的速度与力量。应该是“雨带春潮”，可诗人却说“春潮带雨”，这是为什么？这样写有什么好处？作者来这里享受清幽的环境，到晚上作者来这里享受清幽的环境，到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗？舟自横舟自横水的力度很大。水的力度很大。为什么会横着呢？傍晚下雨潮水涨得傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河行人，一只渡船横泊河里。里。诗意：动静结合动静结合 春雨中的潮水晚间来势很猛，荒春雨中的潮水晚间来势很猛，荒僻的渡口静无一人，只有小船安闲地僻的渡口静无一人，只有小船安闲地横在水面上。横在水面上。让我们用动静结合的手法写个句子吧。夜静悄悄的，突然远处传来一声狗叫，夜静悄悄的，突然远处传来一声狗叫，打破了夜的宁静。打破了夜的宁静。小练笔小练笔幽草 静景黄鹂 动景舟 横静中有动动静相应滁州西涧结构梳理结构梳理 本本诗诗描描写写了了滁滁州州西西涧涧在在_时时雨雨中中_的的风风景景，营营造造了了一一种种_的的意意境境，表表达达出出诗诗人人想想要要在在急急剧剧变变化化的的潮潮流中寻求一点自由和流中寻求一点自由和_的心境。的心境。幽寂幽寂晚潮晚潮安静安静恬淡幽静恬淡幽静主题概括主题概括 描写草的诗句国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。唐唐杜甫杜甫春望春望乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐唐白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行拓展延伸拓展延伸一、默写滁州西涧。独怜独怜_涧边生，上有涧边生，上有_ _深树鸣。深树鸣。_晚来急，晚来急，_舟自横。舟自横。幽草黄鹂春潮带雨 野渡无人 课堂演练课堂演练 二、判断正误。1.1.滁州西涧滁州西涧的作者是宋代诗人苏轼。的作者是宋代诗人苏轼。（）2.2.滁州西涧滁州西涧这首诗中描写了草、黄鹂、这首诗中描写了草、黄鹂、春潮、小船等景物。（春潮、小船等景物。（）3.3.滁州西涧滁州西涧这首诗表达了诗人对幽草这首诗表达了诗人对幽草生长在涧边无人欣赏的同情和可怜。（生长在涧边无人欣赏的同情和可怜。（）三、用自己的语言描绘诗歌所描写的意境。当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只见一叶小舟在渡口的船家也回去了，只见一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。边，随着涧水的涌动，横浮在那里。白鹭属共有白鹭属共有1313种鸟类，其中有种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。白鹭在繁殖期所生的冠羽和白鹭。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美和世界各地。常远销欧美和世界各地。黄鹂黄鹂：中型鸣禽。喙长而粗壮，：中型鸣禽。喙长而粗壮，约等于头长，先端稍下曲，上喙端有约等于头长，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，盖以薄膜；翅尖长；缺刻；鼻孔裸露，盖以薄膜；翅尖长；尾短圆，跗跖短而弱。体羽鲜丽，多尾短圆，跗跖短而弱。体羽鲜丽，多为黄、红、黑等色的组合，雌鸟与幼为黄、红、黑等色的组合，雌鸟与幼鸟多具条纹。鸟多具条纹。从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。听着音乐，我们一起走进今天的一首送别诗。33 3 黄鹤楼送别黄鹤楼送别 李白李白（701701762762年），年），字字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，又号，又号“谪仙人谪仙人”，是，是唐代唐代伟大的伟大的浪漫主义浪漫主义诗人，被后人誉为诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为“李杜李杜”。其人爽朗大方，爱。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。饮酒作诗，喜交友。第一课时 孟浩然孟浩然（689740689740年），名年），名浩，字浩，字浩然浩然，号孟山人，襄州襄，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是山人，是唐代唐代著名的著名的山水田园派山水田园派诗人。诗人。饯行锦绣暮色暂时凝结 友谊mjnjinznyynng名誉n按捺c告辞朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认李李 孟孟 浩浩 仰仰 眺眺酒酒 您您 敬敬 若若 虽虽我会写我会写我会写我会写左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类眺眺浩浩酒酒仰仰敬敬孟孟 您您李李若若 虽虽识字方法识字方法字理识字：比一比：仰酒苦若 孟盂 原作原作“”“”，一边是一个，一边是一个傲立的人，另一边是一个傲立的人，另一边是一个跪在其旁仰首盼望的人。跪在其旁仰首盼望的人。甲甲骨骨文文“酒酒”字字，中中间间是是一一个个酒酒瓶瓶，两两旁旁是是流流出出来来的酒液。的酒液。仰yng不要多写不要多写“丿丿”易写错易写错酒ji不要少写不要少写“一一”识字游戏识字游戏乘船游长江乘船游长江远眺远眺按捺按捺暮春暮春饯行饯行凝望凝望暂时暂时烟雾迷蒙：一种自一种自然景象，形容烟雾然景象，形容烟雾弥漫，景物模糊，弥漫，景物模糊，昏暗，看不分明。昏暗，看不分明。雨后的山村雨后的山村烟雾烟雾迷蒙迷蒙，景色迷人。，景色迷人。词语解释词语解释词语解释词语解释杨柳依依：比喻比喻依依不舍的惜别依依不舍的惜别之情。之情。温和的阳光温和的阳光,泻了满城的春色泻了满城的春色,杨柳依依杨柳依依,桃花桃花灼灼。灼灼。本文叙述了暮春三月，本文叙述了暮春三月，_在黄鹤楼送别在黄鹤楼送别_的事。的事。李白李白课文主要写了什么内容？孟浩然孟浩然整体感知整体感知 读课文，你感受到了一种什么情感？我感受到李白与孟浩然之间浓浓我感受到李白与孟浩然之间浓浓的的_。惜别之情惜别之情一、朗读并抄写词语。阳春三月阳春三月 烟雾迷蒙烟雾迷蒙 繁花似锦繁花似锦 飞檐凌空飞檐凌空杨柳依依杨柳依依 沙鸥点点沙鸥点点 浩浩荡荡浩浩荡荡 俯临长江俯临长江课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练二、形近字组词。孟孟()()浩浩()()酒酒()()眺眺()猛猛()()造造()()洒洒()()跳跳()美酒美酒洒水洒水孟子孟子猛然猛然浩荡浩荡制造制造眺望眺望跳水跳水字词听写字词听写 上节课我们学习了生字词，初步了解了课文的内容，那李白和孟浩然的深情厚谊是如何体现的呢？让我们继续学习课文。第二课时课文第一自然段交代了哪些内容？互动课堂互动课堂时间暮春三月地点黄鹤楼人物李白和朋友孟浩然事件送别黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。从上往下看离长江十分近。指向上升起。交代了黄鹤楼的位置和形状。黄黄鹤鹤楼楼 李白和孟浩然李白和孟浩然一会儿一会儿仰望蓝天仰望蓝天白云，白云，一会儿一会儿远眺江上景色。远眺江上景色。一会儿仰望蓝天，一会儿远眺江面，细腻地写出好朋友分别时的难分难舍。远眺远眺:向远处看。向远处看。仰望仰望:抬着头向上看抬着头向上看。（积累运用第二题）来到公园，丽丽一会儿看鲜花，来到公园，丽丽一会儿看鲜花，一会儿和小朋友玩游戏。一会儿和小朋友玩游戏。仿写：用仿写：用“一会儿一会儿一会儿一会儿”写句子。写句子。都有意不去触动藏在心底都有意不去触动藏在心底的的依依惜别依依惜别之情。之情。两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，更显出两人的难舍难分。近义词恋恋不舍、难舍难分 读第三自然段李白和孟浩然的话，你体会到了什么？我体会到李白对孟浩然的敬我体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情。仰之情、难舍之情。岸边杨柳依依，江上沙鸥岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。的尽头。友人离去，李白有什么表现呢？李白依然李白依然伫立伫立在江在江边，边，凝视凝视着远方，只见着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流一江春水浩浩荡荡地流向天边向天边凝视凝视（积累运用第二题）聚精会神地看。聚精会神地看。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头，望着滚滚的长江去，消失在蓝天的尽头，望着滚滚的长江水，久久不愿离去，这是多么深厚的友情水，久久不愿离去，这是多么深厚的友情啊！啊！仰望仰望 远眺远眺 凝视凝视 俯视俯视 环视环视 窥探窥探 端详端详 东张西望东张西望 虎视眈眈虎视眈眈 目不转睛目不转睛词语积累（词语积累（表示表示“看看”的词语的词语）讨论：和原句对比读，哪句写得好？为什么?李白依然李白依然伫立伫立在江边。在江边。李白依然李白依然站立站立在江边。在江边。原句好。原句好。“伫立伫立”重在强调长时间地站立，重在强调长时间地站立，更能表现出好友相别时的更能表现出好友相别时的难分难舍难分难舍。让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着远方，送一送孟浩然吧！朗读黄鹤楼送孟浩然之广陵。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵故人故人/西辞西辞/黄鹤楼，黄鹤楼，烟花烟花/三月三月/下扬州。下扬州。孤帆孤帆/远影远影/碧空尽，碧空尽，唯见唯见/长江长江/天际流。天际流。（理解表达第一题）如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗？老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。长江，向邈远的天际奔流。（理解表达第二题）黄鹤楼送别李白与孟浩然依依惜别写下黄鹤楼送孟浩然之广陵结构梳理结构梳理 这这篇篇课课文文用用优优美美的的语语言言，描描述述了了李李白白_ _的的情情景景，让让我我们感受到们感受到_。朋友分别时的依依惜别之情朋友分别时的依依惜别之情在黄鹤楼送别孟浩然在黄鹤楼送别孟浩然主题概括主题概括 描写送别的诗句海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维王维渭城曲渭城曲洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐拓展延伸拓展延伸一、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵。，。，。故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽唯见长江天际流唯见长江天际流课堂演练课堂演练二、缩写句子。1.1.年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。然饯行。2.2.白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。尽头。李白为孟浩然饯行。李白为孟浩然饯行。白帆远去，消失在尽头。白帆远去，消失在尽头。三、说说诗歌中哪一句深刻表现了依依惜别之情？你还知道哪些跟它意境相似的诗句？孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。跟它意境相似的诗句：跟它意境相似的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。习作习作1 13.1习作习作 读课文提供的片段，知道习作中的读课文提供的片段，知道习作中的“它它”是什么动物。在大家讨论交流片段的基础上，是什么动物。在大家讨论交流片段的基础上，你也写一写自己喜欢的动物，然后修改自己的你也写一写自己喜欢的动物，然后修改自己的习作。习作。1.习作前，先认真阅读例文。思路指导思路指导 看看李文忠描写的小动物的特点是什么。然后联系自己的实际生活经验想一想这个“它”是什么动物。2.回顾课文燕子。想一想课文从哪几方面写燕子的，认真组织语言，想一想自己要从哪些方面介绍这个小动物。2.根据同桌交流的情况，选择自己喜欢的小动物来写一写。写完之后读给同桌听，请同桌提出修改意见，然后修改自己的习作。范文展示范文展示第一自然段开门见山，点明题目。可爱的小金鱼 我喜欢的动物有许多种，有大熊猫，有长颈鹿，有小白兔，真是数不胜数。我最喜欢的是小金鱼。两个比喻句生动形象地写出了小金鱼的眼睛和尾巴的特点。小金鱼有许多种类，五颜六色的，美丽极了。小金鱼长着一双鼓鼓的大眼睛，像两颗闪闪发光的宝石，小嘴巴圆圆的，身体胖胖的，尾巴像个小扇子似的，特别好看！“有时有时”写出了小金鱼生活得无忧无虑。小金鱼玩的时候，总喜欢用自己的尾巴拍打另一条小金鱼的身体，有时它们你追我赶的像在跑步，有时它们躲在石头后面好像在玩捉迷藏。“一张一合、津津有味”写出了小金鱼吃食物的特点。小金鱼特别爱吃鱼食，刚把鱼食投入水中，小金鱼立即游了过来，小嘴一张一合的，津津有味地吃了起来。吃饱了，它们又摇着尾巴在鱼缸里自由自在地游着，好像在感谢喂它们食物的主人。睁着眼睛睡觉是金鱼的最大特点。小金鱼睡觉的时候，两只大眼睛是张开的，因为它们没有眼皮，不能闭上眼睛，它们在鱼缸里一动不动的。结尾点题，照应开头。小金鱼太可爱了，我特别喜欢它们。这篇习作抓住金鱼的特点，从金鱼的外形、活动、吃食、睡觉四个方面来给我们介绍金鱼。文中巧妙的运用了比喻的修辞方法使得文字通俗易懂描写的形象生动具体。全文采用首尾呼应的方式，使得习作结构完整，中心突出。练习练习1 1学和用学和用 多练习几遍，你肯定能把下面多练习几遍，你肯定能把下面这篇短文读好。短文中有好几个表这篇短文读好。短文中有好几个表示颜色的词语，你能找出来吗？示颜色的词语，你能找出来吗？1 1 首先借助工具书首先借助工具书字典把短字典把短文读正确，然后多读几遍把短文读文读正确，然后多读几遍把短文读流利。最后边读边想短文每个自然流利。最后边读边想短文每个自然段中的每句话是什么意思，应该读段中的每句话是什么意思，应该读出怎样的语气。出怎样的语气。学学习习指指导导 联联系系自自己己的的已已有有知知识识经经验验想想一一想想哪哪些些词词语语是是表表示示颜颜色色的的词词语语，然然后后边边读读短短文边画出文中表示颜色的词语。文边画出文中表示颜色的词语。练练习习1 1湛蓝湛蓝 金灿灿金灿灿 墨黑墨黑 银亮亮银亮亮 读一读，再写出几个类似的词读一读，再写出几个类似的词语，和同学交流交流。语，和同学交流交流。2 2 读的时候需要注意：湛是翘舌音。读的时候需要注意：湛是翘舌音。然后观察这几个词语的结构特点：湛然后观察这几个词语的结构特点：湛蓝，第一个字是形容蓝的程度；墨黑，蓝，第一个字是形容蓝的程度；墨黑，第一个字修饰黑的样子；金灿灿，第第一个字修饰黑的样子；金灿灿，第一个字是颜色，第二三个字重叠形容一个字是颜色，第二三个字重叠形容金的程度；银亮亮，第一个字是颜色，金的程度；银亮亮，第一个字是颜色，第二三个字是银色的程度。第二三个字是银色的程度。学学习习指指导导湛湛(zhn)(zhn)蓝蓝(ln)(ln)墨墨(m)(m)黑黑(hi)(hi)金金(jn)(jn)灿灿(cn)(cn)灿灿(cn)(cn)银银(yn)(yn)亮亮(lin)(lin)亮亮(lin)(lin)练练习习2 2墨绿墨绿、粉红粉红、漆黑漆黑、雪白雪白、梨黄梨黄、葡萄葡萄黑黑、茄子紫茄子紫 绿油油绿油油、黄澄澄黄澄澄、白茫茫白茫茫、蓝汪汪、蓝汪汪、黑黝黝黑黝黝 为下面一段话填上表示色彩的词，再读为下面一段话填上表示色彩的词，再读一读，你是否觉得很美？一读，你是否觉得很美？3 3 填写表示颜色的词语的时候要根填写表示颜色的词语的时候要根据自己已有的知识经验和实际生活经据自己已有的知识经验和实际生活经验来完成。迎春花大都是金黄色的；验来完成。迎春花大都是金黄色的；桃花是粉红色的；梨花是雪白的；天桃花是粉红色的；梨花是雪白的；天空是湛蓝的；柳树是碧绿的。然后分空是湛蓝的；柳树是碧绿的。然后分别把这几个表示颜色的词语填到相应别把这几个表示颜色的词语填到相应的空中。再读一读这段话，边读边想的空中。再读一读这段话，边读边想象这段话描绘的画面然后给出评价。象这段话描绘的画面然后给出评价。学学习习指指导导小河边盛开着（小河边盛开着（）的迎春花，）的迎春花，（）的桃花，（）的桃花，（）的梨）的梨花，引来一群上下翻飞的蝴蝶。河面映花，引来一群上下翻飞的蝴蝶。河面映着（着（）的天空，再加上岸边（）的天空，再加上岸边（）的柳树，真像一幅美丽的图画。）的柳树，真像一幅美丽的图画。练练习习3 3金黄色金黄色 粉红粉红 雪白雪白 湛蓝湛蓝 碧绿碧绿 金黄色金黄色粉红粉红雪白雪白湛蓝湛蓝碧绿碧绿非常美非常美 在动笔之前，首先观察这些字的在动笔之前，首先观察这些字的结构特点和田字格中的占格位置，然结构特点和田字格中的占格位置，然后再动手来写字。后再动手来写字。“集、垂、奉、鲜集、垂、奉、鲜”这几个字的横画较多，而且横画之这几个字的横画较多，而且横画之间距离相等，长短分布均匀和谐。间距离相等，长短分布均匀和谐。“集、垂、奉集、垂、奉”这三个字中的丨在竖中这三个字中的丨在竖中线上，线上，“鲜鲜”的鱼和羊分在竖中线两的鱼和羊分在竖中线两侧。侧。学学习习指指导导写字有方写字有方书书法法展展示示烟雾迷蒙烟雾迷蒙 繁花似锦繁花似锦 依依惜别依依惜别 形影难分形影难分管鲍之交管鲍之交 推己及人推己及人 情同手足情同手足 促膝谈心促膝谈心学学习习指指导导 本题既要正确读写这些词语还要理解每个词语的意思。读读背背读读背背烟雾迷蒙：繁花似锦：依依惜别：形影难分：一种自然现象，形容雾气弥漫，景物模糊不清。各种各样的鲜花盛开，像锦绣一样绚丽多彩。形容留恋，不忍分离。像形体和它的影子那样不容易分开，形容彼此关系密切，经常在一起。词词语语理理解解管鲍之交：推己及人：情同手足：促膝谈心：比喻交情深厚的朋友。用自己的心思来推向别人的心思；设身处地替别人着想。彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。膝盖对着膝盖，指两人面对面靠近坐着谈心里话。本次口语交际的内容是聊聊过春节。课本本次口语交际的内容是聊聊过春节。课本中提供了三幅关于春节风俗的图画，有贴春联，中提供了三幅关于春节风俗的图画，有贴春联，有吃年夜饭，还有舞龙灯。有吃年夜饭，还有舞龙灯。联系自己过春节时的实际生活经验想一想联系自己过春节时的实际生活经验想一想自己最难忘的经历或新鲜的见闻是什么，然后自己最难忘的经历或新鲜的见闻是什么，然后讲个大家听。讲个大家听。口语交际口语交际方方法法指指导导 1.首先想一想自己是怎样过春节的，在过春节的时候自己做过哪些事情，在这些事情里你觉得哪一件最难忘。今年的春节里，你是不是发现家乡的春节有不同往年的地方，那就是春节里的新鲜事。你可以把它说一说，和大家分享。也可以根据插图的提示说一说自己作的和插图现实的内容相似的事情。2.小组讨论、交流。线组成员畅所欲言地说一说自己过春节时的情景，大家互相取长补短，努力把自己最难忘的事情或新鲜事说清楚。3.小组内选出说的最好的同学的代表本组参加全班交流。4.别人说的时候要用心倾听，自己说的实话要声音洪亮，口齿清楚，尽量加上肢体动作来表达自己的情感。王东：今年的春节，