《小青蛙找家》教案6篇.docx

小青蛙找家教案集锦6篇 活动目标 1、学会轻快跳动的声音演唱歌曲。 2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢快。 3、愿意参加音乐活动并体验集体活动的欢乐。 活动预备 1、节奏谱、音乐录音、圈5个、小青蛙找家图片一套。 2、小鸡、小狗、小猫图片。 活动过程 1、练声 2、复习× × 、×× ×两种节奏型。 3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参与演唱会，你们欢送吗? 今日小青蛙带来了一首依据自己经受创编的歌曲，叫小青蛙找家。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问： (1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿答复)。 (2)观赏歌曲其次遍，要求听清晰歌词。 (3)熟识第一乐句和随后一个乐句的歌词。 (4)拍说的局部的节奏，再集体说一说。 (5)教师小结：这首歌曲和我们平常学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。 4、集体完整演唱、合作演唱 (1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳动的感觉。(放录音) (2)教师唱唱的局部，小朋友唱说的局部，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的局部，请另一半小朋友说说的局部。 5、音乐嬉戏小青蛙找家 夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室) 小青蛙找家教案 篇2 教学目的： 1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。 2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进展表演。 3、向学生进展爱惜青蛙、爱护环境的教育。 教学内容： 学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。 教学重点： 让每一个学生都能得到同等的表演时机，并体验到与他人合作表演的欢乐。 教学难点： 留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。 教学预备： 与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。 教学过程： 一、导入： 1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语） 小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（由于它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它）。 教师叙述小青蛙找家的故事。 二、教唱新歌 1、教师示范演唱、演示 2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白局部的”节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生简单感动而导致喊叫式念白，留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。 3、教师叙述歌曲处理要求： 第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼；其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，布满安全、幸福之感。 4、生依据教师讲的要求完整地唱两遍。 三、音乐剧表演： 为了让每一个孩子都得到同等表演的时机，将同学分成几个组，以分组表演为根本组织形式，每组58人一组，担当的角色由学生自报。 在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼得意的小青蛙以蛙跳动做出场；其次、三句各自作蛙跳动作向四周散开查找“家”，青蛙妈妈则四处张望，召唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚拢到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。 在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己制造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提示学生观看表演者是否有心情变化，即由着急担心欢乐幸福。最终还可以进展分组自主表演，以此来观看学生通过观看评价，相互学习，不断提高的效果。 四、小结、完毕。 小青蛙找家教案 篇3 【教材内容】：选自义务教育课标试验教科书第一册 【课题】：小青蛙找家 【课型】：学唱课 【教学目标】：1.通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙焦急、欢乐的不怜悯绪。2.学会爱护环境、爱护动物、做个环保的好少年。 【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人协作，参加表演。 【教具预备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片 【教学内容】：1.有节奏的学小动物的叫声2.观赏有污染的池塘图片，学会爱惜环境3.演唱、表演小青蛙找家 【教学过程】： 一.组织教学1.听小蜻蜓律动进教室2.师生问好3.复习小蜻蜓 二.节奏训练 1.仿照小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙） 2.按节奏XX|XXX|来念 3.每组学一种小动物，并仿照小动物走路 三.导入新课 教师讲故事：今日，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参与了。它们玩的很快乐，音乐会完毕了，小动物们都快乐的往家走，可是，在悄悄的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！” 师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？ 1.看图片答复（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。） 2.动手帮帮助（让小朋友们到前面来帮忙治理水塘的脏物） 3.美丽的水塘挂图（小朋友们清扫的又快又洁净，小青蛙很快乐找回了家，大家学一学小青蛙开心的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.嬉戏中相互协作：教师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来协作教师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳跳跳跳跳跳（生）呱呱呱呱呱呱 2.教师和学生相互协作完成歌曲 3.反过来听教师唱青蛙的叫声，学生唱主要 4.听音乐，体会完整的小青蛙找家 5.跟琴唱 6.订正 7.分两组协作着唱 8.随磁带完整的唱 五.创编、表演 1.贴图片（水塘又漂亮了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。） 2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家快乐的样子 六.小节 师：我们以后怎样做小动物们会更加快乐呀？ 生：爱护环境师：同学们要养成从小爱惜大自然，爱惜小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。 小青蛙找家教案 篇4 教学目标 1、 复习歌曲小青蛙找家，通过演唱表现自己爱小动物，爱护大自然的心情。 2、 学唱歌曲小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽、抒情的音乐心情，并能运用打击乐器精确的为歌曲伴奏。 重点难点 对唱曲的感受 教学预备 录音、教学光盘 教学过程 一、复习小青蛙找家 二、学唱歌曲 1、 生跟音乐齐唱歌曲。 2、 师生接唱。 3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的喜爱。 4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈 5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？” 6、 将学生分组，让学生把自己喜爱的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。 7、 反应沟通，评出优胜小组。 1、 听录音初步感受歌曲心情。 2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。 3、 师范唱歌曲。 4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应严厉、抒情） 5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。 6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。 7、 鼓舞学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。 8、鼓舞学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热忱。 小青蛙找家教案 篇5 、听音乐进教室，（学生仿照各种动物的动作），活泼课堂气氛。（出示课件） 二、新课教学： 猜谜语导入： （师）：碧绿的衣裳披身上， 大大的眼睛头顶长， 宽宽的嘴巴大又大， 捉虫的本事真高强。 （生）：青蛙（课件） 师：小朋友们真聪慧，我们猜出了谜语。现在，我们一起来仿照青蛙蹦跳的动作。 运用课件，点出课题 （1）引导学生认真观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解： 师：一群得意的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮忙农夫伯伯捉完稻田中的害虫后，正预备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今日，我们要做的音乐嬉戏就是小青蛙找家。出示课题。 （）听录音范唱。 （）倾听范唱，启发学生选择自己喜爱的方式表现音乐。 （）学生跟琴哼唱旋律。 （）学生跟琴填唱歌词。 （）学生跟音乐边唱边跳。 三、布置场景，提高学生的兴趣 师：孩子们，请你们闭上眼睛，悄悄地听音乐。（教师布置场景）。 师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，美丽吗？请谈谈你们的感受。 生：美丽、很美、很新奇 师：现在，我们一起来做小青蛙找家的音乐嬉戏。 四、嬉戏规章： 1、师；孩子们，你们愿不情愿帮忙小青蛙找家呀？ 生：情愿。 师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就仿照青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐完毕的最终一拍，“小青蛙”必需跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，假如谁在音乐完毕的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，教师就请他表演节目。 鼓舞学生参与嬉戏。 嬉戏开头进展，局部学生参与，局部学生跟音乐拍手唱。 五、完毕局部： 渗透环保教育 小青蛙是益虫，是农夫伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应当用自己的实际行动去带动我们四周的每一个人，让大家都行动起来：爱护动物，爱护环境，爱护我们赖以生存的空间。 小朋友们还要乐于助人，团结友爱。 四、课堂小结。 五、学生听音乐走出教室。课后反思： 通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中把握了本课的重点与难点，依据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐嬉戏课要在课堂教学中创设情景，制造欢乐的学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、开心、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对学生进展了环保教育。 小青蛙找家教案 篇6 教材内容： 选自义务教育课标试验教科书第一册 课 题： 小青蛙找家 课 型： 学唱课 教学目标： 1、通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙焦急、欢乐的不怜悯绪。 2、学会爱护环境、爱护动物、做个环保的好少年。 教学重、难点： 1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。 2、能积极的与人协作，参加表演。 教具预备： 钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片 教学内容： 1、有节奏的学小动物的叫声。 2、观赏有污染的池塘图片，学会爱惜环境。 3、演唱、表演小青蛙找家。 教学过程： 一、组织教学 1、听小蜻蜓律动进教室 2、师生问好 3、复习小蜻蜓 二、节奏训练 1、仿照小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙） 2、按节奏 X X | XX X | 来念 3、每组学一种小动物，并仿照小动物走路 三、导入新课 教师讲故事：今日，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参与了。它们玩的很快乐，音乐会完毕了，小动物们都快乐的往家走，可是，在悄悄的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！” 师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？ 1、看图片答复（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。） 2、动手帮帮助（让小朋友们到前面治理水塘的脏物） 3、美丽的水塘挂图（小朋友们清扫的又快又洁净，小青蛙很快乐找回了家，大家学一学小青蛙开心的叫声）（呱） 四、学唱歌曲 1、嬉戏中相互协作：教师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来协作教师 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱 2、教师和学生相互协作完成歌曲。 3、反过来听教师唱青蛙的叫声，学生唱主要。 4、听音乐，体会完整的小青蛙找家。 5、跟琴唱。 6、订正。 7、分两组协作着唱。 8、随磁带完整的唱。 五、创编、表演 1、贴图片（水塘又漂亮了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。） 2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家快乐的样子。 六、小节 师：我们以后怎样做小动物们会更加快乐呀？ 生：爱护环境 师：同学们要养成从小爱惜大自然，爱惜小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。 （放音乐，做动作，走出教室）