粤教版-高中语文-唐诗宋词元曲选读-葡萄课件.ppt

梅花 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为wi 有暗香来。1、这首诗从体裁上看，属于；从标题及内容上看，属于。2、作者写出了梅花 的特点，借梅花来表现。五言绝句咏物诗凌寒开放不怕困难、倔强不屈的傲然风骨一草一木总关情咏物诗鉴赏专题（一）咏物诗 诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、托物言志等手法，把自己的某种理想和情感融于某种具体事物。咏物诗的特点：1、实写物的形态、色泽等特征，或写其所处环境。2、由物到人，由实到虚，由表及里写出精神品格。形似神似葡萄 韩愈新茎jng 未遍半犹枯k，高架支离倒d o 复扶若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。1、先看题目，你从中可以得知什么信息？2、朗读诗歌，把握物的特点。新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。尚有一半的茎条是干枯的 葡萄枝条杂乱攀附，垂倒下来（1）哪些诗句是描写葡萄？（2）葡萄有什么特点？从哪些字眼可以看出？半犹枯支离倒若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。要想结出丰硕的果实。不要推辞（忘记）添加竹竿，牵引希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。（3）作者希望扶葡萄之人能再干些什么？思考：1 诗中“葡萄”与作者有何相似之处？2 扶葡萄的人又象征谁呢？联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。言志：通过描绘，表达自己 的心情。背景：这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬阳山县，当时张署也被贬。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。言志：通过描绘葡萄枝条半枯半荣、垂倒下来的生长状态和需要人多加呵护培育的情况，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。步骤：三步到位第1 步：概括事物的特征（形态、色泽、所处环境等）第2 步：体会所言之“志”（包括：思想、感情、志向、愿望等）第3 步：分析表达技巧（常用的表现手法：比喻、象征、拟人、对比、烘托）如何鉴赏咏物诗小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（一）阅读小松，回答问题(1).对“小松”形象的塑造,第一句的_字显示其蓬勃的生命力,第二句的_字写出其锐不可挡的发展势头。(2)三句中“凌云木”是指_，四句的“凌云”则指。(3)作者借松写人，“不识”和“始道”表达了诗人怎样的情感？（一）阅读小松，回答问题(1).对“小松”形象的塑造,第一句的“刺”字显示其蓬勃的生命力,第二句的“出”字写出其锐不可挡的发展势头。(2)三句中“凌云木”是指凌驾云端的松树，四句的“凌云”则指高高凌驾云端。(3)作者借松写人，“不识”和“始道”表达了诗人怎样的情感？对人才出身轻微而终成大业的思考，批判世人目光短浅。杜荀鹤(846-904),晚唐诗人。出身微贱,早年连败文场。因适逢黄巢起义,时局危乱,未得官职便隐居庐山十年。后以诗取悦朱温,使朱温为其通关节于礼部,大顺二年(891)登进士第,后又经朱温荐其为翰林学士、主客员外郎,遇疾,旬日而卒。小松 以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判世人目光短浅。严郑公宅同咏竹 唐 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？(2)请你谈谈对最后一联寓意的理解。学以致用（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。(2)请你谈谈对最后一联寓意的理解。示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。一、读下面的诗，回答问题。白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。探究：梅花这一意象有哪些特点？表达了怎样的思想感情？作者主要运用了哪些写作手法？学以致用答案参考：意象特点：耐寒、洁白清高、芳香四溢、报春。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。手法：主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。学以致用u 表示坚贞高洁的品质有：松、菊、梅、竹、冰雪、蝉等。u 表示爱情的有：莲、红豆等。u 表示凄凉悲伤的意象有：梧桐、杜鹃鸟、猿猴等。u 表示生命顽强拼搏的意象有：草、鹰等。